初中古诗词赏析方法指导.ppt

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1、关于初中古诗词赏析方法指导现在学习的是第1页，共49页古代诗词中常见的思想感情古代诗词中常见的思想感情v1、忧国伤时。、忧国伤时。v（1）揭露统治者的昏庸腐败。）揭露统治者的昏庸腐败。v杜牧杜牧泊秦淮泊秦淮“商女不知亡国恨，隔江犹唱商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花后庭花”v（2）反映离乱的痛苦。杜甫）反映离乱的痛苦。杜甫春望春望v（3）同情人民的疾苦。白居易）同情人民的疾苦。白居易观刈麦观刈麦v（4）对国家民族前途命运的担忧。）对国家民族前途命运的担忧。现在学习的是第2页，共49页2、建功报国、建功报国v（1）建功立业的愿望。）建功立业的愿望。v（2）保家卫国的决心。李贺）保家卫国的决心。李贺雁

2、门太守行雁门太守行v（3）报国无门的悲伤。）报国无门的悲伤。v（4）山河沦丧的痛苦。文天祥）山河沦丧的痛苦。文天祥过零丁洋过零丁洋v（5）年华消逝，壮志难酬的悲叹。）年华消逝，壮志难酬的悲叹。v陆游陆游十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作v（6）揭露统治者穷兵黩武。杜甫）揭露统治者穷兵黩武。杜甫石壕吏石壕吏v（7）理想不为人知的愁苦心情。）理想不为人知的愁苦心情。现在学习的是第3页，共49页3、思乡怀人、思乡怀人v（1）羁旅愁思。王湾）羁旅愁思。王湾次北固山下次北固山下v（2）边关思乡。王维）边关思乡。王维使至塞上使至塞上v（3）思亲念友。）思亲念友。v（4）闺中怀人。）闺中怀人。现在学习的是

3、第4页，共49页4、生活杂感、生活杂感v（1）寄情山水，田园悠闲。常建）寄情山水，田园悠闲。常建题破山寺题破山寺后禅院后禅院，白居易，白居易钱塘湖春行钱塘湖春行v（2）昔盛今衰的感慨。）昔盛今衰的感慨。v（3）借古讽今的情怀。）借古讽今的情怀。赤壁赤壁v（4）青春易逝，时光匆匆的感慨。苏轼）青春易逝，时光匆匆的感慨。苏轼浣浣溪沙溪沙-山下兰芽短浸溪山下兰芽短浸溪v（5）仕途失意的苦闷。）仕途失意的苦闷。v（6）借慰平生的喜悦。）借慰平生的喜悦。现在学习的是第5页，共49页5、长亭送别、长亭送别v（1）依依不舍、依依惜别之情。）依依不舍、依依惜别之情。v（2）情谊深长的勉励。王勃）情谊深长的勉励

4、。王勃送杜少府之任送杜少府之任蜀川蜀川现在学习的是第6页，共49页6、坦陈心志的告白、坦陈心志的告白v杜甫杜甫望岳望岳 v王安石王安石登飞来峰登飞来峰v刘禹锡刘禹锡秋词秋词v龚自珍龚自珍己亥杂诗己亥杂诗现在学习的是第7页，共49页赏析诗歌（一）赏析诗歌意境、情感（名句赏析）赏析诗歌（一）赏析诗歌意境、情感（名句赏析）v答题步骤：答题步骤：1、想象出诗中的图景画面，学会、想象出诗中的图景画面，学会抓住诗中的主要景物。抓住诗中的主要景物。v2、概括景物所营造的氛围特点概括景物所营造的氛围特点。如孤寂冷清，。如孤寂冷清，恬静优美，雄浑壮阔，萧瑟凄凉等。要和景恬静优美，雄浑壮阔，萧瑟凄凉等。要和景物特

5、点相吻合。物特点相吻合。v3、分析作者的思想感情分析作者的思想感情。一般表述为：愉悦、。一般表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情，欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情，仰慕之情，惜别之情，依恋之情，豪迈之情。仰慕之情，惜别之情，依恋之情，豪迈之情。v把握诗歌情感：知人论诗，借助意象，注意把握诗歌情感：知人论诗，借助意象，注意题目及注释题目及注释炼句炼句一般公式：一般公式： （运用修辞）运用修辞）+ +描述景象描述景象+ +表达效果表达效果 【意境、情感意境、情感】现在学习的是第8页，共49页例题分析阅读下面一首诗，然后回答问题。 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮

