2022年浅谈在农村初中思想品德课堂教学中如何有效应用信息技术 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 浅谈在农村中学思想品德课堂教案中如何有效应用信息技术 随着课改的实施以及新课程理念的深化,多媒体在政治教案中越来更加挥着不行替代 的作用；在课堂上运用多媒体进行教案,利用科技手段激发同学的学习爱好,可以使课堂 教案过程更加优化,给同学供应良好的学习环境与情境；本人近几年来对思想政治课的多 媒体教案的摸索和运用,有比较多的体会,现在谈谈对这一问题的几点熟悉；一、现代信息技术使用时存在的误区 1、“ 信息飞逝、满堂灌”课堂上从头至尾都用多媒体,像是讲座或者学术报告,老师只管低头盯着电脑屏幕“ 念” 或者操控电脑演示多媒体课件或者引用大量信息；大屏幕

2、成了信息海洋,不管同学 能否来得及阅读和消化；信息量过大、出现速度过快,超过一般同学的信息接受才能,出 现“ 信息飞逝” 的现象；这样用机器取代老师,对同学实施“ 目中无人” 的教案,既违反 了教案规律,也遗忘了老师是教案的主导； 2、重视课件制作,忽视同学制造性思维和自主学习才能的培育 随着现代教案媒体的广泛使用,越来越多的老师留意课件的制作,将备课的主要精力 花费在制作课件上,将上课的过程演化为播放课件的过程,忽视了在教案设计中如何引领 同学自主学习,忽视了同学制造性思维的培育；于是,课堂上就见老师轻点鼠标,将同学 带入预设的教案程序中,画面精致生动,同学目不暇接,但是自主思维却处于几乎停

3、滞的 状态,更谈不上制造性思维的培育；忽视了与同学的情感沟通；对教案产生不利影响；3、无法实现信息技术与思想品德课教案进行有机的整合 在思想品德课教案应用信息技术仅仅是“ 教材搬家” 、“ 板书搬家” 、“ 习题集搬 家” ,片面追求信息技术的教案功能作用,利用信息技术手段进行高密度的“ 电灌” ,无 法实现信息技术与思想品德课教案进行有机的整合,无法实现思想品德课堂教案中有效的 应用信息技术、优化思想品德课的教案结构和教案过程；1 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师在挑选和使用各种教案媒体时,要依据教案

4、需要,要遵循媒体挑选和使用的一般 原就,要本着有利于老师教案、有利于同学学习的理念,走出媒体使用的误区,才能发挥 各种媒体的正确成效；二、走出误区,提高实效1、现代信息技术使用要有利于增进师生情感 课程改革强调建立互动的师生关系,教案过程是师生交往、积极互动、共同进展的过 程,双向沟通是教案的灵魂；思想品德课教案必需以人为本,以师生互动为主要活动形 式,教案媒体的使用不能将师生关系演化成冷冰冰的“ 人机” 关系,媒体发挥的是帮助教 案的作用,老师的语言、动作、面部表情、言语解说和示范中呈现出来的教案基本功等富 有生命力的因素是媒体所不能替代的；因此,在老师对同学、对训练满腔热忱的情感下,在扎实

5、的教案基本功下使用教案媒体才能更好地发挥媒体的作用；在教案过程中,老师必 须时刻坚持教案手段为教案内容服务的原就,现代信息技术只不过是帮助教案工具,课堂 教案的主体和主导都是人,不应让机器唱主角,不应喧宾夺主,应留意教案手段运用的适 度和简捷；2、重视预设与生成的统一 多媒体教案中,许多老师使用的课件都是上课前预备好的；我们在使用多媒体课件进 行教案需要预设,但不能预设地太死太严,应给同学留有适当的摸索空间,同学在构建知 识的过程中会生成许多新的问题,老师在教案中应对同学生成的新情形作出应变处理；重 视预设与生成的统一；在多媒体教案中,老师应当为同学营造一个进展良好个性的空间,使同学在标准中有

