2022年活动方案之幼儿园指南培训方案 .docx

《2022年活动方案之幼儿园指南培训方案 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年活动方案之幼儿园指南培训方案 .docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 幼儿园指南培训方案【篇一： 3-6 岁儿童学习与进展指南培训学习方案】3-6 岁儿童学习与进展指南培训学习方案为积极贯彻落实训练部印发的3-6 岁儿童学习与进展指南,帮忙我园老师和家长明白 3-6 岁幼儿学习与进展的基本规律和特点,全面 懂得和精确把握指南的精神实质,全面提高科学保教水平,切 实把先进的训练理念和科学的训练方法落实到保教工作的各个环节；现制定我园指南培训学习活动方案；一、 活动目的：贯彻和落实我市 2022 学年幼儿园 3-6 岁儿童学习与进展指南全 员培训学习精神,通过多种培训学习方式,提高学习的针对性和实 效性,切实把先进的

2、训练理念和科学的训练方法落实到我园保教工 作的各个环节,提高保教质量；二、活动时间： 2022 年 9 月 2022 年 9 月 三、活动形式：一专家引领专题培训；结合我市开展的专题培训和我园实际情形,积级组织我园老师参与 学习培训,并做好笔记,加强对本园老师的再培训,将每一次的学 习内容对本园全体保教人员进行传达和学习；二结合教研活动,组织老师学习； 1、印制学习资料,让每位老师人手一份； 2、集中学习指南的基本理念,内容框架等内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、结合教研活动,分时段从健康、语言、社会、科

3、学、艺术五大领 域分别学习； 4、开展心得沟通活动,通过学习指南后,让每位老师说说自己 的学习感想；三切实把指南精神和要求落实到每一日的活动环节中,全 面提高科学保教水平；通过全园学习,现场观摩,教研活动,案例教学,专题研讨,体会 沟通,老师自学,心得沟通等形式,推动指南学习的深化,把指南精神和要求落实到每一日的活动环节中,全面提升科学保教水平； 四宣扬训练,做好家园共育充份发挥各种传媒训练,如召开家长会,家园共育栏,宣扬栏,校 讯通等,广泛宣扬指南的训练理念和训练方法,提高家长的科 学育儿才能,帮忙家长树立正确的幼儿进展观,实行家园共育；五开展 3-6 岁儿童学习与进展指南学问竞赛为进一步加

4、强老师们对指南的学习、懂得,期末组织老师进行指南学问竟赛；四、活动要求把指南贯彻落实与园本教研工作结合起来,相互促进,相互提 高；把指南精神贯穿到日常教研工作中,建立健全教研制度,加强常规教研；要坚持以嬉戏为基本活动,加强五大领域、一日生 活、嬉戏活动等的指导；依据本方案要求,结合本园实际,仔细收集整理相关的活动资料并存档,准时总结体会,积极利用新闻媒体 对系列活动进行宣扬报道；逸泉山庄幼儿园 2022 年 12 月【篇二：万木乡幼儿园指南培训方案】名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 万木乡 2022 年幼儿园 3-

5、6 岁儿童学习与进展指南培训活动方案一、指导思想为了扎实推动训练部3-6 岁儿童学习与进展指南的贯彻落实,进一步帮忙老师明白 3-6 岁幼儿学习与进展的基本规律和特点,为全面指导我乡幼儿园和家庭实施科学的保育和训练,促进幼儿身心全面和谐进展,依据县教委、进修校酉阳县2022 年幼儿园园长进展指南培训会的统一部署和工作要求,现结合我乡实际和现状,特制定本活动方案；二、组织机构一领导机构：组 长：袁志新 副组长：田永态、李鼎明 成 员：袁建明、龚海峰、田景凤、向玉峰、田永先二工作小组：郑亚芬、李莉华、谭佳、黄东、庹敏 培训活动下设办公室,由袁建明任办公室主任,负责培训活动相关 事务支配、通知,相关

6、资料收集、整理、上报；三、活动目标：通过组织全乡各园培训,让老师们对指南的运用有了初步的理 解和熟悉,有助于从促进幼儿全面进展的角度,懂得和运用指南各领域的目标及要求,在全乡范畴内树立科学的学前训练质量观和 幼儿进展观,把握包蕴其中的训练契机,注意各领域和目标之间的 相互渗透和名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 整合,提高宽阔幼儿老师的专业素养；促进每个幼儿在原有水平上 的进展,更加有效的促进幼儿身心健康和谐进展；做好社会宣扬工 作,广泛宣扬指南的训练理念和训练方法,提高家长的科学育 儿才能,家园共育,全面落实指南精

7、神,防止和订正学前训练“ 学校化 ” 倾向；四、活动方式准时间支配本次活动分培训学习和宣扬训练；培训分全乡集中培训、分各园点培训、个人自学三个层次进行；一培训学习 1、5 月 17 日 19 日全乡集中培训：1全园教职工人手一本指南；2中心幼儿园组织中心幼儿园园长负责；3-6 岁儿童学习与进展指南专题培训,由3教管中心定期对全园老师培训落实情形进行检查； 2、5 月 20 日 6 月 21 日各园点组织培训研讨：1以各园点为单位,每周进行一次学习与研讨活动,由幼儿园教 务处室负责人主持；2组织本园老师开展教学竞赛；3组织开展学习指南心得体会征文活动；4落实指南精神,组织本组老师开展听课评课活动

