2022年高中通用技术-模型或原型的制作-工艺教案 .docx

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1、精品_精品资料_第七章 模型或原型的制作其次节 工艺一、内容分析：依据苏教版教材分析：教材前三章学习技术与设计的基本学问、 设计的一般过程和一般原就. 第四章至第六章是学习构思设计方案的方法和手段. 第七章是进行实践体验, 对设计这个概念从感性熟悉上升到理性熟悉的重要章节.是本书动手操作,技术实践,表达设计思 想和感受设计成果的重要部分, 也是最吸引同学的. 而这又必需要学习制作的基础 工艺,本节课将引导同学明白工艺, 初步熟悉工艺,使用合适的工具、设备对不同的材料进行加工,制作模型或原型,了 解工艺的重要性. 更重要的是要同学在进行实践体验时, 体会设计的思想和方法.二、学情分析：1 、高一

2、的同学在中学时大多接触过金工工艺,知道一些工具的简洁用法,有的同学可能仍做出过一些作品,比方风铃、简易机器人 等.但是对工艺的概念知之甚少.相同的材料,为什么会生产出不同 性能、不同质量的产品？为什么相同功能的电视机、会价格不一样,使用寿命会不一样？以这些问题去引导同学熟悉工艺、明白工艺, 知道工艺的作用及其重要性,学会正确的使用工具,标准技术操作.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2 、技术设计的一般过程、原就和沟通评判这些基本思想和方法在通用技术教材中贯彻始终. 这些思想和方法对同学技术素养的提高和一般才能的进展具有重要的作用. 同学在中学时候的实践留意同学的动手实践才能,

3、而到了高中阶段除了要让同学动手操作, 更重要的是在进行实践体验时, 体验设计的思想和方法, 让同学真正做到从“做中学”.三、三维目标：1. 学问与技能目标：1 知道工艺的含义和重要性.2 明白金工常用的工具和设备,知道依据工艺要求选用适合的工具制作.3 学会金属等常用材料的 1-2种加工方法.1 在进行本节课程的教学中,要让同学知道工艺对工业生产的重要性,同样的材料,不同的工艺技术会产生不同的产品,工艺的 好坏打算着产品质量的优劣. 从而树立工艺要精深, 产品才能优秀的理念,培育同学对技术的正确态度以及良好的技术理念和素养.2 在学习工艺以及用常用工具进行技术实践中,培育同学的动手动脑的才能,

4、体验技术活动的过程,感受技术活动欢乐.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3 在技术实践中,体验技术设计的思想和方法,提高实践技能和创新思维才能.3. 过程与方法 :1 以上一单元方案的构思方法为基础,让同学争论各个小组的方案.2 以观看实物和设计的图片分析,师生互动,课堂争论.3 观看同学的操作要领,准时订正错误的操作方法.最终进行设计的沟通,进而提出工艺的重要性.四、重点和难点： 重点：正确使用金属材料加工的工具,工艺的重要性.难点：要让同学在实践的过程中体会设计的思想和方法.五、教学策略：运用引导探究法教学.第一让同学沟通各自的设计作品,再引入到新课题的教学活动中. 接着让同

5、学做一个风铃, 由于同学以前就有亲身的体验.所以可以让同学分组合作,自由争论与沟通,培育同学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_的合作精神. 老师要边走边观看同学操作, 准时帮忙解决同学存在的问题.在实现教学的过程中,环围着教学的目标绽开,调动同学的积极 性和对技术课程学习的爱好而进行自主学习, 老师指导和引导同学自行分析、争论, 加深对工艺在产品制作的重要性的懂得以及对设计思想和方法的懂得.六、教学资源查找啤酒制造的原材料、绿茶和红茶的制作工艺预备制作的铝管、 铝块、装饰绳等材料、 供应了实践所需的工具, 如样冲、划规、角尺、手锯、锉刀、桌虎钳、钻床等.七、教学过程【导入新课 】

6、以设计的一般过程以及设计原就复习开头,结合上一节课同学学 习方案的构思方法, 让某个小组的同学展现自己的设计的作品, 表达设计的沟通思想.同学展现设计图样.说明本节课的学习目标 制作设计的风铃原型.屏幕打出1-2 种金工工具的操作要领.强调留意安全可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1 、手锯：手持铁锯姿态,锯条安装的正确性.展现：正确使用钢锯图片1 手锯的操作要领：a. 站立和握锯姿态要正确.b. 推锯加压,回拉不加压.c. 锯程要长.d. 推拉要有节奏.起锯方法：a、左手大拇指贴住锯条,起锯角要小.b、行程短,压力小,锯入 2-3mm后才逐步正常割锯.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2 、锉削工具：锉刀、老虎钳、角钢尺展现：各种锉刀能识别和知道各种锉刀的作用挫削操作要领：a. 挫削时要留意身体和手臂动作的和谐.b. 在推挫过程中,左手的施压要由大变小,右手的施压要由小变大,使锉刀平稳不上下摇摆.同学依据自己的设计制作风铃.分组制作、协作完成同学展现自己的作品.老师总结：1 、模型和原型对设计的作用2 、要让同学体会到技术与设计带给他们的欢乐.可编辑资料 - - - 欢迎下载