6、带雨晚来急，野渡无人舟自横。（1） 诗的第一句表明了作者对涧边草的什么情感？最能体现这一情感的是哪个字？（2分） （2）后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？这些意象又创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情。 情感：喜爱情感：喜爱 体现情感的字是：怜体现情感的字是：怜意象：春潮、意象：春潮、 雨、雨、 野渡、野渡、 舟自横舟自横意境：诗人通过这些意象，创设出一种孤寂、闲适的意境意境：诗人通过这些意象，创设出一种孤寂、闲适的意境感情感情 ：作者自甘寂寞的恬淡胸襟：作者自甘寂寞的恬淡胸襟现在学习的是第9页，共49页v【题目形式题目形式】v 1、描述名句所展现的画面，并揭示诗句描述名句所

7、展现的画面，并揭示诗句的含义。的含义。v 2、解释某一联的意思，并分析其情与景解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。的关系。v 3、解释诗词的意思，说出它们表达了作解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情者怎样的思想感情现在学习的是第10页，共49页 早春呈水部张十八员外 韩 愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。 现在学习的是第11页，共49页分析：这首诗歌的第一题考查的就是对“草色遥看近却无”的画面形象的鉴赏，答题时可以先从题目入手，抓住“早春”字眼进行想

8、像；然后结合关键词语“近却无”进行分析，最后用通顺的语言把这一画面描绘出来。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，例如“草色”，语言力求优美。在组织语言的时候，关键在于能够紧扣重点词语进行赏析，语句通顺，其次才是语句有文采。现在学习的是第12页，共49页参考答案：在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。现在学习的是第13页，共49页辛弃疾辛弃疾西江月西江月明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，

9、听取蛙声一片。片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。见。 问题：词的下片给人展示了一幅怎样的画面？问题：词的下片给人展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘。表达了词人怎试用简洁优美的语言进行描绘。表达了词人怎样的思想感情？样的思想感情？现在学习的是第14页，共49页西江月西江月v参考答案：参考答案：v乌云骤起，月光消逝，天边只剩下几颗暗淡乌云骤起，月光消逝，天边只剩下几颗暗淡的星星，田野变得昏暗了，渐渐的，雨飘落的星星，田野变得昏暗了，渐渐的，雨飘落下来，词人知道骤雨将至，想找个避雨的地下来，词人知道骤雨将

10、至，想找个避雨的地方，说来也巧，当年见过的茅店，依然在社方，说来也巧，当年见过的茅店，依然在社林边，词人此时心里是何等高兴啊！林边，词人此时心里是何等高兴啊！v表达了作者对农村生活的热爱。表达了作者对农村生活的热爱。现在学习的是第15页，共49页 使至塞上使至塞上王维王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都户在燕然。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都户在燕然。（1）下面对王维的）下面对王维的使至塞上使至塞上一诗的赏析，不正确的一项是一诗的赏析，不正确的一项是 ( )A“单车欲问边，属国过居延单

11、车欲问边，属国过居延”以简练的笔墨写此次出使的经历以简练的笔墨写此次出使的经历：诗人轻车简从，要到远在西北边塞的居延去慰问边境将士：诗人轻车简从，要到远在西北边塞的居延去慰问边境将士。B颔联写自己过了居延，就像颔联写自己过了居延，就像“征蓬征蓬”一样，飞出了汉家的边一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞人胡天的上空，蕴含了作者内塞，又像北归的大雁一样飞人胡天的上空，蕴含了作者内心的激动和兴奋之情。心的激动和兴奋之情。C尾联写作者经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到尾联写作者经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，将官，(一问才知道一问才知道)，将官此时正在燕然前线。，将官此时正