8、； 3、个人自学主要包括长期：1依据园里的统一支配,学习指南,做好读书笔记、培训心 得；2利用书籍、网络媒体等广泛涉猎训练界关于指南的解读；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二宣扬训练 充分发挥各种传媒作用,如家长会、家园共育栏、宣扬栏、校讯通 等,广泛宣扬指南的训练理念和训练方法,提高家长的科学育 儿才能,杜绝幼儿园训练学校化,实行家园共育；五、活动总结 各园教务处在七月初将老师培训笔记、心得体会和学习与研讨情形 进行总结附相关图片资料并上报教管中心；万木乡中心幼儿园 2022 年 5 月 13 日【篇三： 20

9、22-2022 学年度幼儿园老师全员培训指导方 案】安徽省 2022 2022 学年度幼儿园老师 全员培训指导方案为贯彻落实省训练厅关于印发安徽省“ 十二五 ” 幼儿老师培训工作看法的通知皖老师2022 8 号精神,增强培训针对性,提高培训实效性,有效提升 量,制订本方案；一、培训任务2022-2022 学年度幼儿园老师全员培训质紧扣 “ 十二五 ” 幼儿园老师培训工作总体目标,环绕幼儿园训练指 导纲要和 36 岁幼儿学习与进展指南的贯彻落实,引导全体幼儿园在职老师参与以“ 应知应会 ” 为着力点的学年度全员培训,重点把握专业学问和专业技能,提高保教实践才能；二、培训对象 全省公办幼儿园和普惠

10、性民办幼儿园在职老师；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、培训时间一培训阶段 1.启动时间： 2022 年 5 月6 月；环绕培训目标和任务,有针对性地开展培训调研活动,制订区域学年度全员培训方案和新任老师岗前培训、转岗老师岗前培训、在职老师岗位培训、骨干老师研修提高四类培训实施方案； 2.培训实施： 2022 年 7 月2022 年 5 月；其中,新任老师岗前培训、转岗老师岗前培训、骨干老师研修提高的集中培训环节在暑假期间进行,在职老师岗位培训的集中培训环节在寒暑假或分散在双休日进行；二培训学时 - 10 -1

11、.新任老师岗前培训：不少于 120 学时；其中,集中培训不少于 60学时 10 天,师徒结对或“影子老师 ” 跟岗研修不少于 60 学时； 2.转岗老师岗前培训：不少于 120 学时；其中,集中培训不少于 60学时 10 天,师徒结对或“影子老师 ” 跟岗研修不少于 60 学时； 3.在职老师岗位培训：不少于 72 学时；其中,集中培训 24 学时,远程培训或送培送教不超过 24 学时,园本研修不少于 24 学时； 4.骨干老师研修提高：集中培训环节不少于 1 个月的园本研修行动争论；四、培训目标与内容一新任老师岗前培训72 学时,并进行不少于帮忙新任老师坚固树立专业抱负与师德观念,全面把握专

12、业学问和 训练保育技能,基本具备保教实践才能,尽快适应幼儿园训练保育 工作；重点学习以下内容：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 幼儿园老师专业标准、学前训练政策法规与师德修养、幼儿身心发 展与学习的基本特点、幼儿保育和训练的专业学问、幼儿园一日生 活的支配与保育、幼儿园环境创设与利用、幼儿嬉戏活动设计与组 织、幼儿训练活动方案与实施、幼儿学习活动观看与评判、家园合 作技能与方法等；二转岗老师岗前培训帮忙转岗老师转变专业理念和师德观念,更新专业学问,形成保教 技能,具备保教实践才能,能够胜任幼儿园训练保育工作；重点学

13、 习以下内容：幼儿园老师专业标准、学前训练政策法规与师德修养、幼儿身心发 展与学习的基本特点、幼儿保育学问与技能、幼儿园一日生活的组 织与实施、幼儿训练学问与技能、幼儿园环境创设与利用、幼儿游 戏活动设计与组织、幼儿训练活动方案与实施、玩教具制作及 - 11 -资源使用、幼儿学习活动观看与评判、家园合作技能与方法等；三在职老师岗位培训帮忙在职老师懂得国务院关于当前进展学前训练的假设干看法和训练部 中心编办 财政部 人力资源社会保证部关于加强幼儿园教 师队伍建设的看法等文件,把握幼儿园训练指导纲要和36 岁幼儿学习与进展指南,自觉践行幼儿园老师专业标准试 行的基本理念和内容要求,进一步更新师德观