6、变化,在规范中有自由；三、如何发挥信息技术的的优势1、生动激趣,调动学习积极性 爱好是打开胜利之门的钥匙,爱好可以变苦学为乐学,变厌学为愿学,变被动为主 动；现代信息技术将文字、声音、图像、动画、视频等集于一体,有助于调动同学剧烈的2 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习欲望,激发学习的爱好和动机；利用现代教案媒体,为同学创设生动好玩的学习情 景,有助于提高教案效率；思想品德课教材中有的只是图片和文字,假如在教案中把图片,音乐,动画结合起 来,有利于调动同学学习的爱好；比如说,教案多彩的生命构成了缤纷的世界

7、这一框 时,可以播放动物在野外自由生活的画面,唤起同学的留意,在课堂气氛活跃时,播放动 物为大自然增加漂亮颜色和无限生气的图画或影像,以及动物为人类带来好处的片断,学 生的印象深刻,从心里认同动物是人类的伴侣,宝贵动物是全人类的共同财宝,从而增进 爱护动物的情感；让同学在体验中明理,不知不觉中受到训练；再如,同学对“ 承担对社 会的责任” 缺乏感性熟悉,我编辑了“ 汶川大地震后救援活动” 的录像资料,呈现广大军 民的热心公益服务社会的风采,表达了很强的社会责任感,取得较好的教案成效；传统的思想政治课教案模式和教案手段,在许多同学看来是一种干巴巴的说教式的教 案；大道理大讲特讲,小道理闷声不响,

8、联系场景,联系身边的实际太少,较空洞,很难 激发同学的学习爱好；一堂课中,前半节仍能集中同学留意力,但后半节课同学大都处在 厌倦甚至压抑状态,谈不上同学有较高学习心情,因而大大影响课堂教案成效；多媒体就 能克服这一点；多媒体教案利用形象的动画、生动的图像、内涵丰富的影音资料、简洁的 文字说明,使同学在学习过程中充分运用眼、耳、手等感官,全方位地接受不同形式的信 息刺激,排除单纯课本文字内容的单调、枯燥的感觉,激发同学的兴奋点,充分调动学习 的积极性和主动性,提高他们学习政治课的热忱；例如：七年级自我爱护这一内容时,我第一通过多媒体给同学呈现了大量近年来 我国中学校生因意外伤亡的真实画面,这些触

9、目惊心血淋淋的事实敲响了安全的警钟,使 同学意识到必需高度重视安全和增强自我爱护意识,这样一下子吸引了同学的留意力,激 发了同学学习本框的爱好；2、调动多种感官,发挥主体作用 列宁曾说“ 没有人的情感,就从来没有,也不行能有对真理的追求” ；俗语说,耳 听为虚,眼见为实,即光听讲没有实感；由于同学处世甚浅,其思想品德的可塑性,仿照 3 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 性较强,所以老师在思想品德课教案中,通过现代信息技术手段,可以把无声的文字情 境,转化为生动可感的详细情境,化虚为实,为同学学习供应了极好的机

10、会；如多媒体技术供应的外部刺激是多种感官的综合刺激,既能看得见,又能听得见,仍 能用手操作；这种通过多种感官的刺激所猎取的学问,比单一地听老师讲课强得多,转变 了传统教案结构中“ 以老师为中心” 的“ 一言堂、满堂灌” 的状况,有利于发挥同学的主 体作用；例如,我在引导同学探究造成挫折的因素时,挑选了录象印尼的海啸、图片 岳飞和满江红、舞蹈千手观音片段,这三个实例分别示意着造成挫折的三种主要 因素自然因素、社会因素和个人因素；通过多媒体播放,同学如身临其境；多种感官 并用,同学在开心的观赏中学习、摸索,其主体位置得更充分；3、巧设问题练习,减轻精神负担 传统教案中的问题练习和教案评判的形式比较