12、在燕然前线。D这首诗笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，实为边塞诗之名作。这首诗笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，实为边塞诗之名作。B现在学习的是第16页，共49页（2）全诗以大漠、秋天为背景，主要选取了哪些意象）全诗以大漠、秋天为背景，主要选取了哪些意象来叙事、写景？来叙事、写景？ （3）描绘）描绘“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”表现的画表现的画面，并赏析这一千古名句。（或面，并赏析这一千古名句。（或“大漠孤烟直，长大漠孤烟直，长河落日圆河落日圆”二句被近人王国维称为二句被近人王国维称为“千古壮观千古壮观”的的名句。其中的名句。其中的“直直”和和“圆圆”两字历来为人称道，两字历来为人称

13、道，现在请你说说这两个字好在哪里？）现在请你说说这两个字好在哪里？）征蓬、归雁、孤烟、长河、落日（组成一幅塞外风征蓬、归雁、孤烟、长河、落日（组成一幅塞外风光图）光图） 大漠无垠，一缕孤烟直冲云天；黄河如带，映衬西天落日残红。大漠无垠，一缕孤烟直冲云天；黄河如带，映衬西天落日残红。塞外风光多么雄奇壮观。对仗工整，写塞外景象，开阔鲜明，塞外风光多么雄奇壮观。对仗工整，写塞外景象，开阔鲜明，气势雄浑（气势雄浑（“直直”表现孤烟之高，表现孤烟之高，“圆圆”表现落日之低。二词表表现落日之低。二词表现大漠、长河地区的平旷。）现大漠、长河地区的平旷。） 现在学习的是第17页，共49页（二）分析诗歌表现手法

14、（二）分析诗歌表现手法【题目形式】 1、这首诗用了什么表现手法? 2、这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）?是怎样抒发诗人情感的?有什么作用?【答题要点】 1.准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。 2.要结合诗句和具体的词语作分析。 3.这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。表现手法表现手法答题公式：答题公式： 明手法明手法 + + 阐运用阐运用 + + 析效果析效果现在学习的是第18页，共49页 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。我寄

15、愁心与明月，随风直到夜郎西。 问：请对问：请对“我寄愁心与明月我寄愁心与明月”作简要赏析。作简要赏析。答案：采用拟人的修辞手法，抒发了作者对友答案：采用拟人的修辞手法，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。人被贬远行的忧虑关心之情。现在学习的是第19页，共49页温馨提示：温馨提示：古诗大多运用一定的古诗大多运用一定的修辞手法修辞手法和和表现手法表现手法，赏，赏析时多从这两个角度来答题，但也不要忘了析时多从这两个角度来答题，但也不要忘了平时要先掌握各种写作手法的特点及作用，平时要先掌握各种写作手法的特点及作用，见到试题后才能快速而准确的判断。见到试题后才能快速而准确的判断。 现在学习的是第20

16、页，共49页v十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作v僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。v问题：诗歌的后两句主要用了什么表现手法？问题：诗歌的后两句主要用了什么表现手法？有什么作用？有什么作用？v答：主要用了虚实结合的方法，巧妙地以答：主要用了虚实结合的方法，巧妙地以“梦梦”点明作者的壮志难酬，表现了诗人的点明作者的壮志难酬，表现了诗人的爱国情怀。爱国情怀。现在学习的是第21页，共49页v（三）三）炼字炼字【题目形式】 1、对诗中某字某句，你认为写得好不好?为什么? 2、从哪一句中可以找出最能体现诗人感

17、情的一个字？ 3、此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么? 4、某字在表情达意上的作用是什么?【答题要点】1.肯定“好”或肯定哪一个更好。 2.解释该字的一般含义和在句中的意思。 3.展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。 4.说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。炼字炼字公式：公式： （解释含义）解释含义）+ +描述景象描述景象+ +表达效果表达效果 【意境、情感意境、情感】现在学习的是第22页，共49页闺怨闺怨 唐唐沈如筠沈如筠 雁尽书难寄，愁多梦不成。雁尽书难寄，愁多梦不成。 愿随孤月影，流照伏波营。愿随孤月影，流照伏波营。1.1.

