管理学基础习题1-8章-单凤儒附答案.pdf
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1、-管理学根底试题库一、速测题填空题第 1 章 管理系统*1.1 管理的必然性。管理是共同劳动的产物；管理在社会化大生产条件下得到强化和开展。是社会的重要机能，已经涉及社会的各个领域。1.2 管理定义的多种表述、强调管理的作业过程，认为管理就是方案、组织、领导、控制的过程。强调管理的核心环节，认为管理就是决策。强调对人的管理，认为管理就是通过其他人把事办妥。强调管理者的个人作用，认为管理就是领导。强调管理的本质，认为管理就是 协调 。*1.3 管理的定义、管理就是管理者为有效实现目标，通过方案、 组织、领导和控制的方法与手段， 协调以人为中心的组织资源与职能活动所进展的社会经济活动。*1.5 管
2、理既是科学又是艺术。艺术重于科学，实践重于理论。管理是对客观规律的抽象反映管理是科学；管理是因地制宜、灵活多变的创造性活动管理是艺术。*1.6 管理系统的构成、管理目标；管理主体；管理对象；管理机制与方法；管理环境。1.7 管理的根本职能有、方案、管理者为实现组织目标对工作所进展的筹划工作。 组织、为实现组织目标而建立与协调组织的工作过程。领导；管理者指挥、鼓励下属，以有效实现组织目标的过程。控制；为保证实际工作与目标一致而进展的工作。高层管理者更侧重方案职能；中基层管理者更侧重领导职能。*1.9 管理者的分类、按管理层次，可分为高层管理者、中层管理者和基层管理者；按管理工作的性质与领域，可分
3、为综合管理者和职能管理者；按职权关系的性质，可分为直线管理人员与参谋管理人员。*1.10 管理者的素质包括根本素质和管理技能。.z.-根本素质、政治与文化素质；根本业务素质；身心素质。管理者的四大核心技能、技术技能，指管理者掌握与运用*一专业领域内的知识、技术和方法的能力；人际技能，指管理者处理人事关系的能力；概念技能， 指管理在观察、理解和处理各种全局性的复杂关系的抽象能力； 行政技能， 这是指管理者提高权威， 组织资源，协调活动的一种行政性能力。不同层次管理者对管理技能需要的差异性、不同层次管理者对管理技能需要的差异性、 高层管理者高层管理者尤其需要尤其需要概念技能；概念技能；而基层管理者
4、更重视技术技能。而基层管理者更重视技术技能。 中层管理需要重点掌握人中层管理需要重点掌握人际技能。际技能。现代管理者素质的核心是创新。*1.11 管理对象包括各类社会组织及其构成要素与职能活动。组织的资源与要素包括、 人员； 资金； 物质设备； 时间；信息*1.12 管理环境的分类:内部环境与外部环境;一般环境与任务环境。1.13 管理与环境的关系、 对应关系； 交换关系； 影响关系。环境管理、了解与认识环境。分析与评估环境。能动地适应环境。1.14 管理机制，是指管理系统的构造及其运行机理。管理机制的构成、管理机制以客观规律为依据，以管理构造为根底和载体；管理机制在本质上是管理系统的内在联系
5、、 功能及运行原理。管理机制主要包括运行机制、动力机制和约束机制。*1.15 动力机制是指管理系统动力的产生与作用的机制。由以下三方面构成、利益驱动、政令推动、社会心理推动1.16 约束机制是指对管理系统行为进展限定与修正的功能与机理。包括权力约束、利益约束、责任约束、社会心理约束*管理方法主要包括、经济方法、行政方法、法律方法和社会学心理学方法。第 2 章 管理思想2.1 泰罗的科学管理。科学管理的主要内容、 中心问题是提高劳动生产率； 工时研究与标准化； 科学挑选与培训工人； 差异计件工资制； 管理职能与作业职能别离； 实行 “例外原则； 强调科学管理的核心是“一场彻底的心理革命。2.2
