认识因特网教学设计(27页).doc

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1、-认识因特网教学设计-第 27 页信息技术教案七年级下册单位:桥头中学姓名:赵玉华 日期:2015年3月第一章 网络技术基础本章学习要点：l 计算机网络的基本概念；l 计算机网络的发展历史；l 常见的网络类型和网络设备；l 用路由器组建局域网；l 网络安全意识，遵守网络道德。活动1 认识因特网一、学习者分析因特网对学生来说已不是一个新鲜名词了，很多中学生都已经有了相当的上网经验，但大多集中在游戏、聊天等方面，而对如何利用因特网更好地学习、工作和生活还是认识不够。而且因为学生经济条件的不同，学生对网络的熟悉程度差距较大，两极分化严重，教学中应采用分层教学，使各层次水平的学生都有提高。二、教材内容

2、分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节是基本常识课，主要让学生对因特网及功能有感性的认识，提高学生的积极性，另外让学生对上网行为规范有初步的了解，为今后文明上网，培养良好的网络道德素质打好基础。2、教学重点、难点： 重点：让学生牢记上网行为规范并在今后的实践中自觉遵守。难点：正确认识网络利与弊，树立正确的网络使用观念。3、课时安排：1课时三、教学目标了解因特网的发展历史。熟悉常用的因特网服务，知道这些服务的特点。熟悉主要的因特网应用，体验因特网的应用。感受因特网的魅力。通过观看因特网基本功能演示，了解因特网的强大作用。通过例举计算机犯罪实例，警示学生牢记上网行为规范。 培养学生学习、使用因

3、特网的兴趣和意识。养成良好的上网行为。四、教学理念和方法本节内容以网络知识为主，教学内容相对较抽象，教师提供丰富的多媒体资源，让学生感知网络的丰富信息资源，感受信息价值，激发学习兴趣。教学中以教师讲解、演示为主，还可穿插学生分组讨论，逐步加深对因特网的认识。五、教学过程设计1、教学内容的组织与呈现方式因特网的出现因特网服务因特网应用因特网对社会的影响2、教学过程教学环节教师教学学生活动设计意图导入同学们，今天老师要给大家介绍一位新朋友，他就是“因特网”？对这个名词大家一定不会陌生，那因特网到底是什么呢？带着这个问题，请大家阅读教材4页第一部分内容。带着老师的问题开始阅读因特网的出现这部份内容。

4、先让学生通过阅读教材初步了解因特网。新课一、因特网的出现1、通过刚才的阅读，大家来说说你了解的因特网吧。2、都说因特网是世界各地的计算机连接的大网络，那我们现在就利用网络到世界各地去看看吧！（教师展示国内多网站，如中国银行、中国邮电、美国NBA网站等）。3、因特网把全世界都连接在了一起，有了他，我们就可以自由地搜集、发布、交流信息。那因特网有哪些具体功能呢？学生发言学生认真观看教师展示的资源检验阅读效果，锻炼学生表达。通过展示国内外不同网站，让学生感受因特网丰富的信息。总结加过渡。二、因特网服务1、 请上过网的同学回忆一下，你都用因特网做过什么？2、大家平时用的很多的就是QQ聊天、在线游戏、搜

5、索下载MP3，这些功能我们称为因特网所提供的服务，并且，它所能提供的服务远不止这些。虽然，现在你们可能用不到，但是了解一下，没准你就会享受这些服务了。 1.网上浏览（万维网服务WWW） 是因特网信息服务的核心，也是目前使用最广泛的信息服务。 需要借助浏览器（软件：如IE，Mathon等）。 2.电子邮件（Email） 是网络用户之间快速、简单、可靠且成本低廉的现代通信手段。 各大网站都为用户提供了免费邮箱，自己申请即可使用。 3.文件传输 通过FTP服务登录文件服务器，从而获取大量的文档、数据和其他信息。通常情况下，FTP服务器要验证用户帐号和口令，不允许匿名登录；只允许从主机下载文件，而不允