18、诗中诗中“孤孤”字字含义丰厚含义丰厚，请做简要分析。，请做简要分析。 （2 2分分） 既写既写月影的孤单月影的孤单，又写出了思妇，又写出了思妇孤苦的心理。孤苦的心理。2.2.这首诗通过主人公思妇表达了怎样的思想感情？（这首诗通过主人公思妇表达了怎样的思想感情？（2 2分）分） 表达了她对征戍南疆的丈夫的深切思念。表达了她对征戍南疆的丈夫的深切思念。现在学习的是第23页，共49页北陂杏花北陂杏花 宋宋王安石王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。【注注】陂（陂（bibi）：池塘。王安石积极推行新法，

19、后又被迫闲居江宁）：池塘。王安石积极推行新法，后又被迫闲居江宁。此诗写于他的晚年。此诗写于他的晚年。1.1.“一陂春水绕花身一陂春水绕花身”一句中一句中“绕绕”字用得很精妙，请你字用得很精妙，请你结合诗境简要赏析。（结合诗境简要赏析。（2 2分）分）借杏花被风吹落池中犹能保持纯洁，表现了诗人借杏花被风吹落池中犹能保持纯洁，表现了诗人改革改革虽然失败，但仍不改初衷虽然失败，但仍不改初衷的心态。的心态。“绕绕”字，生动地写出了字，生动地写出了“春水春水”对对“花身花身”的的爱惜、护卫爱惜、护卫和滋润和滋润，突出杏花，突出杏花生长环境的清澄幽洁生长环境的清澄幽洁。2.2.诗人代花立言，诗人代花立言，

20、“作雪作雪”而决不而决不“成尘成尘”，表现了诗人，表现了诗人怎样的心态？（怎样的心态？（2 2分）分）现在学习的是第24页，共49页闽中秋思闽中秋思 唐唐杜苟鹤杜苟鹤 雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。 北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。1 1这首诗中这首诗中“匀匀”“”“弄弄”二字用得很精妙，请你选择其一二字用得很精妙，请你选择其一结合诗境简要赏析。（结合诗境简要赏析。（2 2分）分）“匀匀”字，运用拟人修辞，极生动地勾画出雨的细密、轻柔，字，运用拟人修辞，极生动地勾画出雨的细密、轻柔，将那大片大片的紫菊之色，浸润得浓淡均匀。将那大

21、片大片的紫菊之色，浸润得浓淡均匀。“弄弄”字，以拟字，以拟人的手法将人的手法将“风风”人格化，在风的吹动下，蕉叶声声有韵，极人格化，在风的吹动下，蕉叶声声有韵，极富情致。富情致。2 2“只堪图画不堪行只堪图画不堪行”，跋涉异乡的诗人将极其美妙的，跋涉异乡的诗人将极其美妙的风景与不堪行走的矛盾娓娓道出，含蓄地表达了怎样的风景与不堪行走的矛盾娓娓道出，含蓄地表达了怎样的情感？（情感？（2 2分）分）含蓄地表达了诗人含蓄地表达了诗人浓浓的乡愁，灼灼的思念之情浓浓的乡愁，灼灼的思念之情。现在学习的是第25页，共49页（四）领会语言特色（四）领会语言特色v这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品

22、这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗变现出来的语言风格。味整首诗变现出来的语言风格。v【题目形式题目形式】v 1、谈谈这首诗的语言特色。谈谈这首诗的语言特色。v 2、分析这首诗的语言风格。分析这首诗的语言风格。【答题要点】 1.用一两个词语准确点明概括语言特色，一般表述为：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动、有节奏感，有音乐美，有艺术感染力等。 2.结合诗中相关的语句，具体分析这种特色。 3. 指出这些诗句表达了诗人什么样的思想感情言语特色言语特色公式：公式： 概括特色概括特色+ +结合分析结合分析+ +表达效果表达效果现在学习的

23、是第26页，共49页 鉴赏诗歌的语言风格，是针对不同的诗人，不同的诗歌，或者同一诗人不同的诗歌，乃至不同时代不同流派的诗歌，往往呈现出的不同语言风格而言。语言风格种类繁多，常见的语言风格有： 平淡、自然、清新、恬静、 豪放、雄奇、奔放、慷慨、飘逸、直率、 委婉、晦涩、沉郁、顿挫、工丽、 伤感、缠绵、凄婉 .现在学习的是第27页，共49页春 怨 金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。问：请分析此诗的语言特色。答：（1）此诗的语言特色是清新自然、朴质无华，口语化。 （步骤画龙点睛指出何语言特色） （2） “黄莺儿”是儿化音（口语化语言），显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西