6、法约尔的一般管理理论。其一般管理理论的主要内容为、.z.-重点研究企业全面经营管理问题； 企业的经营活动； 管理的根本职能； 管理的一般原则； 管理者的素质与训练。梅奥创立了人际关系学说。其主要奉献有、梅奥认为企业中的人首先是“社会人；生产效率主要取决于职工的工作态度和人们的相互关系；重视“非正式组织的存在和作用。*管理理论的开展脉络、进入50 年代以后，管理理论出现了一种分散化的趋势、 “热带丛林，形成了诸多的学派。进入60 年代后，管理理论的研究又出现一种集中化的趋势， 先后提出系统管理理论和权变管理理论。进入 20 世纪七八十年代，管理出现一些全新的开展趋势、非理性主义倾向与企业文化、战
7、略管理思想、企业再造理论、 “学习型组织理论等。*2.3 现代管理学派包括、管理科学学派利用计算机与数学工具，进展量化决策；管理过程学派或称管理程序学派主要研究管理者的管理过程及其功能 ；经历学派关注的是管理者的实际管理经历 ；行为科学学派研究人类行为产生、开展、变化规律 ；决策理论学派认为管理的关键在于决策 ；系统管理学派力求对所有管理理论兼容并蓄 ； 权变理论学派依据环境变化灵活管理 。*2.4 最新管理主要有以下理论、非理性主义倾向与企业文化强调管理中的“软因素 ；战略管理理论谋求企业的长期生存开展 ； 组织再造理论 以工作流程为中心， 重新设计运营方式 ；学习型组织理论各阶层人员全心投
8、入，并有能力不断学习 。*2.9 组织文化的构造、物质行为文化层表层 ； 制度文化层中间层,其中又包括硬显制度和软隐制度两种类型； 精神文化层核心层 。*2.10 组织文化的功能有、导向功能； 凝聚功能； 鼓励功能； 约束功能； 辐射功能。组织文化建立的根本内容:精神文化建立；制度文化建立；物质行为文化建立。*组织文化建立的阶段、识别与规划阶段；培育与强化阶段；确立与稳固阶段；变革与开展阶段。*组织文化建立的方法、正面灌输法、标准法、鼓励法、示范法、感染法、暗示法、实践法。第 3 章 方案职能.z.-*通过外部环境的分析， 主要是要找出企业经营的时机,发现威胁；通过内部环境的分析，要找出优势，
9、发现劣势。*产业环境的分析模型五力分析法中的五种竞争力、新参加者的威胁；替代品的接近程度；购置者的议价能力；供给商的议价能力；现有企业的竞争。*分析企业的内部经营环境的根本内容、分析经营的各种营运范畴；分析企业制度与组织构造；分析企业的文化因素。企业内部环境分析模型与方法价值链分析。 价值链是由一系列生产经营活动领域与环节构成的，主要包括两类、根本活动；支援活动。*建立竞争优势的根底。质量；效率；创新；顾客。*建立竞争优势的策略。本钱领先策略；产品差异化策略；专一化策略。分析与解决管理问题的根本程序、第一阶段、发现问题。明确标准；建立高效的环境扫瞄系统；确定是否出现差异；对问题进展客观、全面、
10、准确描述。第二阶段、界定问题。确定管理问题的性质与程度；分析造成这一问题的原因与深层根源；第三阶段、解决问题。确定解决问题的工作目标； 激发并形成解决问题的创意； 制定解决问题可行方案。 将方案付诸实施， 并进展跟踪控制。3.2 创造力的来源、 创新精神； 知识 经历 技能； 创造方法；勤奋工作。影响创造力的因素有、 鼓励； 环境。*创造性思维的形式、发散型思维。收束型思维。灵感思维。3.3 创造性思维。循规思维是指严格遵循逻辑规律的思维；越轨思维是指突破逻辑思维规律的一种特殊思维。 创新思维本质上是一种越轨思维。3.4 管理中的创造技法有、寻异；综合；分解；折中；换元；重组；移植；逆寻。*3