6、许上传。 学生发言（内容一般集中在网络游戏、聊天）学生阅读因特网服务。小组讨论后汇报调查学生对网络的使用情况三、因特网应用学生阅读课本第8页，因特网有哪些应用？总体来年地，我国网民的因特网应用可以归纳为：信息获取、商务交易、交流沟通、网络娱乐；具体细分为搜索引擎、电子邮件、网络新闻、即时通信、网络音乐、网络游戏、网络购物等。学生阅读，小组讨论汇报。让学生感受到因特网功能的强大，了解其对我们的重要性。四、因特网对社会的影响1、 促进文化融合与加速文化侵蚀，要学生讨论。2、 促进社会平等与拉大数字鸿沟。3、 增强社会联系与加剧社会隔离。4、师生讨论：因特网除了以上影响，还有哪些不利因素，阅读课本1

7、0页，网络娱乐，学习了上网行为规范后，你上网时要注意哪些方面？引导学生树立正确的网络使用观念。结束语因特网上有丰富的信息，可以帮助我们学习，可以让我们的生活更便利，但网络上也有一些不健康的信息，希望大家都能自觉遵守上网行为规范，争做文明上网的好孩子。总结六、教学反思本节内容以知识性为主，内容相对抽象，学生不容易理解，特别是对因特网的概念，如计算机互连等专业术语难于理解。还有学生对网络游戏的危害认识不够，教师可根据实际情况多列举一些因青少年沉迷游戏而影响学习，甚至走上犯罪道路的实例, 通过这些生动的事例来加强网络道德教育。活动2 IP地址和域名一、教学目标：1、进一步熟悉IP地址的组成，类型和发

8、展趋势。；2、了解域名与IP地址的关系，知道域名的解析过程；3、理解网址、域名和IP地址三者的关系；4、加深对域名价值的理解，提升域名保护意识。二、教学重点：1、掌握IP地址的表示方法；2、掌握域名的结构3、域名管理三、教学难点：掌握IP地址的表示形式四、教学思想：在教师的指导下，通过学生的自学、探究、讨论等探究学习过程，提高学生的自学能力、创新能力实践能力。五、教学方法：探究式教学六、课时安排：2课时七、教学环节及教学内容：（一）激发学生兴趣，调整学生心理同学们喜欢上网吗？想了解Internet网吗？这节课我们学习Internet的基础知识。（二）引导学生自学边问边演示：什么是IP地址？怎样

9、表示？什么是域名地址？怎样表示？（三）检查自学情况1、通过教师巡视检查指导。2、通过提问了解学生。3、通过学生互帮互助解决疑难问题。（四）主要内容1、IP地址：在Internet 上为计算机用数字指定的唯一的地址（一组数字），这组数字称 Internet地址，简称IP地址。表示：四个以小圆点隔开的十进制整数。如：222.168.112.108等。结构：网络号主机号分类：A类、B类、C类、D类、E类2、域名地址把IP地址翻译成用字符表示的名称叫域名地址。域名地址和IP 地址是一一对应的。如：人民日报Web服务器域名地址为：www表示主机名称；peopledaily表示人民日报;com表示商业组织

10、;cn表示中国。（五）小结（六）作业1、完成下列选择题 (1)下列各项中，不能作为IP地址的是( )。(2)下列IP中，属于A类地址的是( )。(3)下列各项中，不能作为域名的是( )。(4)下列域名中，属于教育机构的是( )。2、查阅IPv6、域名服务器DNS相关知识2.3 网络域名及其管理导入： 复习IP可以定位互联网上的主机，如输入220.181.18.155可以定位百度搜索引擎，同时输入一样可以定位 百度搜索引擎，与220.181.18.155具有等价效果：定位互联网上的主机。一、域名与域名系统 1.什么是域名? 域名：互联网上具有自然语言特征、方便记忆的文本字符串（）。相比之下，它比

11、一长串数字表示的IP地址（对应的IP地址220.181.18.155）容易记忆。 2. 域名的组成 一个完整域名由多级域名组成，每级域名之间用“.”分隔。其基本格式： 这表示清华大学计算机科学系一台主机的域名 又如： 注意： 每级域名由“ . ”分开。 第1个域为主机名www，注意：主机名是由管理员设定的，并不是所有的域名都是以www开头；例如：提供www 服务 提供email服务 提供ftp服务 此时，用户无须在域名前面再多加一个www。了解域名的方法是从右向左看子域。域名的结构是为了使每一个子域都告诉你一些有关计算机的信息。最右边的子域叫做顶级域名，它是最常用的，当你往左边读时，子域就变得

