绘本我妈妈教学设计三篇.pdf

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1、绘本我妈妈教学设计三篇绘本我妈妈教学设计三篇教学目标:1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。2、激发学生想像，引导学生看图说话。3、结合绘本和低年级学生特点，进展图文并茂的创作。教学重难点：学会看图的一般方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。教学过程：一、谈话激趣，提醒课题。小朋友从小就会唱世上只有妈妈好，也很喜欢唱这首歌。很多诗人也写了诗歌来歌颂母爱，比方游子吟等。今天，老师想跟你们一起来看看这本书我妈妈。板书课题，学生齐读，读出你对妈妈的爱！二、介绍绘本的封面、环衬（也叫蝴蝶页）、扉页等。（提醒孩子：也有很多内容在里面，可不能轻易错过哦。）封面一般而言，图画书的封面

2、取自书里面的某一幅画，而这幅画往往是这本书的精华所在。也有一部分图画书的封面是根据图画书的内容而单独创作的。封面上除了画之外，还要注意书名、作者及译者、出版社等信息。这些都是阅读者不可无视的地方。环衬蝴蝶页 ：翻开封面之后，我们会看到封面与书芯之间有一张衬纸（简装本那么没有）。这就是环衬，又称为蝴蝶页。我妈妈的蝴蝶页就是妈妈的那件花衣服，给人喜悦、温暖的感觉。扉页翻过蝴蝶页之后，我们便看到了扉页。扉页上一般写着书名、作者和会者以及译者和出版社。有点扉页上还有作者、绘者的简介以及本书的获奖记录。读图画书，扉页一定要仔细地看，因为其中包含着丰富的信息。它会告诉你这本书的主人公是谁，大致发生了什么事

3、。大部分图画书的扉页总是阅读的起点。三、读文赏图。（一）第一组画面1、P1 你看，这就是我妈妈，你觉得这个妈妈怎么样？（生发言） 安东尼说：“这是我妈妈，她真的很棒！”（出示画面，生齐读这句话。） 师问：“她真的很棒吗？棒在哪里呢？”让我们一起往下看。2、P2 看，你觉得我妈妈怎么样？学生说话练习：我妈妈是个（），因为她会做（ ）。 问：你是从哪里看出妈妈是个厨师的？（生观察画面，答复。） 看看安东尼是怎么说的？（出示图片，学生齐读。）3、P3 为什么说妈妈是一个很会杂耍的特技演员？是真的杂技演员吗？钱包（很会理财） 玩具熊（好玩伴） 房子（妈妈很会打理房间） 汽车（妈妈会驾驶好手） 茶壶、橙

4、子（妈妈很会照顾家人）这是一个怎么样的妈妈？4、P4 妈妈怎么是个神奇的画家？化装后的妈妈会变得怎么样？5、P5 为什么说妈妈是最强壮的女人？妈妈为什么要提这么多东西？（生答）这是一个怎么样的妈妈？看看安东尼是怎么称赞妈妈的？（出示图片，齐读）问：猜猜，安东尼还会画妈妈什么呢？（生猜想、答复。）（二）第二组画面1、P6 （园丁图） 仔细观察，看看你能发现什么秘密？生观察，大胆发言：花盆里开出一朵红红的大爱心，长出鱼，结出苹果、香蕉、橘子，妈妈的身上、头上开满了花儿?引导，看看妈妈的手-绿手指（大多学生不知道什么是绿手指。师解释一下。）说话练习：妈妈的绿手指，让花盆里的花结出了（ ），让（），让

5、（ ）。师：所以，安东尼说妈妈是一个有魔法的园丁，其实是赞美妈妈很会照顾家人！（课件随机出示）2、P7（仙子图） 看看，妈妈变成什么了？怎么会是一个好心的仙子呢？猜猜，妈妈可能做过什么好事，帮助过谁？（学生大胆狂想、发言）师总结：这说明妈妈很善良！（课件出示，并板书）3、P8（天使图）为什么说妈妈像天使？你妈妈会为你唱歌吗？4、P9（狮子图） 这是谁啊？是妈妈吗？你从哪里看出来的？妈妈怎么会变成狮子了？（生答：宝宝做错事了，妈妈很生气！）问：猜猜：孩子会做错什么事呢？那你还爱妈妈吗？看看，安东尼还是称赞妈妈真的、真的很棒！（课件出示，生齐读） 猜猜：安东尼还会说妈妈怎么棒了？（生自由发言）（三