24、”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。 （步骤结合语句具体分析如何体现这语言特色的） （3） 自然贴切地表达了女子对丈夫的思念之情。 （步骤指出表达了诗人怎样的情感）现在学习的是第28页，共49页行香子树绕村庄 秦观树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴、步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。结合有关词句，简要分析本词的语言特点。答案：语言清新质朴。如“有桃花红”三句，词人用近乎白描的手法，将桃花、李花、油菜花的色彩直接写了出来，十分质朴。“飏青旗”“正莺儿忙”等句营造出了清新的意

25、蕴，语言同样也是清新的。全词用清新质朴的语言勾勒出一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图。结合写景的语言、结合平时积累的诗歌语言特点、结合诗词题材自身的特点来分析确定。现在学习的是第29页，共49页比较王维的两首杂诗，回答问题。 行香子树绕村庄 秦观家住孟津河，门对孟津口。常有江南船，寄书家中否。君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？从语言方面分析这两首诗的特点。答案：这两首诗纯用白描手法，语言淡到了极点，诗味反而更醇厚。从问句中可见其对亲人的深切思念之情。现在学习的是第30页，共49页词不离句，句不离篇词不离句，句不离篇现在学习的是第31页，共49页考点梳理考点梳理v1、感知内容、感知

26、内容v2、揣摩重点词句、揣摩重点词句v3、体会作者感情、体会作者感情v4、把握写作特色、把握写作特色现在学习的是第32页，共49页指点迷津指点迷津v【怀古诗怀古诗】：形式标志形式标志：标题中有古迹、古人名，：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人名前冠以或在古迹、古人名前冠以“咏咏”，或在古迹、古人，或在古迹、古人名后加名后加“怀古怀古”“咏怀咏怀”等。等。v 如：杜甫如：杜甫咏怀古迹五首咏怀古迹五首 一、看题目，明内容一、看题目，明内容内容特点内容特点： 表达像古人那样建立功业的志向，抒发表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情；对古人的缅怀之情； 抒发昔盛今衰的感慨，多借古讽抒发昔

27、盛今衰的感慨，多借古讽今；今； 忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦；民的疾苦； 悲叹年华消逝，壮志难酬。悲叹年华消逝，壮志难酬。现在学习的是第33页，共49页【写景咏物诗】v1.形式特点：形式特点：（1）以物象为题；（）以物象为题；（2）咏（题、赠、）咏（题、赠、赞）赞）+物象。物象。v如：于谦如：于谦 杜荀鹤杜荀鹤湘江秋夕湘江秋夕 2.内容特点：内容特点： 咏物言志，借所咏之物表达自己的志咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质；向或品质； 借景抒情，抒发闲适情调，表达自己决不借景抒情，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格；同

28、流合污的高洁品格； 表达怀才不遇，报国无门的伤表达怀才不遇，报国无门的伤感；描绘山川美景，抒发热爱自然，热爱生活，热爱感；描绘山川美景，抒发热爱自然，热爱生活，热爱祖国河山之情。祖国河山之情。现在学习的是第34页，共49页【田园诗田园诗】v内容特点：内容特点： 大多以农村的景物和农民、牧人、大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材；渔父等的劳动为题材； 借以表达对现实的不借以表达对现实的不满；满； 对宁静平和生活的向往。对宁静平和生活的向往。v如：如： 渭川田家渭川田家春中田园春中田园注意：与写景诗的区别现在学习的是第35页，共49页【送别诗】v形式标志：形式标志：标题中有标题中有“送

29、送”或或“别别”等字眼等字眼v如：王昌龄如：王昌龄 芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 v基本主题：基本主题： 依依不舍的留念；依依不舍的留念； 情深意长的勉励；情深意长的勉励； 别后情境的想象、担忧与对友人的思念。别后情境的想象、担忧与对友人的思念。送别之情.flv现在学习的是第36页，共49页【边塞诗】v1、形式标志：、形式标志：题目中常出现题目中常出现“塞塞”“征征”“军军”等字眼；等字眼；也有用乐府旧题的也有用乐府旧题的v如如凉州词凉州词从军行从军行少年行少年行v2、基本主题、基本主题： 建立功业的渴望，保卫国家的建立功业的渴望，保卫国家的决心；决心； 对山河沦丧的痛苦，对战争罪恶的厌倦；对山河