12、愈加专门化。此域名在因特网上是唯一的。CN域（顶级域名）由中国互联网络信息中心的DNS服务器解析。 3. 域名空间: 众多域名组成一个巨大的域名空间，按照域名的分层机制，可以把这个空间的结构看作一棵倒向生长的树。如下图示： 一个完整的域名由二个或二个以上部分组成，各部分之间用英文的句号.来分隔，最后一个.的右边部分称为顶级域名（TLD，也称为一级域名），最后一个.的左边部分称为二级域名（SLD），二级域名的左边部分称为三级域名，以此类推，每一级的域名控制它下一级域名的分配。 二、域名管理因特网的域名管理方法是：规定顶级域的划分，顶级域名由Internet网络信息中心负责管理；顶级域以下的划分则

13、由各个域自行管理。 因特网的顶级域分为两大类：行业域名和地区域名 顶级域名行业域名属性对照表 顶级域名地区域名范例对照表 请分析以下域名所属的行业、国家（地区）： www.ukonline.gov.ukwww.chinaschool.orgwww.chinaren.ca 三、域名解析 1.域名服务器（DNS Server） 因为网络本身只认识二进制的IP地址，因此当人们使用域名方式访问某台远程主机时，计算机必须首先将域名“翻译”成对应的IP地址，然后才能通过IP地址与该主机联系。这个翻译过程，称为域名解析；反过来由IP地址得出域名地址的过程成为域名反向解析。 具体功能是因特网上分布在全球各地的

14、DNS 服务器实现的。 DNS服务器：域名管理系统DNS（Domain Name System）它在互联网的作用是把域名转换成为网络可以识别的ip地址. 由域名地址-IP地址：域名解析 -网络工作实质由IP地址-域名地址：域名反向解析 -方便用户通过IP查域名 在因特网上逐层设置了多台域名服务器，它们互相配合、协调工作形成DNS域名服务器层次结构，如下图示，为整个网络的所有主机提供有效的和可靠的DNS服务。 2、域名解析过程 任务一:1、参看课本P52页的操作，查看本网络的DNS配置。 2、根据课本（51页）的提示命令（nslookup）查看域名(或网站)服务器的IP地址 步骤：（1）运行 输

15、入 cmd (2)输入nslookup （3）输入需要查询的域名 四、域名申请1、域名的选择 域名应选择简短、好记。 与企业的产品服务相关 或与公司名称、品牌相关。 域名注册前应首先查询该域名是否已经被人注册。 选择域名注册服务商。 如 中国万网： 新网互联： 2、选择存放网站的服务商 网站的运行速度、稳定性、安全性与网络服务提供商有密切关系。 应该选择大型的、有一定知名度、服务好的服务商。 比如：上海电信数据中心 五、归纳总结1、使用域名方式访问某台远程主机时，计算机必须首先将 域名 “翻译”成对应的 IP ，然后才能通过 IP 与该主机联系。这个“翻译”的过程，称为域名解析。反之，则称之为

16、 域名反向解析 。 2、域名与IP地址相比具有 容易记忆 、 方便识别 的优点。 3、为了方便对域名的管理、使域名与IP地址之间的解析和反向解析能迅速进行，因特网采用了一种 分布式分层机制 的域名系统DNS（Domain Name Sestem）。 4、一个完整的域名由多级域名组成，每级域名之间用“”分隔。其基本格式是： 主机名. 机构名. 网络名. 地区域或行业域名 。 5、因特网的域名管理方法是：规定顶级域的划分，顶级域名由 Inter网络信息中心 负责管理；顶级域以下的划分则由各个域自行管理。 6、因特网的顶级域分为两大类：“ 行业域名 ”和“ 地区域名 ”。 活动3 组建局域网【课程标