11、单一；要么是师生之间一对一的问答,要么是老师分析难题,同学听讲；同学回答疑题时难免紧急,担忧遇到答错题的尴尬；引 入信息技术后,课堂就有了生命的活力；老师也可以从同学的爱好动身,在“ Powerpoint ” 中制作带有动画成效的习题,例如插入一些声音；当同学答对时就赐予表 扬“ 你真行” 、“ 真棒” ；当同学答错时就给以勉励“ 连续努力吧” ,通过人机对话,缓 解同学的紧急心情,让同学欢乐地猎取学问；老师仍可以通过多媒体呈现文本、漫画或简 单动画,请同学出金点子；对于同学来说,出想法、想方法帮忙别人解决问题要比把这个 困难假设在自己身上更易于接受,而事实上帮别人就等于帮自己,但是帮别人会让

12、他们产 生一种成就感,促使同学开动脑筋,千方百计地想方法,为同学的“ 标新立异” 供应了空 间,有利于培育同学的创新精神；4、扩充信息容量,提高教案效率 现代信息技术可以综合各种媒体的功能,传递大容量的信息,为老师拓展课堂教案的 时间和空间,丰富教案的内涵和容量,提高教案效率,供应了现实的条件；对同学进行思 想品德的训练,只靠课本的内容的讲解是完全不够的,老师必需作适当的补充,现代教案 技术就能速度快,效率高的完成这一任务,如以日新又新我常新来说,我在这个课件 4 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的结尾又增

13、加延长部分,搜集了本班几位同学的照片,再加上他们对自己的文字介绍,以 让同学观看,然后请同学课外写一段关于自己的全面的评判；加深了同学对如何评判自己 的懂得；老师仍可以指导同学科学利用互联网,将课堂教案的内容和要求延长到课堂以 外,促使同学自主学习,主动探究；现代信息技术能在有限的课堂时间内将较大的信息量 传递给同学,大大提高了教案效率,5、在典型性课题教案中应用信息技术 思想品德教案最有效的方法就是多媒体教案方式,这种视、听、形、声相结合的现代 化教案方式促进了教案活动的优化,提高了教案效率,提高了同学学习的积极性和主动 性,的确在提高同学学习成果方面起了很大的作用；典型性课题包括了内容的精

14、辟性、概 括性、科学性、精确性及极强的说服力等；在上爱护消费者合法权益一课时,在教案主题上挑选了2022 年轰动全国的“ 瘦肉精” 大事、中心电视台2022 年“3.15 ” 晚会上曝光的劣质餐巾纸等大事,同学比较熟悉,易于使同学结合现实大事对“ 合法权益” 的懂得和把握；在行使生命健康权时课堂教案中,播放有关交通肇事的新闻视频,叙述把醉酒驾 驶、飙车等行为将列入刑法的必要,让同学明确国家法律在爱护生命健康的重要性,也能 更深刻的懂得敬重和珍爱生命健康权的重要意义,熟悉到敬重和珍爱生命健康权既是对自 己也是对他人应当承担的一种责任,从而增强有关生命健康的权益意识和义务意识,并学 会在现实生活中

15、依法维权；在市场经济的法制性课的教案中,播放三鹿奶粉大事中对相关责任人的庭审录像,并为同学供应相关网络新闻,让同学深刻懂得课本学问；利用2022 年温总理的政府工作报告内容（）,联系经济常识里的财政、社会保证制度等,政治常识里的国家性 质、职能、国家机构组织和活动原就等等；这样以多媒体教案课件授课,有说很强的服 力,表达直观,而且能表达出政治学科的时政性特点；多媒体授课在教案内容容量上比较大,这就要求教案素材的挑选上要细心,防止排列 大量重复的、简洁的材料,要选出有典型性、时效性、真实性及贴近同学实际的材料；可 5 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习