11、.9 决策的类型、按自然状态确实定程度，决策可以分为确定型决策、风险型决策、非确定型决策。*3.10 决策的程序是、 调查与分析； 设计备选方案； 选择决策方案； 审查与反响。定性决策方法、头脑风暴法；认知冲突法；征询法；电子头脑风暴法 。.z.-3.11 平衡分析模型要求会计算盈亏平衡点产销量 Q=C/(P-V),目标利润产销量 Q=(C+B)/(P-V)盈 亏 平 衡点 销 售额 (R)=C/(1-V/P),目 标 利 润销 售 额 R =(C+B)/(1-V/P)3.13 决策树法要求会计算 。借助决策树图形进展决策、 从左向右画出决策树图形； 计算各种状态下的期望值； 选择最正确方案。
12、*3.14 不确定型决策准则要求会计算 、 乐观法(大中取大)；悲观法(小中取大)； 平均法(等概率法)； 懊悔值法(最大懊悔值中取最小)完整的目标概念应包括、目标既要有目标工程，又要有到达标准。目标是质与量的统一。目标是有时间维的。目标体系:组织体系纵向上的目标构造。组织体系横向上的目标构造。目标多元化与目标次序。制定目标的原则、明确性原则。先进合理原则。可行性原则。定量化原则。*企业三种根本方案类型:战略方案、生产经营方案和作业方案。方案书根本框架模式主要内容构造为、 内外环境分析；确定企业目标；制定行动方案，包括活动内容、要求、途径、措施等；资源配置方案方案书的专案问题框架模式主要内容构
13、造为、对所要解决的问题进展分析与界定；分析主客观条件，确定未来行动的目标；制定对策与措施。第 4 章 组织职能4.3 组织职能的根本原则、 目标任务原则； 专业分工与协作原则； 统一指挥原则； 有效管理幅度原则； 集权分权相结合原则； 权责利相结合原则； 稳定性和适应性相结合原则； 制衡原则； 精简高效原则*4.4 部门划分应该遵循(1)有效实现组织目标原则；(2)专业化原则；(3)满足社会心理需要原则。*4.5 部门划分的方法、 按人数划分部门； 按时间划分部门； 按职能划分部门； 按产品划分部门； 按区域划分部门； 按工艺过程划分部门。.z.-4.8 组织构造的根本类型有、 直线制，是指没
14、有职能机构，从最高管理层到最基层，实行直线垂直领导，这种组织构造比拟适用于小型企业； 职能制，是指设置假设干职能部门，并都有权在各自业务范围内向下级下达命令； 直线职能制，是指既设置纵向的直线的指挥系统，又设置横向的职能管理系统， 以前者为主体的管理组织，这种组织构造的优点是既保证组织的统一指挥， 又加强了专业化管理，缺点是直线人员与参谋人员关系难协调； 事业部制，是指在直线职能制框架根底上，设置独立核算，自主经营的事业部，在总公司领导下，统一政策，分散经营，是一种分权化体制。其优点在于有利于发挥事业部积极性、主动性，更好的适应市场；公司高层可以集中思考战略问题；有利于培养综合管理人员，其缺点
15、在于存在分权带来的缺乏、即指挥不灵，机构重叠；对管理者要求高； 矩阵制，是由按职能划分的纵向指挥系统与按产品、 工程组成的横向系统结合而成的组织。优点在于纵横结合，有利于配合；人员组合富有弹性。缺点在于破坏了命令统一原则。*4.15 组织制度标准的类型、 组织的根本制度； 组织的管理制度；组织的技术与业务标准； 组织中个人行为标准。企业专项管理制度的主要内容、 该项管理工作的目的、 地位与意义；做好该项工作的指导方针与原则； 开展该项管理工作的依据和采集信息的渠道；该项管理工作的范围与内容； 管理工作的具体程序、方法与手段；该项管理工作完成的时限与到达的标准；该项管理工作的主管部门、 承当者与