17、准】了解小型局域网的构建方法与使用方法。【教材分析】本节是信息技术选修3网络技术第一章第五节，是网络技术基础部分内容，网络已成为我们日常工作和生活不可缺少的一部分，本节主要是通过学生探究小型局域网的组建，并动手进行小型局域网的组建，使学生了解小型局域网几种常见的构建方法。【学情分析】高中一年级的学生已经具备一定的计算机操作能力，也具备一定的网络基础知识，大部分学生家里已经组装了ADSL虚拟拨号网络或其他网络。据我调查，虽然大家都在使用网络，但对如何组装和为什么这样组装了解得不是很深入，而且部分家庭拥有两台计算机以上，他们想让家里的所有计算机都可以上网，自然就对小型局域网的组建会有浓厚的兴趣。【

18、教学目标】1.知识目标 （1）熟悉网络的类型及其特点；（2）能认识网卡并知道网卡的用途；（3）了解局域网（对等网）组建的两种方案并掌握小型局域网的组建方法。（4）体验组建小型局域网的过程，培养学生的观察能力和动手能力。（1）体验并理解小型局域网组建的过程；（2）能运用多种方法对网络进行测试。（1）通过小型局域网的组建，能够关注家庭、学校和社会上网络的情况；（2）在组建的过程中加强与他人的讨论和交流的能力；（3）通过对小型局域网的组建，提高学生在网络组建方面的成就感。（1）双绞线线序及其制作方法；（2）测线仪的使用方法及测试网络是否联通的方法。（1）直通线与交叉线之间的区别；（2）网络的配置与测

19、试。6.教学策略 任务探究 分组学习（每4-6人为一组）7.教学课时 1课时8.教学环境 多媒体网络微机室9.教具准备 网线钳2个 网线测量仪2个 水晶头若干 交换机2台。教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入，引起学生学习兴趣问题：“小明家新买了一台电脑，而他们家的旧电脑还运行着windows me或w98,现在希望把旧电脑里的大约20G的数据复制到新电脑里，请同学们帮他想一想该用什么方法？”听取学生列举方案，并提出：“如果使用网络的方法来解决，该如何组建网络”。学生有可能列举的方案：1.通过移动存储工具；2.硬盘对拷；3.双机互联，通过局域网数据共享提出问题，提出局域网组建的教学内容，从

20、而引起学生浓厚的学习兴趣。教学环节教师活动学生活动设计意图讲授新课（上网搜索组建局域网所需要的设备）一般地，局域网组建分硬件连接和协议配置两部分。提出问题：组建局域网从硬件方面来考虑应该需要哪些设备？根据学生的回答进行总结：组建一个局域网，首先需要一个连接设备（集线器、交换机、路由器等）,还需要网卡，每台计算机至少一块,根据情况，可能还需要传输介质（双绞线、同轴电缆、光缆等），即连接线缆。让学生上网查看并列举出需要的设备。引导学生积极主动地通过网络探究组建局域网的各种设备。新授新课（讨论各种设备如何连接）提出问题：对上面列举的设备应该如何正确连接呢？对以上设备能否直接进行连接呢？根据对网络的了

21、解进行简单的描述。加强在日常生活中多观察、留意各种现象、事物的习惯。新授新课（学习双绞线排列线序）提出问题：双绞线的标准及连接线序有哪些？正线（568B）：橙白，橙，绿白，蓝，蓝白，绿，棕白，棕 反线（568A）：绿白，绿，橙白，蓝，蓝白，橙，棕白，棕学生上网查看双绞线的两种连接线序了解双绞线的标准线序，并了解双绞线的两种线序（568A和568B），为网线的制作做好准备。教学环节教师活动学生活动设计意图讲授新课网线钳的使用及平行线的制作引导学生不同线序的不同用途；师范网线钳的使用，并提示平行线制作中的注意事项。学生讨论不同线序网线的不同用途，知道两台计算机直接连接使用的是交叉线。在教师的知道下

22、探究学习平行线的制作。讲授新课测线仪的使用方法教师示范学生认真观察教师的演示。条件所限，达不到人手一台。讲授新课网络软件设置及设备连接并测试网络对网络软件的安装及设置在这里不做具体的讲解，因为现在的系统都基本已安装并已设置。讲解设备连接并找几位同学协同完成，并让学生测试是否网通。（1） 网上邻居（2） Ping命令让学生亲自体验网络设备的连接，并加以调试网络是否畅通。条件所限只能让几个同学参与设备连接，并体验自己能组建网络的成就感。教学反思本节课安装课标应该是两个课时，因为各种原因我们每周安排一节的课，所以对相关内容作了删减。对学生通过网络获得的零散的、不完整的知识要及时加以总结点评，使学生获