6、）第三组画面1、出示四幅图：蝴蝶、沙发、猫咪、犀牛你发现了什么？（生大胆猜想，说说自己的想法）课件出示四幅画面四个句子：你发现这四个句子有什么特殊的吗？ （生读读、观察，答复）2、说话练习：我妈妈像（）一样（）。3、问：现在，你觉得我妈妈怎么样？（四）第四组画面1、我们接着往下看，妈妈还棒在哪里？依次出示画面：舞蹈家、宇航员、电影明星、大老板、超人 说话练习：不管她是、 ，还是 。 她都是我的妈妈。2、看看，这双手是谁的？她们在做什么？课件出示，齐读：我爱她！而且，你知道吗？知道什么呢？（生答）3、看看，我紧紧抱着妈妈！猜猜：宝宝会对妈妈说什么？妈妈又会说什么？（生答）课件出示，齐读：她也爱我

7、！永远爱我。（再读）四、交流看书方法1、问：回过头想一想：我们是怎么看这本图画书的？跟孩子一起总结，仔细观察，大胆猜想，再回翻。（师板书）2、再看一遍，你发现什么秘密了吗？五、拓展延伸，仿写创作。1、你也来画画自己的妈妈，也来夸夸自己的妈妈吧。先画上图，再写上一句最想说的话，如果能用上“我妈妈像（）一样（）。”就更好了。2、介绍读物我爸爸爱心树，用上我们今天看书的方法，好好去看，你一定会有新的收获的！教学目的：1.指导阅读绘本我妈妈，从文字和图中感受孩子的自豪、孩子与母亲之间的温情。2.由绘本我妈妈出发，激发学生回忆自己的妈妈，用自豪、诙谐的语气、绘本的构段谋篇方式写写自己的妈妈。教学准备：绘

8、本我妈妈、整本书做成ppt、作业纸教学课时：一课时教学过程：一、导入：从一年级开始，我们班的很多小朋友在沈老师和自己家长的带着下看过了不少绘本。这些有趣的绘本陪着我们在成长，不过，随着我们识字量的增加，绘本似乎正淡出我们的生活，上学期我们一起看过三只小猪后，我们已经好久没有接触过绘本了。大家还想不想再看呢？今天沈老师带来了一本我妈妈，来，我们一起来欣赏吧！二、第一遍看书：通览全篇，完整感受。（讲述速度稍慢、引导粗略看图）书看完了，有什么感受？三、第二遍看书：细致看图，感悟段的构造。我们知道绘本是用“图”说话的，图说的话比字说的话还要有趣、丰富呢，如果你再仔细看图，你会有新的发现。我们再来看一遍

9、？1封面：这就是我妈妈。能描述一下她的外貌和衣着、动作吗？（胖脸、卷发、穿睡衣、学小狗）这是一个怎样的妈妈？2.环衬：是妈妈睡衣的花纹。看过一遍书了，你对这个花纹有印象吗？（这睡衣上的花纹出现在了每一幅图中。图中最引人瞩目的的是爱心的图案，故事从爱心开始，也完毕于爱心。这爱就是这本书要表达的中心。）3.扉页：一颗闪着金光的爱心，为什么用黄色而不用红色？4.我妈妈是个手艺特好的大厨师：你怎么知道我妈妈是个手艺特好的大厨师？（说话训练：总分：从蛋糕的形、色、味去描述；）5.也是一个很会杂耍的特技演员：耍的都是什么呀？这些汽车啊、房子啊什么的，真的是被妈妈这样耍吗？他说妈妈会耍杂，其实是说妈妈会做很

10、多的事看看妈妈会做哪些事？用总分的段落构造来说说。6.她不但是个神奇的画家：你从哪儿看出她是个神奇的画家？（不画，嘴都没有。）其实，说妈妈是个画家，其实是说妈妈会化装。瞧，作者安东尼.布朗的语言多幽默啊。7.还是全世界最强壮的女人：身躯突然变得矮壮，手上腋下夹了多少东西呀！这语言又有几分夸张。幽默夸张的语言大家会觉得特别有趣，我们不妨学学。提醒大家，这幅图出现的妈妈的全身，注意看她的脚上一双粉红色的棉拖鞋。注意观察在后几幅图中会发生怎样的变化。8.我妈妈是个有魔法的园丁，她能让所有的东西都长得很好。瞧瞧妈妈的手指是什么颜色？怎么会是绿色的呢？绿手指是指好园丁。是的，她能让所有的东西长得很好，甚