14、念,学习新学问,把握新技能,促进科学保教实践才能的提升；重点学习以下内容2022-2022 学年度已培训的内容除外：师德与幼儿进展、师德与保育训练、师德与老师素养、幼儿学习活 动观看与评判、一日生活组织与保育的学问和方法、环境创设与利 用的学问和方法、嬉戏活动支持与引导的学问和方法、训练活动计 划与实施的学问和方法、勉励与评判的学问和方法、沟通与合作的名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学问和方法等；同时,解读幼儿园训练指导纲要和36 岁幼 儿学习与进展指南,开展区域学前训练改革与进展系列讲座；四骨干老师研修提高；帮

15、忙骨干老师总结训练保育实践体会,探究训练保育规律,提升科学保教才能、教研才能、培训和指导青 年老师的才能,在幼儿园保教实践和老师全员培训中发挥引领示范作用；重点开展 “ 基于科学保教实践的专业进展 主要学习以下内容：” 主题式集中培训,幼儿园老师专业标准、学前训练政策法规和师德修养、学前训练发 展前沿与趋势、幼儿园环境创设与利用的指导、幼儿嬉戏活动设计 与组织的指导、幼儿训练活动设计与实施的指导、幼儿学习及进展 的观测与评估、幼儿训练实践的反思与行动争论、幼儿训练科研与 老师专业进展、园本研修设计与实施等；五、培训实施 - 12 -“ 在职老师岗位培训” 执行以下要求, “新任老师岗前培训”、

16、“ 转岗教师岗前培训 ”和“ 骨干老师研修提高 ” 参照执行；一培训模式；集中培训、远程培训和园本研修相结合,培训研 修与 “送培到县 ” 、“ 送教下基层 ” 相结合；城市幼儿园老师培训采纳“ 集中 +远程 +园本 ” 模式；县镇和农村幼儿园老师培训采纳“ 集中 +送 培送教 +园本 ”模式,勉励县镇和有条件的幼儿园老师培训采纳“ 集中 +远程 +园本 ” 模式；突出学前训练操作性、实践性强的特点,防止课程内容“ 学校化 ” 的倾向、县镇及以下培训课程“ 城市化 ” 的倾向；以问题为中心、案例为载体,实行参与式、案例式、情形式、探究式等多种方法组织开 展培训研修活动,落实问题争论、互动沟通、

17、过程体验和实践模拟 等培训活动；二培训方式名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1.集中培训；原就采纳小班教学；以“ 参与式 ”培训为主,进行培训专题的重点内容指导、远程学习的方法辅导和园本研修的操作指导,通过问题争论,引导问题发觉和提出,引领问题分析和诊断,着力 要点把握和技能提升；1集中学习问题单；包括问题与困惑、关键大事描述、学习重点 等,由参训老师于训前填写,所在乡镇中心幼儿园集中提交给承担 培训机构；2集中学习参与录；承担培训院校机构设计培训参与录,包 括培训日志、问题争论发言提纲、每个培训专题的培训者教学评

18、判、集中培训学习反思小结、集中培训成效反馈等； 2.远程培训；线上学习与线下研修相结合,实行课程学习、在线答疑、互动沟通和跟进指导等方式,以“案例式 ” 培训为主,进行培训专题的自主学习和典型案例的分析研讨活动,着力观念转变和学问 - 13 -更新；建立线上学习与线下研修“ 双线并行 ” 的治理体系,以县为单位,组成线上网络班级,由承担培训项目的远程培训机构成立班级 辅导团队进行教学治理,依靠县级老师培训机构组织实施；以乡镇 中心幼儿园为单位组成线下研修班级,由园长任班主任,在市、县 训练行政部门指导下进行组织治理；1远程学习任务单；通过参训老师个人主页生成任务单；引导老师在规定时间内依据学习

19、流程仔细完成每个环节或每门课程的资料阅读、视频观看、问题提交、话题研讨、在 线作业和线上考试等任务；2线下研讨参与录；由县级老师培训机构设计参与录,包括研讨 话题、争论发言稿、线下研讨小结、研讨成效反馈等；名师归纳总结 3.送培送教；采纳巡回送教的方式,市组织省培训讲师团“ 送培到县 ”第 9 页,共 10 页县镇、县组织市名师讲学团“ 送教下基层 ” 县镇以下,以“ 情- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 景式 ”培训为主,开展集中答疑、示范教学、导师点评和沟通研讨等 活动,通过过程体验,务实专家引领和同伴互助,着力反思实践和 问题解决；1学习观摩参与录

20、；由县级老师培训机构设计参与录,包括答疑 问题及记录、示范教学观课议课记录、导师点评与研讨记录、活动发言稿、活动小结、活动成效反馈等；2自我问题诊断单；由县级老师培训机构设计诊断单,包括主要 问题、归因分析和应计策略等；参训老师对本人的同学学习指导方 面存在的主要问题,进行归因分析和反思诊断,填写诊断单； 4.园本研修；以幼儿园或组片为单位,以“ 探究式 ” 培训为主,进行培训教材研读、远程培训线下集中研讨、岗位实践等研修活动；成立乡镇中心幼儿园园本研修指导团队,指导有效实践,着力实践 改善和体会提升；新任老师岗前培训和转岗老师岗前培训,侧重于- 14 -名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页