16、相关部门；该项管理与其他专项管理之间的关系与联系方式等。部门 岗位 责任制主要包括的内容、 各部门或工作岗位 个人的工作范围、工作目标与标准、职责与职权、工作标准、工作绩效与奖惩等。人力资源管理是指为实现组织目标， 对组织人力资源的取得、配置、利用所进展的方案、组织、领导、控制行为。*4.21 人力资源管理的内容、 人员选聘； 人员组合； 人力资源开发。4.22 管理者招聘的途径有外部招聘和内部提升。 确定选聘途径的依据、(1)职务的性质；(2)企业经营状况；(3)内部人员的素质。人员分工的要领、明确工作任务与目标。熟悉下级的专长、缺乏与个性。实现人与事的最正确匹配。 明确地向任务承当者交.z
17、.-代所要完成的任务与条件。寻求组织整体协调与绩效最大化。*人员组合的原理、人员组合最根本的原理是同素异构原理；技术匹配原理；社会心理相容与互补原理。管理者培训方式、轮换工作；设立“助理职位；临时性晋升；参加委员会工作；在岗辅导；外部培训。一般员工培训方式、上岗培训；岗位练兵；集中培训；脱产进修；技术考核与晋级。促进员工的全面开展途径、 。尊重员工的主人翁地位，尊重员工的政治权利，充分发挥其议政和参与管理的积极作用。 鼓励员工的首创精神，支持他们在工作中的改革与创新。 建立终身学习的体系，提供员工学习理论与技术的必要条件， 鼓励他们技术与业务上的进步。尊重员工的个性，鼓励员工安康的个性开展和人
18、格的自我完善。满足员工的各种社会心理需要，创造和谐的人际环境。在完成工作任务的同时，关心并促进员工的身心安康。要利用本组织的各种有利条件，使本组织的成员有高质量的、愉悦的社会生活，使他们成为“幸福的人。树立组织成员的社会责任意识，使他们成为自觉维护社会公德、承当社会义务的高素质的社会成员。*人员考核的内容与构造、对员工进展考核，主要涉及德、能、勤、绩和个性等五个方面。人员考核的要求、 考核最根本的要求是必须坚持客观公正的原则。要建立由正确的考核标准、科学的考核方法和公正的考核主体组成的考核体系。 要实行多层次、 多渠道、 全方位、 制度化的考核。要注意考核结果的正确运用。人员考核的程序、制定考
19、核方案。制定考核标准，设计考核方法，培训考核人员。衡量工作，收集信息。分析考核信息，做出综合评价。考核结果的运用。人员考核的方法、实测法。成绩记录法。书面考试法。直观评估法。情景模拟法。*测评法。因素评分法。奖酬的决定因素、奖酬的决定因素与设计要领、工作的价值，即岗位因素。员工的价值，即员工的技能因素。人力市场情况。社会成员的生活本钱。企业的支付能力。国家法规。鼓励性奖酬体系的设计要领、 加大薪酬的浮动比例。必须与绩效严密挂钩。 突出技能工资的作用。 科学地确定岗位薪酬差异。注重奖酬鼓励的长期性。.z.-*工资形式。主要的工资形式有、计时工资；计件工资；奖励工资；津贴。构造工资制度。构造工资可
20、以由以下几种工资形式进展组合、 根本工资；技能工资；岗位工资；职务工资；绩效工资；工龄工资；津贴；奖金。*奖励体系的构成要素。奖励指标。奖励条件。奖金比例与标准。受奖人范围。资金来源。*奖励方法、指标分配法。提成法。系数法。4.11 集权与分权。 集权与分权是指职权在不同管理层之间的分配与授予。决定集权与分权的关键在于所集中或分散权力的类型与大小。4.12 授权的优越性表现为、 授权有利于组织目标的实现；授权有利于领导者从日常事务中超脱出来， 集中力量处理重要决策问题； 授权有利于鼓励下级； 授权有利于培养、锻炼下级。*4.13 授权的原则、 依目标需要授权原则; 适度授权原则;职、责、权、利