11、至长得令人意外。看看图，加上自己的想象，说说妈妈怎么照顾这些植物的？这些植物长出了什么？妈妈的衣服、头发上怎么了？（说时引导学生加上第一句作为总起句。）9，吼起来像狮子一样凶猛。联系自己的实际生活，想一下妈妈可能在什么情况下会像狮子一样吼叫呢？这么吼，为什么还说我妈妈真的真的很棒？（吼叫的结果？）是呀，妈妈发脾气也是为了家好，是妈妈爱家人的表现。这是一个真实的妈妈。10.还像沙发一样舒适。是啊，在你累了、困了、受委屈的时候，她抚慰的话语、温暖的关心都可以让你感觉到舒适。11.有时候，又像犀牛一样强悍。再强悍，眼神还是那么温柔。12.我妈妈是一个超人妈妈：无所不能13.常常逗得我哈哈大笑：有趣可

12、爱。四、说说自己的妈妈。1.要求：每个人都有自己亲爱的妈妈，你能说说自己的妈妈吗？可以用上这样的构造形式。（出示）她是一个的 。 。我妈妈真的很棒！如果能用上比喻的方法就更好：如，爱看书智慧的书虫；爱上网网虫（上网干嘛？表达真的很棒！）会做菜厨师；手工好魔术师；清扫卫生清洁工；勤快蜜蜂；当然，如果你想用绘本上的话，也可以。2想一想说什么，怎么说，再跟同桌说一说。五、第三遍看书：领悟篇章构造。一本绘本和我们一篇文章一样，也有开头，有经过，经过分几个段落来说，最后有结尾。不信我们再来快速地看一下绘本。（看书的同时对应的文章段落出示）六、三个人说自己的妈妈，多人说自己妈妈特点，加上结尾连成篇。（出示

13、作业纸电子稿。）我的妈妈，她真的很棒！她是一个的 。 是 是。我妈妈真的很棒！她是一个的。 。我妈妈真的真的很棒！她是一个的。我妈妈真的真的真的很棒！不管她是的、的，还是的、的。她都是我的妈妈。我爱她，而且她也爱我，永远爱我。七、完成整篇的写作。安东尼.布朗用图画写我妈妈，我们可没有安东尼.布朗的绘画天分，但是我们可以写啊，写我们亲爱的妈妈，相信我们班小朋友的妈妈看到自己孩子写的自己，肯定会喜出望外的。等我们写完，你悄悄地把文章放到她的包里，给她个意外惊喜，好吗？ （发下作业纸）开头一段写什么知道吗？（外貌，不要面面俱到，写出特点就行） 下面的还要老师教吗？好，自己写。附作业：班级： 姓名：我

14、妈妈这是我妈妈。我的妈妈，她真的很棒！她是个的 。她是个的。她是个的。不管她是的、的、的我爱她，而且她也爱我，永远爱我。 。 。我妈妈真的很棒！ 。我妈妈真的真的很棒！ 。我妈妈真的真的真的很棒！ ，还是 。她都是我的妈妈。 一一一的教学目标：1、 通过阅读绘本我妈妈，感受孩子眼中的母亲，启发关于母亲对孩子的教育；2、 通过鉴赏绘本我妈妈，掌握一般的绘本阅读方法；3、 感受家庭成员间彼此的浓浓爱意。教学重点：启发阅读：世界上最好的妈妈的形象教学难点：掌握一般绘本的阅读方法教学过程：一、导入：激趣导入以绘本的封底，妈妈的花布衣裳的图片为引，引出关于我妈妈的故事。二、新课：1、作者介绍：安东尼?布

15、朗于 1946 年出生在英格兰的雪菲尔，自小喜爱画画与说故事。 十六岁进入里兹艺术学院学习平面设计，十七岁那年，父亲在剧烈的球赛后猝然离世，在安东尼?布朗心里造成极大的冲击。从 1971 年开始，他为世界著名的 Gordon Fraser 卡片公司设计贺卡，深受群众喜爱之后，他又运用熟练的插画技巧制作图画书，于 1976 年出版了第一本图画书穿越魔镜由此开启了图画书创作的生涯。2、绘本介绍：1、整体介绍我爸爸、我妈妈；2、重点介绍我妈妈 3、我妈妈内容简介每一个孩子心中的妈妈都是最好的：我妈妈是一个棒极了的厨师；她是一个伟大的化装师；她是全世界最强壮的女人；她还是一个奇异的园艺师，可以让任何植