16、资料 - - - - - - - - - 以通过互联网搜寻功能搜寻学习材料,为同学供应学习资源；留意在互联网搜寻相关的教 案材料时,有一个去伪存真、去粗取精的过程,为同学供应适合教案、符合课程标准规定 的材料；5、发挥交互作用,转变学习方式 现代教案媒体仍为同学供应了亲自操作的条件,实现师生双向沟通；老师可以有效地 监控和指导同学的学习,同学可以自主挑选学习内容和自我掌握学习步骤,仍可以反复练 习巩固学问和技能；利用多媒体能够创设逼真的教案环境,把一些枯燥无味的学问有声有色地呈现出来,将课堂教案引入全新的境域；但许多老师不自觉地走进了信息技术帮助教案的误区,从而 影响了教案的效率；思想品德课的

17、内容几乎是随着的社会政治、经济、文化的进展而与时俱进的,利用多 媒体教案手段,老师可以把国家的重大时政热点问题准时引进课堂,宣扬党和国家的路 线、方针、政策,这既反映了时代特色又丰富了教案内容；多媒体技术使政治课与时政热 点的联系更加便利,老师可以同时呈现多种材料,便于同学进行比较、鉴别；如,在教案九年级有关建设和谐社会内容时,我一方面充分利用网络资源,准时向学 生传递有关的时政热点问题,让同学明白我国现代化建设的宏大成果、存在的主要问题以 及国家的政策,懂得为什么要构建和谐社会以及如何构建和谐社会；另一方面,更可以结 合这些资料,进一步讲解课本的相关学问点；6、用信息技术手段突破教案中的重点

18、和难点 在思想品德课教案中不要一味追求应用信息技术,要留意教案过程中同学学习需要；在制作多媒体教案课件时要留意教案内容,假如主次不分、杂乱无章,就会导致上课时学 生一味地留意课件中的图案和动画成效而忽视了对详细内容的学习,因而也就达不到预期 的教案成效；教案课件的容量要适当,要对搜集的众多材料进行挑选和取舍；版面设计和 颜色的选取要突出主体授课内容,防止图案的颜色和动态的视觉影响同学对详细内容的掌 6 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 握；对主体授课内容的字体设置上要突出重点等；演示上要留意声音、图象、文字、

19、动 画、链接等,要留意速度快慢,使用其他媒体的先后次序；这样才能将科学性、帮助性融 为一体,增强课堂的吸引力,培育同学学习的积极性,从而达到实效性的目的；在思想品德课的教案过程中,教材中的重点、难点,由于受到同学认知水平、思维能 力及实践体会缺乏的制约,存在老师难教,同学难学的现象；信息技术应用在思想品德课 堂教案,可使抽象的概念和说教的理论详细化、形象化,通过呈现图、文、动画、视频等 资料,够增强同学的直观印象,这就为老师解决教案难点,突破教案重点,在技术上供应 了可能；在教案八年级难报三春晖一课时,同学对“ 怎样孝敬我们的父母” 这一重点 问题看法不一,小组争论时七嘴八舌,纷纷发表谈论,难

20、以达成共识；这时不要急于评 价,而是先利用多媒体课件演示给母亲洗脚、妈,我们为你献歌一首、二十四 孝之“ 埋儿奉母” 并提出以下问题：1、看看你对父母的关爱程度如何？给父母洗脚跟聘请有联系吗？假如让你挑选为父母做一件事,你会挑选什么呢？2、“ 妈,我们为你献歌一首” 和二十四孝之“ 埋儿奉母” 这两就漫画反映了什么？通过这些活动,同学很快明白了孝敬父母要从明白父母、关爱父母开头,要从身边小 事做起,更要有孝敬父母的行动,不能盲目愚孝；在思想政治课教案中,多媒体的合理运用,是实施素养训练的有效手段；只要我们恰 当地利用多媒体教案,加强对多媒体技术的学习,把握其强大的功能,在课堂中综合、交 互的使用,创设出积极和谐学习情境,丰富同学的学习方式,加强理论和实践的相互融 合,自觉利用理论指导自己的教案实践,同时也从实践中升华自己的教案理念,才能真正 发挥其优势和作用,促进同学学习的进展；7 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页