体育教学的医务监督 .ppt

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1、现在学习的是第1页，共27页 体育课的医务监督 早操和课间操的医务监督 课外活动的医务监督现在学习的是第2页，共27页体育课的医务监督 体育课的健康分组（是否符合医务监督的要求） 体育课的医学观察 体育课生理负担量的评定（是否符合医务监督的要求）现在学习的是第3页，共27页现在学习的是第4页，共27页健康分组的依据 健康状况； 身体发育状况； 生理功能状况；（心血管系统、呼吸系统、运动系统和神经系统） 运动史和身体素质状况（运动习惯、参加运动的年限、成绩水平、运动伤病情况、身体素质水平）现在学习的是第5页，共27页健康分组的组别基本组 身体发育及健康状况无异常、有轻微异常而功能检查良好且有一定

2、锻炼基础 按体育教学大纲要求锻炼，并要求在一定时间内达标，也可从事专项训练和参加运动竞赛现在学习的是第6页，共27页准备组 身体发育和健康状况轻微异常，功能无明显不良反应，但平时较少参加体育活动且身体素质较差者 按体育教学大纲要求锻炼，但进度放慢，活动强度和运动负荷减小，不宜参加运动训练和激烈的运动竞赛；可以参加达标测试现在学习的是第7页，共27页医疗体育组 身体发育不良或健康状况明显异常（病残者） 不能按正常体育教学大纲进行教学和锻炼，必须按医疗体育教学大纲进行医疗体育活动现在学习的是第8页，共27页健康分组的注意事项 一般在新生入学初，在体格检查（初查）的基础上，由校医和体育教师共同协商确

3、定组别 经过一定时期的锻炼后（一般是一个学期），再根据学生健康状况和功能水平的变化进行调整。调整组别一般在每学期或每学年的体检复查后进行现在学习的是第9页，共27页 体格检查时，由于精神紧张、疲劳等原因出现功能异常时，不宜匆忙确定组别；改期进行功能检查再确定 分组确定后要定期观察和检查分组是否恰当，尤其对医疗体育组和刚转入较高一组的学生应加强医务监督现在学习的是第10页，共27页现在学习的是第11页，共27页心脏异常者 病理性杂音，功能试验正常，经常运动：准备组；极少运动者：医疗体育组 病理性杂音，功能试验异常：暂不参加体育课 生理性杂音，功能试验正常，平时经常参加运动：基本组 运动后杂音增强

4、，功能试验正常，平时经常运动者：基本组；少运动者：准备组 功能试验异常，平时少运动者：医疗体育组现在学习的是第12页，共27页血压增高 继发性高血压：医疗体育组 原发性高血压，心脏无病理变化，过去经常运动者：基本组；过去少运动者：准备组 血压明显增高（160/93mmHg)，心脏无明显病理改变，无症状，经常运动且功能试验正常：医疗体育组 血压增高，心脏有病理变化，不运动，功能试验异常：医疗体育组 血压增高，心脏有病理改变，平时经常运动：准备组，锻炼时加强医务监督和保健指导现在学习的是第13页，共27页肺结核 局灶性肺结核，无自觉症状，功能试验正常，经常锻炼：基本组；不常运动：准备组 浸润性肺结

5、核，治疗后转为局灶性肺结核患者：医疗体育组；发烧者则不应活动 结核病灶较大，虽已硬结，也不无自觉症状，仍编入医疗体育组 经常进行医学观察，特别是自我监督（体重、食欲、体温）现在学习的是第14页，共27页风湿性关节炎 运动后关节疼痛或肿胀者：医疗体育组 关节轻度疼痛，经常锻炼：基本组；不经常运动：准备组现在学习的是第15页，共27页体育课的医学观察目的 了解学生健康状况 了解机体对运动负荷和运动强度的反应，评定运动负荷是否适宜 了解体育课的组织方法是否合理，运动环境和场地设备是否符合卫生要求 改进体育教学工作，提高教学质量现在学习的是第16页，共27页体育课的医学观察内容 观察教学过程中学生的机

6、体反应（询问学生的自我感觉、测定生理指标等） 观察课的组织和教法（循序渐进、系统性、全面性和个别对待的教学原则；健康分组教学；安全教育；测定课的生理负担量） 观察和检查运动环境、场地设备的卫生条件现在学习的是第17页，共27页体育课生理负担量的评定 体育课平均脉率 生理负担量指数= 课前安静时脉率现在学习的是第18页，共27页运动负荷指数评定表运动负荷指数运动负荷等级2.0-1.8最大1.8-1.6大1.6-1.4中等1.4-1.2小1.2-1.0最小现在学习的是第19页，共27页百分法 体育课平均心率-课前安静时心率 K%= 100% 体育课最高心率-课前安静时心率现在学习的是第20页，共2

7、7页体育课生理负担量等级运动负荷指数运动负荷等级1%-20%最小20%-40%小40%-60%中60%-70%大70%-80%最大现在学习的是第21页，共27页 在一堂体育课中，随着课的进行，脉率应呈上升趋势（呈波浪式的），到基本部分（中期或偏后）应达到最高峰，脉率可达160-180次/min，课结束前脉率就开始下降，并在课后10min内恢复正常。体育课的生理负担量以体育课后15min内疲劳是否能得到恢复来确定。现在学习的是第22页，共27页现在学习的是第23页，共27页早锻炼（早操） 项目和内容，应根据不同的年龄、性别、健康状况和季节而定，一般应以学生比较熟悉的、简单易行的活动内容为主，如广

8、播操、慢跑、拉韧带、武术基本功和简单套路等。 时间不宜过长，以20-30min为宜，运动负荷也不宜过大（130-160次/分），并避免作一些剧烈运动或比赛 冬天室外早操注意御寒；早操后到早餐应有一定间隔时间现在学习的是第24页，共27页课间操 课间操一般安排在上午第二节课后至第三节课前进行。课间操的时间一般是10-15min，内容以广播操为主，也可安排视力保健操、徒手操和轻器械练习 如安排其他活动内容，则运动负荷不宜过大，最高心率应控制在150次/min以下现在学习的是第25页，共27页下午课外活动的医务监督 课外活动是体育课的补充和加强，复习巩固体育课所学的基本技能和基本技术 提高学生身体素质 锻炼心肺功能现在学习的是第26页，共27页注意事项 周密安排，定时、定内容、定场地器材和定辅导人员 活动前做好充分准备活动，教育学生遵守纪律，预防运动损伤 形式多样（长跑、拔河、跳绳、踢毽子、游戏等） 频率：每周至少两次；时间：每次以1小时左右为宜；运动强度（心率应在180次/min以下），并与体育课错开安排现在学习的是第27页，共27页