23、得较为系统的知识。另外由于内容较多，教师要课前做大量的准备才能很好的完成教学任务。课外拓展如果你想着将新旧两台计算机都想着连到互联网，请你想一想有哪些解决方案？有兴趣有条件的的学生课外研究。让学生把知识应用于实际。活动4 网络道德与网络安全一、教学目标1、知识与技能：（1）了解影响网络安全的因素。（2）掌握简单的网络安全保护策略和方法。（3）了解网络对身心的影响，养成健康的使用习惯。（4）熟悉网络首先与行为规范，培养良好的网络行为。2、过程与方法：（1）通过网络文明公约，让学生养成良好使用网络的习惯，尽可能克服因迷恋网络游戏而无节制上网，更甚者会逃学、夜宿不归而出现的这些现象，让学生建立必要的

24、网络道德规范，学会提高自我保护意识和能力。（2）通过学生学习书中有关网络安全防护措施和自我保护的资料及视频，从而懂得如何正确地使用网络；3、情感与价值观：（1）正确、合法地使网络（2）树立良好的网络安全意识二、教学设想本节内容比较抽象，理论性比较强，不能用传统教学讲，容易让学生觉得枯燥乏味，采用新课程标准，可以通过视频和资料分析，让学生采用讨论法、分组法，并在练习中得到提高，让学生分组讨论总结，老师做最后的点评人。三、教材分析网络安全及道德规范是北京出版社出版的信息技术七年级（第4册），第2章第四节的教学内容，通过学习使学生树立良好的网络安全防范意识，有效的减少网络安全威胁，通过全国青少年网络

25、文明公约的学习，指明信息技术的最终目的是为学生的学习、生活和以后参加工作而服务的，所以要培养学生要良好的信息素养，和正确使用网络的技能，遵守网络规范和网络道德，做一个信息时代的合格中学生。四、重点、难点教学重点：网络信息安全问题，青少年网络道德规范教学难点：网络信息安全防范措施五、教学方法教师讲授，学生讨论六、教具准备电脑室、多媒体网络教学系统、课件、视频七、教学过程教师活动学生活动设计意图【引入】通过视频“12306网站漏洞”的播放，导入网络安全，导入本节课的主题学习视频内容，了解本节要学习的内容。学生浏览教材熟悉课本，了解课程内容，也为下面的授课作好铺垫。我们首先学习网络信息安全的第一部分

26、软件漏洞1软件漏洞：所有软件都存在不完善甚至错误的地方，这些地方就可能成为安全漏洞软件漏洞防范措施：使用正版软件，及时升级打补丁，修正漏洞。2账号密码安全 防范措施：尽量别把密码设置的过于简单，密码长度最好在6位以上，最好是英文，数字，符号的组合。3计算机病毒和木马 简单了解下木马和病毒都是人们编写的恶意程序防范措施：不轻易点击或运行不明真相的网址或程序，设置好你的密码。不随便下载文件和打开来历不明的电子邮件，注意及时清除上网过程中系统自动保留的个人信息资料，安装杀毒软件和防火墙。4钓鱼网站 结合具体事例进行教学二网络道德规范全国青少年网络文明公约要善于网上学习,不浏览不良信息。要诚实友好交流

27、,不辱骂欺诈他人。要增强自护意识,不随意约会网友。要维护网络安全,不破坏网络秩序。要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。要树立良好榜样,不违反行为准则课堂小练习小练习1：、网络聊天是当前中学生上网最喜欢做的一件事,下面的这些做法你认为哪些是正确的?A、利用QQ和同学老师交流学习和生活的心得B、受网友的邀请,单独和网友见面C、不经过检查，直接接收网友通过QQ来传送的文件,D、在聊QQ的时候, 用侮辱性的语言互相攻击2、以下哪些做法是不对的?A、某同学最近做了个网站,于是到论坛上随意发帖，帮助同学积累人气B、在网上看到一篇作文写的不错,我把他下载下来修改一下交给老师参加作文竞赛.C、在聊天室或者论坛上要

