桥边的老人讲课必用.ppt

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1、“一个人并不是生来就要被打败的. 人可以被毁灭，但不可以被打败。”,作者简介,海明威（18991961），美国小说家，一向以文坛硬汉著称。生于医生家庭。他的一生经历丰富，富有传奇色彩。18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，并曾以记者身份参加第二次世界大战和西班牙内战。 长篇小说永别了，武器丧钟为谁而鸣,其中太阳照样升起成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。 1954年凭借老人与海获得诺贝尔文学奖。,文学常识迷惘的一代,“迷悯的一代”是第一次世界大战后（20世纪20年代）美国一个文学流派的名称。名称来源于海明威第一部长篇小说太阳照样升起的

2、一句题辞。 所谓“迷惘的一代”，意思是指由于迷失了前进的方向而不知该怎么办的一代。在20年代初期，美国一批初登文坛的青年作家，他们带着玫瑰色的幻想参加了第一次世界大战。但他们所看到的尽是残酷的厮杀和恐怖的死亡。他们的幻想破灭，身心受到严重的摧残；他们憎恨战争，但不知如何才能消灭战争，心情苦闷，对前途感到茫然。,海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式”，他擅长用极精练的语言塑造鲜明的形象。使感情充沛却含而不露，思想深沉却隐而不晦。 那么，现在就让我们一起走进海明威的桥边的老人，欣赏他用简洁明快的语言为我们叙述的故事及人物形象。,阅读课文，体味作者叙述风格， 揣摩人物心理世界，理解小说主旨,

3、“较理性的深入分析”的依据,小说的八个基本元素 叙述、场景、主题、人物、 情节、结构、情感、虚构 小说的三要素 人物、情节、环境,整 体 感 知 这篇小说虽篇幅短小，但构思精巧，选材典型。 自由朗读课文，试试用自己的话概括小说的内容。,首段：场景描写，介绍环境 主体：由对话构成情节 末段：交待结局,思考： 对话人分别是什么身份？,我老人,试用自己的话概括小说的内容。 战争前夕，在一个相对平静的环境下， “我”与一位老人围绕劝离与不走而展开的对话。,“我”是谁？,“我”也许是个战地记者，也许是与法西斯对立的阵营中的战士。,这篇短小的小说就是由“我”来讲述的。 请大家思考： 由“我”来说这个故事好

4、处和缺点各有哪些？,叙述视角,小说一开始，就要找一个叙述的身份和位置，这就是叙述视角，或者叙述角度，这是小说的立足点，它决定了叙述者以何种身份、何种角度来讲述故事。“作者叙述者人物”三者有不同程度的交叉重合关系，从而使小说的叙述方式产生不同的审美效果。,我们可以把叙事角度分为 “全知视角”和“有限视角”。,全知视角全知视角的叙述者超越小说的所有人物和事件，是全知全能的，了解小说的全部细节和所有人物的心理及命运，甚至在叙述过程中加入评论，对人物的心理描写。 （叙述一般采用第三人称的叙述方式）,如莫泊桑的项链 她也是一个美丽动人的姑娘，好象由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也

5、没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她；最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。 她不能够讲究打扮，只好穿着朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她的身分似的。因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们唯一的资格。,有限视角 这时叙述者只了解故事的部分情节，故事的叙述者往往是小说中的一个人物（采用的是第一人称或者第三人称的叙述方式）。第一人称“我”的运用将叙述限定在一个有限的视角中，小说主人公“我”就是故事的讲述人，叙述者和人物重叠。,小说祝福,我先是诧异，接着是很不安，似乎这话于我有关系。试望门外，谁也没有。好容易待到晚饭前他们

6、的短工来冲茶，我才得了打听消息的机会。 “刚才，四老爷和谁生气呢？”我问。 “还不是和样林嫂？”那短工简捷的说。 “祥林嫂？怎么了？”我又赶紧的问。 “老了。” “死了？”我的心突然紧缩，几乎跳起来，脸上大约也变了色，但他始终没有抬头，所以全不觉。,思考： 由“我”来说这个故事好处和缺点各有哪些？,首先，采用第一人称，给了我们一种“亲历”的感 觉，显得比较客观，增加真实感和亲切感。 其次，由“我”来讲述故事，每一个环节都是“现在进行时”，使读者对下一步情节有所期待，抓住读者的心。 最后，“我”作为故事的叙述者讲述的仅仅是“我”的所见所闻，“我”所知道的内容是有限的，比如老人的身份、经历和未来，