16、物生长；她是一个仙女，在我沮丧的时候她总是有方法让我开心起来；她的歌可以唱得像天使一样好；她吼起来像一头狮子；我的妈妈像蝴蝶一样漂亮，又舒适的像一把扶手沙发?她常常逗我大笑。我爱我妈妈，而且你知道吗？妈妈也爱我，而且会永远爱我。4、 阅读我妈妈所受启发世界上最好的妈妈是这样的：她心灵手巧、笑口常开，是个“手艺特好的大厨师”，“很会杂耍的特技演员”，还是个每天对着镜子化装的“神奇的画家”；她勤劳贤淑、壮硕能干，是一个“有魔法的园丁”，“能让所有的东西都长得很好”，一个人可以毫不费力地拎着从超市买回的众多物品回家，“是全世界最强壮的女人”；她美丽善良、多才多艺，长得“像蝴蝶一样美丽”，“歌声像天使

17、一样甜美”，“吼叫起来像狮子一样凶猛”；她温柔体贴、快乐开心，“像猫咪一样温柔”，“像沙发一样舒适”，总有方法使难过的孩子变得开心起来，“常常逗得我哈哈大笑”。5、我妈妈总结妈妈是孩子的避风港，是情感的依托，不管“妈妈”“是个舞蹈家、还是个宇航员”，也不管“她是个电影明星、还是个大老板”，她都是妈妈，是完美的。“我爱她”，而且“她也爱我（永远爱我）”6、我妈妈艺术分析：我妈妈借着孩子天真、自豪的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。布朗运用比照的句子，形容妈妈的各个方面，比方，说妈妈的歌声像天使，吼叫起来又像狮子；或者说妈妈像猫咪一样柔软，又像犀牛一样强硬。此外，他也使用比喻手法，说妈妈美丽得像蝴蝶

18、，柔软得像沙发?图画里的妈妈造型，身着睡袍、脚登拖鞋。妈妈的睡袍像是一座花园，拖鞋那么是粉红色的，这种家居式的打扮，极具亲切感。这本书的趣味主要由图画传达，因为他一向喜欢运用图画表达文字未竟之处，或是借着图画把文字作了扭曲、延伸，产生幽默效果。例如，文字说妈妈是伟大的画家，图画中的妈妈却不画画，而是搽口红，只是在还没有涂上口红之前，嘴巴居然是空白的，就像画家还没在画布上下笔一样。或者，文字说妈妈是神奇的园艺家，图画中妈妈的手指成了绿的，因为“绿手指”代表不管种什么都可以种活的人，而妈妈的绿手指竟然让睡袍上的花也冒了出来，背后的花盆里也长出了不可思议的东西。还有，文字说妈妈可以成为电影明星，画面

19、中就出现了大家熟悉的玛丽莲梦露，这些都是有趣的联想。 安东尼布朗用彩色铅笔为媒材来画这本书，彩色铅笔的笔触温柔，层层上色后，可以堆栈出缤纷的色彩效果。除了彩色铅笔外，布朗还使用了透明水彩和不透明水彩两种媒材，用来增添形体的明暗变化和边框的鲜艳色泽。有些边框经过设计，和框内的图画连成一体，例如，画玛丽莲?梦露的画面就配上一个像电影底片的边框；还有，天使搭配了古典边框，狮子的边框那么充满原始力量。从图画中的巧思看来，安东尼布朗为了小读者确实煞费苦心，他一方面让孩子对妈妈的描述产生共鸣，从而体会妈妈的爱，更加珍惜亲子间的温暖关系；另一方面他又让孩子充分享受看图的乐趣，使他们在情感上得到满足的同时，也

20、获得丰富的视觉感受。从妈妈的角度看来，和孩子共读这本书一定是眼睛湿润、心头温暖的经历吧！三、总结安东尼?布朗以神来之笔为我们精心描绘出一幅父慈母爱子乖、其乐融融、令人向往的和睦、和谐、快乐、美好的幸福家庭景象。“我爸爸”和“我妈妈”成为孩子们心目中理想的爸爸妈妈形象，成为他们崇拜的偶像、永远的最爱，成为“完美爸爸”和“完美妈妈”。作者通过孩子对爸爸、妈妈的观察、想象和描摹，巧妙地提醒我们，在孩子成长的过程中，父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行、一举一动都会对孩子产生很大的影响，父母不能找任何借口推托教育孩子的责任，一定要身体力行，言传身教，把教育孩子当作一项事业来经营，当好“第一任老师”。母爱无疆，父爱无声，孩子的到来使父母的生命有了延续，有了更大的意义，世界上再没有什么能与孩子的一个笑脸、一声“爸爸”“妈妈”相比。爸爸妈妈是孩子理想中无话不谈的贴心朋友，是无所不能的智慧“超人”；而孩子是爸爸妈妈生命中的无价之宝，“无论富裕还是、安康还是疾病、顺利还是失意，爸爸妈妈都愿意，陪伴你、保护你、抚慰你、鼓励你?”我们将彼此相爱，恒久永远。