28、是有人惹了我,可以用刷屏的方式来对付他，因为这样不会造成什么危害。3、以下做法不对的有:A、我的邮箱收了很多垃圾邮件,处于好玩我依次的把它们也发给别人了.B、利用网络的搜索功能检索我们需要的信息，并可以在公共资源网站上下载图片和免费软件使用.C、我们学校搞网络投票,我喊了几个同学来帮我投我支持的选项,由于可以多次投票,我用了一下午投了几百票.学生上机操作：Windows的安装更新方法，教师指导上机实践：为自己当前使用的计算机用户账号设置安全密码更改设置学生观看木马盗号视频，直观体会木马的危害，从而树立对木马和病毒的安全防范意识。在课间中教师展示真假淘宝网的区别，让学生学会仔细分辨钓鱼网站学生通

29、过练习回答问题，加深对所学习知识的理解，理论指导实践从学生感兴趣的问题入手，结合学生的实际生活，让学生意识到网络安全的重要性。比较直观地从视频中让学生了解到木马和病毒的危害。通过练习回答问题，让学生自己反思自己的上网行为，是否与全国青少年网络文明公约相一致第二章 设计与制作网站本章学习要点：l 欣赏和评价网站；l 创建站点并制作网页；l 利用自制模板制作网页；l 测试与发布网站。活动1 规划设计网站教学目标：1、了解评价网站的一些标准；2、了解建立网站的基本过程；3、学会设计网站的结构和网页的布局；4、初步具备项目规划设计以及团队合作的能力。教学重点： 建设一个网站的步骤教学难点： 对网站的构

30、思及策划教学辅助手段：制作或下载一个漂亮的网站（最好是自己制作） 多媒体电脑房软件e-Learning Class教学过程：教师活动学生活动一、 引入上几节课，我们在INTERNET这个信息的海洋中尽情遨游了一番，同时我们也发现许许多多内容丰富、创意新颖、设计独特的网页，不知道你见到这样漂亮可人的网页是否有点心动，你是否也想动手做一个吗？提出问题：你们是否找到了适合你口胃的网站或特别能打动你的主页？选择几个学生来说说。二、 正课首先打开自己先前做好的网站，一定要做的漂亮，能吸引住学生的注意力，同时也让学生表现出对你的钦佩，对你的崇拜，这样学生才有信心跟你学，并且学好。问题1：这是一个什么样的网

31、站？（指内容）问题2：这个网站提供了一些什么功能？问题3：想不想知道这个网站我化了多少时间完成的吗？首先让学生猜猜老师化了多少时间完成的。以第三问题引出了我们今天要讲的内容，告诉学生制作一个网站应该如何着手，需要分成多少个步骤来完成。首先要确定主题，然后查找资料，最后再动手制作。所以说，制作一个网站是一个长期的工作，而不是一朝一夕之事，只有通过不断地改进、完善才能做出一个成功的网站。板书：网站的构思、规划1、首先应确定好站点的主题。创建网站前要先确定站点的主题，只有主题确定之后才会有目的的去寻找相关的资料，否则就像一只无头苍蝇到处乱窜，所以确定站点的主题是非常重要的，同学要慎重考虑好。思考：你

32、们想做一个关于什么内容的网站呢？可以从自身的兴趣、特长、爱好出发来确定站点的主题。通过这么一个小思考，活跃了课堂的气氛，同时也为今后的工作提前做了准备。小结：站点的主题最好是自己擅长或者喜爱的内容，这样制作过程中才不会觉得无聊或力不从心，制作的内容才能够丰富多彩，更能吸引人。任务：让学生利用课余时间考虑好网站的内容，确定好网站的主题。2、规划站点结构确定好站点的主题后，接下来就是要规划好站点的内部结构。风格定位任何主页都要根据主题的内容决定其风格与形式，因为只有形式与内容的完美统一，才能达到理想的效果。主页风格的形成主要依赖于主页的版式设计，依赖于页面的色调处理，还有图片与文字的组合形式等等，