30、沦丧的痛苦，对战争罪恶的厌倦； 久居边关的乡愁，塞外生活的艰辛和连年征战久居边关的乡愁，塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；的惨烈； 报国无门的怨愤和无家可望的哀痛。报国无门的怨愤和无家可望的哀痛。现在学习的是第37页，共49页【行旅诗】v主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞羁旅在羁旅在外外对家乡、亲人的思念；对家乡、亲人的思念； 闺中怀人。闺中怀人。v春山行旅图春山行旅图旅望旅望现在学习的是第38页，共49页【闺怨诗】v内容特点：内容特点： 表现妇女对出征在外的丈夫的表现妇女对出征在外的丈夫的思思念念； 表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建

31、功立业的情怀；情怀； 对出门在外的丈夫的思念，表达女子的对出门在外的丈夫的思念，表达女子的离情别绪，忧愁伤感；离情别绪，忧愁伤感； 是表现女子对自由被禁是表现女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往；生活的向往； 叹年华早逝，美人迟暮。叹年华早逝，美人迟暮。现在学习的是第39页，共49页二、看物象，定时令二、看物象，定时令v春季：梅花、桃花、杏花、嫩笋、新叶浅草；春季：梅花、桃花、杏花、嫩笋、新叶浅草；落花时节（春末）；梅子黄时（春末夏初）；落花时节（春末）；梅子黄时（春末夏初）；子规子规(杜鹃杜鹃)、黄鹂、黄鹂(黄莺黄莺)等

32、鸟儿一般在春夏多鸣等鸟儿一般在春夏多鸣v夏季：荷花、蔷薇、石榴花、浓阴繁枝、丰草；柳夏季：荷花、蔷薇、石榴花、浓阴繁枝、丰草；柳絮飘飞絮飘飞v秋季：菊花、桂花、芦花、衰草、寒枝落木秋季：菊花、桂花、芦花、衰草、寒枝落木v冬季：水仙、腊梅、枯枝瘦干冬季：水仙、腊梅、枯枝瘦干现在学习的是第40页，共49页 v荷尽已无擎雨盖荷尽已无擎雨盖v上有黄鹂深树鸣上有黄鹂深树鸣v杨花落尽子规啼杨花落尽子规啼v听取蛙声一片听取蛙声一片v寒蝉凄切寒蝉凄切v门外无人问落花门外无人问落花v霜草苍苍虫切切霜草苍苍虫切切v千山鸟飞绝千山鸟飞绝v叶底黄鹂一两声叶底黄鹂一两声秋末秋末春末春末春夏之交春夏之交盛夏盛夏夏尽秋来或

33、初秋夏尽秋来或初秋暮春暮春深秋深秋隆冬隆冬初春初春现在学习的是第41页，共49页三、析意象，品情感三、析意象，品情感v花草树木类：花草树木类：(1)折梅：表示离别、赠送寄思折梅：表示离别、赠送寄思 (2)牡丹：富贵牡丹：富贵 美好美好(3) 花开：希望花开：希望 青春人生的灿烂青春人生的灿烂(4)花落：凋零花落：凋零 失意失意 人生、事业的挫折人生、事业的挫折 惜春惜春 对美好事物的留恋、追怀对美好事物的留恋、追怀(5)草：生命力强草：生命力强 ，生生不息，生生不息 ，希望，希望 ，荒凉，荒凉， 偏僻偏僻 ，离恨，离恨 ，身，身份、地位的卑微份、地位的卑微v (6)荷花：清雅高洁荷花：清雅高洁

34、(7)莲草：表示孤单一人，漂泊无依莲草：表示孤单一人，漂泊无依v(8)竹：气节积极向上竹：气节积极向上 v (9)绿叶：生命力绿叶：生命力 希望活力希望活力 v (10)落叶：表示悲秋，含有悲苦之意落叶：表示悲秋，含有悲苦之意v(11)树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利 现在学习的是第42页，共49页风霜雨雪水云类风霜雨雪水云类v (1)东风：春天东风：春天 美好美好(2)西风：落寞西风：落寞 惆怅惆怅 ，衰败，游子思归，衰败，游子思归 凄清之情，忧凄清之情，忧愁之绪愁之绪v(3)春风：旷达春风：旷达 欢愉希望欢愉希望 v(4)秋风：表示萧条，冷落秋风：表示萧条，