21、相当原则; 职责绝对性原则； 有效监控原则。第 5 章 领导职能上领导方式的行为理论主要研究的问题、 一是领导者关注的重点是什么，是工作的任务绩效，还是群体维系 .进而分为任务型领导方式与关系型领导方式。二是领导者的决策方式，即下属的参与程度。由此可以划分为专制型领导方式、*型领导方式和放任型领导方式。*管理方格理论。以横坐标代表领导者对生产的关心；以纵坐标代表领导者对人的关心。各划分九个格，形成 81 种组合，代表各种各样的领导方式。*权变理论的公式、有效领导=F(领导者，被领导者，环境)*影响权力的因素、组织；管理者；被管理者；其他因素。影响组织授权的主要因素有、 管理体制； 管理者占据的
22、职位；组织授予的实际决定能力。*被管理者服从与追随主要基于以下心理、 对正统观念的认同；对利益的追逐；基于恐惧心理；理性信从；感情因素；自我实现。*管理者权力构成。 主要来源于组织性权力与个人性权力两大类。.z.-具体包括九种影响力、法定权。奖赏权。强制权。资源权。专长权。表率权。亲和权。人格权。统御权。正确处理权力的自主与制衡。 保证管理者独立地行使权力。 要建立必要的权力制衡体制。科学地使用权力。坚持从实际出发，按客观规律办事。运用权力要同*管理相结合，要同思想工作相结合，要同管理者身教相结合。正确处理相关人员的职权关系。酌情适度地运用奖惩。重视奖惩效应；奖惩分开；酌情适度，恩威并重。授权
23、的优越性、授权有利于组织目标的实现。 授权有利于领导者从日常事务中超脱出来， 集中力量处理重要决策问题。授权有利于鼓励下级。授权有利于培养、锻炼下级。*授权的原则、依目标需要授权原则。适度授权原则。职、责、权、利相当原则。职责绝对性原则。有效监控原则。授权步骤、下达任务。授予权力。监控与考核。*影响指挥有效性的因素、权威；指挥内容的科学性；指挥形式的适宜性；指挥对象；环境。口头指挥艺术、(1)内容表达要清晰、准确。 (2)用语简洁有力，详略得当。(3)讲究语言艺术。书面指挥艺术、 (1)加强针对性。 (2)增强标准性。 (3)提高写作质量。会议指挥要领、(1)控制会议的议题与规模、次数。(2)
24、必须做好充分的会前准备。主要包括、会议议题、程序、参加人员、相关材料与信息、 时间、 场所等方面的准备， 其中最重要的是对议题本身的准备。(3)科学地掌握会议。 通常按照 “导入研讨总结的逻辑过程。(4)狠抓会议内容的落实与反响。*指示是指管理者针对 *一管理问题所做出的一次性指令或要求；标准是指管理者制定的用以解决*一类问题的原则、程序及方法。应尽可能多地使用标准。*提高办事效率的要领、抓大事；排顺序；按程序；讲方法。鼓励过程模式、鼓励过程就是在外界刺激变量 (各种管理手段与环境因素)的作用下，使内在变量(需要、动机)产生持续不断的兴奋，从而引起主体(被管理者)积极的行为反响(为动机所驱使的
25、、 实现目标的努力)。.z.-*马斯洛提出人的需要可分为五个层次，即生理需要、平安需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要。需要层次论认为、 (1)不同层次的需要可同时并存， 但只有低一层次需要得到根本满足之后，较高层次需要才发挥对人行为的推动作用。(2)在同一时期内同时存在的几种需要中，总有一种需要占主导、支配地位，称之为优势需要，人的行为主要受优势需要所驱使。 (3)任何一种满足了的低层次需要并不因为高层次需要的开展而消失， 只是不再成为主要鼓励力量。*双因素论提出两大类影响人的工作积极性的因素、 (1)保健因素。这属于和工作环境或条件相关的因素。 (2)鼓励因素。 这属于和工作本身相关的因
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