33、这需要大家在制作过程中不断探索。风格统一你网页上所有的图像、文字，包括像背景颜色、区分线、字体、标题、注脚什么的，要统一风格，贯穿全站。这样子读者看起来舒服、顺畅，会对你的网站留下一个“很专业”的印象。3、几点建议网页命名要简洁。由于一个网站是由许多子页面组成的，为了便于管理网页，最好给这些页面起一些有代表性的而且简洁易记的网页名称。不要过多地使用图片、动画。图片、动画固然能吸引人，但同时也影响访问的速度，因为人的耐心是有限的，人家不愿意把太多的时间化在打开网页上。学生都在说着自己看到的一些优秀网站，其中包括内容方面、界面方面、设计风格方面等等。 对于亲自动手制作一个网站，学生表现出了很大的兴

34、趣，都想一现身手。学生的目光一下子集中到了这个网站上了。学生通过观察，依次回答了老师提出的问题。学生都在议论纷纷，有的说23天，有的说56天，有的说学生议论：有的学生对散文诗比较感兴趣，想做一个关于散文诗欣赏的网站，有的学生是追星族，想做一个关于明星、歌星方面的网站，有的学生对军事很感冒，所以想做一个关于军事武器方面的网站，各有各的想法，可谓包罗万象。让学生不断地到报刊、网上收集资料、图像、图标等素材，将学生收集到的优秀的素材放在校园网上供大家使用。要及时地收集用户的反馈信息。通过用户的反馈信息我们可以了解网站中存在的一些问题，并及时进行调整、修改，这样才能给用户一种负责的印象，才能留住更多的

35、用户。布置任务：要根据自己的情况确定好网站的主题。根据主题收集一些资料。活动2 制作网站的主页教学目标：1、知识与技能：（1）熟悉网页制作软件的窗口界面和常用操作。（2）掌握用表格编排页面的方法。（3）提高文字和图像混合编排的能力。（4）增强团结协作的意识与能力。2、过程与方法：（1）通过制作网站首页，掌握版面布局、添加网页元素和设置超链接的基本技术方法，达到举一反三的功效。（2）通过学生动手设计网页的实践活动，使学生掌握对象属性的设置方法，为学生今后学习其他软件奠定基础。3、情感态度与价值观：（1）提高视觉素养，能根据网页主题确定恰当的网页风格并具有初步的创意。（2）通过运用表格布局网页对象

36、活动，进一步掌握各种不同对象属性的设置方法和规律，提高学生学习信息技术的信心。（3）在合作实践过程中，培养学生的审美能力和创造能力，在小组协作学习中，培养学生合作帮助、团结协作的良好品质。 （4）培养学生大胆构思、自我创新的精神，培养学生的美感及创作后的成就感。（5）善于和老师、同伴一起分析讨论，在分析、探讨中学会欣赏，学会评价。4、学情分析：学生已经具备了计算机软件使用的基础，但学生在学习过程中往往会把注意力停留在技术实现的层面上，让学生认识和掌握制作网站首页的方法，故操作性强。在前面几节课学生初步确定了网站的主题，收集了部分资料。学生已经在word文档的学习中掌握在文档中插入图片、艺术字等

37、素材方法，为制作网页中的添加素材这一环节打下基础，同时表格教学比较枯燥，表格嵌套、根据图片特点裁剪图片、设计制作表格等知识点更加枯燥乏味。图片处理操作水平的差异和教学内容的枯燥，可能会造成很多学生不愿动手、不会动手。在实际教学时，教师应该时刻给予学生恰当的引导，在调动学生学习兴趣方面下足功夫。5、素质目标：制作网页要应用到多方面的知识，培养学生的知识迁移能力，同时给学生提供了自由发挥的空间，学生可以充分发挥自身的创造力与想象力，培养学生综合运用知识的能力。教学重点难点：1、教学重点：（1）能用表格规划版面布局的方法与技巧。（2）恰当选取网页元素与设置。2、教学难点：（1）掌握超链接技术设置网站