35、冷落(5)狂风：作乱摧毁旧世界的力量狂风：作乱摧毁旧世界的力量 v (6)露：人生的短促露：人生的短促 生命的易逝生命的易逝(7)雪：纯洁雪：纯洁 美好美好 ；环境的恶劣；恶势力的猖狂；环境的恶劣；恶势力的猖狂 v (8)小雨：春景小雨：春景 希望希望 生机生机 活力活力 潜移默化式的教化潜移默化式的教化(9)江水：时光的流逝江水：时光的流逝 ，岁月的短暂，岁月的短暂 ，绵长的愁苦，绵长的愁苦 ，历史的发展趋历史的发展趋v (10)天晴：欢愉光明天晴：欢愉光明(11)天阴：压抑天阴：压抑 愁苦寂寞愁苦寂寞 现在学习的是第43页，共49页动物类动物类v(1)子规：悲惨凄恻子规：悲惨凄恻 (2)鱼

36、：自由鱼：自由 惬意惬意v(3)鸿鹄：理想追求鸿鹄：理想追求 (4)猿猴：哀伤猿猴：哀伤 凄厉凄厉(5)乌鸦：小人俗客庸夫乌鸦：小人俗客庸夫 (6)沙鸥：飘零沙鸥：飘零 伤感伤感(7)狗、鸡：生活气息狗、鸡：生活气息 田园生活田园生活 (8)(瘦瘦)马：奔腾马：奔腾 追求漂泊追求漂泊(9)(孤孤)雁雁：孤独：孤独 思乡思乡 思亲思亲 音信、消息（多为喜讯）音信、消息（多为喜讯）(10)鹰：刚劲鹰：刚劲 自由自由 人生的搏击事业的成功人生的搏击事业的成功 (11)寒寒蝉：表示冷凄，含有凄惨萧索之情蝉：表示冷凄，含有凄惨萧索之情(12)鹤：象征长寿鹤：象征长寿 (13)杜鹃：思乡盼归杜鹃：思乡盼归

37、现在学习的是第44页，共49页颜色类颜色类v(1)白：纯洁、无暇，丧事白：纯洁、无暇，丧事 (2)红：热情奔放红：热情奔放 青青春春 喜事喜事(3)绿：希望绿：希望 活力和平活力和平 (4)蓝：高雅蓝：高雅 忧郁忧郁v(5)黄：温暖平和黄：温暖平和 (6)紫：高贵紫：高贵 神秘神秘(7)黑：黑暗黑：黑暗 绝望绝望 庄重庄重 神秘神秘 对死者的怀念对死者的怀念 命运的多命运的多舛舛v如：糁径扬花铺白毡，点溪荷叶叠青钱如：糁径扬花铺白毡，点溪荷叶叠青钱v “日出江花红盛火，春来江水绿如蓝日出江花红盛火，春来江水绿如蓝” v两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天v黑云压城城欲摧

38、，甲光向日金鳞开黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开现在学习的是第45页，共49页四、依题型，精表达四、依题型，精表达v（一）一）炼字炼字型型【题目形式】 1、对诗中某字某句，你认为写得好不好?为什么? 2、从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？ 3、此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么? 4、某字在表情达意上的作用是什么?【答题要点】1.肯定“好”或肯定哪一个更好。 2.解释该字的一般含义和在句中的意思。 3.展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。 4.说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。现在学习的是第46页，共49页（二）名句赏析

39、型（二）名句赏析型【题目形式】 1、描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。 2、解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。 3、解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情【答题要点】 1.明确诗中具体景物形象； 2.展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。 3.概括诗人描绘景物的特点。 4.表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。现在学习的是第47页，共49页（三）表达技巧型（三）表达技巧型【题目形式】 1、这首诗用了什么表现手法? 2、这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）?是怎样抒发诗人情感的?有什么作用?【答题要点】 1.准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。 2.要结合诗句和具体的词语作分析。 3.这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。现在学习的是第48页，共49页感谢大家观看感谢大家观看2022-9-2现在学习的是第49页，共49页