7、很难把故事的全部内容呈现出来 。,老人是谁？,一个年老孤苦的西班牙老人。,鉴赏对话内容挖掘对话隐藏的意蕴（冰山理论）,对话中， “我”关注的是什么？ “老人”关注的又是什么？,一问家乡(从哪里来？),三问家（你没家？）,二问动物,四问政治态度,我与老人的对话围绕哪些内容展开？,“你从哪儿来？”我问他。 “从圣卡洛斯来。”他说着，露出笑容。那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。“那时我在看管动物，”他对我解释。“噢。”我说，并没有完全听懂。 “唔，”他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。”,1 2,1.从微笑中你读出了什么？,“微笑”老人提到故乡便暂时忘记了眼

8、前艰难凶险的处境并微笑了起来的这一细节，告诉我们他是多么爱他生活的家园。 （因为故乡有他温暖的回忆，包括对这些动物的回忆。）,2.呆在那儿照顾动物直到最后离开的这个细节，说明了什么？,说明他对它们是多么不舍。离开自己深爱之物、让它们被炮火摧残，这种被迫和无奈何其苦涩和悲哀。,课文的对话看似简洁，却蕴涵大量的信息海明威小说创作的“ ”,所谓的冰山理论,通俗一点的理解就是：把写作比作海上漂浮的冰山，用文字表达的只是海面上的八分之一，而思想、感情乃至语言动作等海面下的八分之七的内涵是作家省略掉的部分，但这部分读者可以感受到，好像作家已经写出来了一样。但是，正是这种含而不露的手法，令小说中的对话充满了

9、弦外之音。 试举例谈一谈课文中对这种手法的运用。,冰山理论,3.文中老人多次唠叨的语言是什么？请你 找出老人多次唠叨的语言。,3.文中老人多次唠叨的语言是什么？请你 找出老人多次唠叨的语言。,(17),(24),(28),(32),4.你能从这几句唠叨词中读出些什么？,4.你能从这几句唠叨词中读出些什么？,读出老人的生活现状老人的孤独，没有家，只有几只小动物相依为命。一无所有的老人在战争中不仅失去了家园，也失去了最后几位伴侣，失去了生活的依靠和希望。,读出了战争的残酷，战争给百姓带来的苦难和痛。,读出了老人的善良，在大家都只顾自己的逃命时，老人还能想到可怜的动物。 （在老人眼中，动物的生命和人

10、的生命一样可贵，老人的爱心闪耀着人性的光辉，与残害生命的战争形成了鲜明的对比。）,三问家,5.你从当中读出了什么？,“最后几辆大车”没赶上，就意味着 老人要留在战场上了。平静而简洁的叙述 中隐藏的是作者对老人命运的深深担忧。,四问政治,6.其中隐藏了作者什么观点？,挑起战争的是政治家，人民是无辜的 受害者，将批判的矛头指向了挑起战争的 政治家。,7.与老人命运相关的句子还有哪些？,“谢谢你，”他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。 “坐了下去”也就意味着老人凶多吉少的未来。,8.明知此处即将成为战场，“我”两次劝 老人离开，老人为什么不走？,老人因为体力不支，疲惫不堪。,老人对故园充满留恋，对未来感到茫然，失去了生活的依靠和希望。,(2)这个句子中老人强调的是哪个词？隐含 了怎样的意思？,我只是在照看动物，我们招惹谁了？ 为什么要毁了这一切？,-冤,-怨,小说的结尾有什么表达作用？,“复活节”代表重生和希望，象征手法，表达了对和平生活的渴望和对战争的谴责，揭示了中心。,1、点明故事背景（法西斯挺进）,2、环境描写，渲染氛围，烘托心情（天色阴沉，乌云密布）,3、象征手法，暗示中心,总结：,总结：,阅读墙上的斑点以及课后的话题中关 于“叙述角度”、“叙述人称”的部分。,作业：,