38、导航功能的方法。（2）掌握设置网页属性的一般方法。教材分析：1、本节的作用和地位： 本节课侧重培养信息表达的能力，对于加强学生的信息意识，提高信息处理的能力有着重要的作用；网页的设计也给学生提供了展示个性、自主创新的机会，促使他们主动地学、创造性地学；网页的评价则能使学生了解内容编排的原则，页面布局的种类，色彩搭配的风格等，提高他们的艺术修养和审美情趣。2、本节主要内容介绍：课改后信息技术课已不再是单纯的计算机技能课，它强调以培养信息素养为目标，以任务驱动为模式，以应用软件为载体。只有在实际教学中突破以往的教学模式，才能培养出适应信息社会发展的有用人才。这节课的主要任务是使学生掌握在Front

39、Page用表格规划网页及在网页中插入图片、声音、水平线等相关知识与操作，并能合理、灵活地应用到网页制作中，美化自己的网页。教学方法：1、先学后教，“兵”教“兵”先学，就是让学生自学，尝试独立操作；后教，是根据学生自学效果，教师进行精讲、点评，并尽量让学生去“教”；“兵”教“兵”，就是让学生充当小教师的角色，自学得较好的学生操作给其他学生看，通过示范，在学生间起到相互促进，相互影响的作用，达到共同进步。 2、任务驱动，小组竞赛法 根据学生不同的学习能力、知识储备、兴趣爱好，依据自愿组成原则，将全班分成若干个小组。通过网页教学课件的辅助，在教师的引导下，各小组按照自己规划出的网页设计方案，以任务驱

40、动和分工合作形式制作网页。并通过自我评价、小组评价、师生互评相结合的评价方式使学生自主完成作业，由学生自己担任评委，评选出优秀网页，通过展示学生的优秀作品来激发学生对网页制作的兴趣。由操作能力强的学生充当组长，带动其他成员完成网页制作，一来培养他们合作互助的关系，二来培养学生之间、师生之间的感情。整节课教师只扮演一个组织者和提示者的角色，一步步引导学生完成本课的目标，让学生充分发挥自主性、协助性，培养他们合作、创新的能力。3、提问引导法 根据学生已有的知识结构体系，采用提问的方式引出每个教学目标，中间穿插观察、自主探究、合作交流的方式加深学生的印象，培养学生的观察能力，动手能力和团结合作精神。

41、让学生自觉主动地去分析问题、解决问题，学生在操作过程中不断发现问题、解决问题，使学生由学会知识变为会学知识。教学评价：在教学过程中一方面要考查学生能否顺利掌握制作网页的基本技术方法，根据设计需求完成网站首页的制作，另一方面又要考查学生在作品中是否做了科学的布局规划、是否合理地运用了各种网页元素，作品是否具备表现力和较强的可读性。教学过程：一、创设情景、引入课题、明确任务师：上节课我们已经规划了自己的网站，今天老师给大家带来了一个礼物，它是一个漂亮的网站，它就是“老师个人学校网站”，里面有许多关于同学们的内容，如：你们漂亮的生活相等，请同学们欣赏。生：学生认真观看，自主互相讨论，畅谈想法及发表意

42、见。师：继网站筹划之后我们就要着手来进行网页的设计了，第一个要进行的当然是首页的制作。首页是网站的“脸面”，能不能吸引访问者的注意，它显得尤为重要，所以在设计制作首页时需要特别花心思。怎样设计一个好看的网页让网站第一时间抢占浏览者的眼球呢？再度打开网站的首页。生：仔细观察该首页的特点。并互相讨论，各抒已见。师：上节课已经搜集了素材，这节课咱们来动手制作网站的首页。指导学生使用FrontPage打开范例“班级网站”的首页，让学生进行小组交流，回答以下几个问题：1、你知道有哪些软件可以用来制作网页吗？2、该网页包含了很多元素，它们是如何整齐有序地分布在网页中的？用什么可以分割网页的版面布局呢？3、该首页包含了哪些元素？是否能很好地表达主题思想？结合小组收集到的素材，你认为在自己的网站首页中可以添加哪些网页元素？4、导航栏是网站的“地图”，没有它，浏览者就会“迷路”。选定范例网站首页导航栏中的栏目文字，单击常用工具栏上的超链接按钮，看看会出现什么？生：观察思考、探