语言学纲要复习资料(12页).doc

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1、-语言学纲要复习资料-第 12 页1.结构主义语言学或称结构语言学，代表人：费尔迪南-德-索绪尔，著作：普通语言学教程。2.音素是构成音节的最小单位或最小的语音片段 。是从音质的角度划分出来的最小的线性的语音单位。3.p 双唇不送气清塞音 p 双唇送气清塞音b 双唇浊塞音m 双唇浊鼻音 f:唇齿清擦音 t:舌尖前不送气清音d 舌尖前浊塞音 n 舌尖前浊鼻音 l 舌尖前浊边音（一）词的结构单位：词根和词缀。（二）单纯词和合成词 1.单纯词：由一个词根语素构成的词。单音节的单纯词：天 江多音节的单纯词：（1）联绵词 指两个音节连缀成义不能拆开来讲的词。包括：双声的：指两个音节的声母相同的联绵词。如

2、：仿佛叠韵的：指两个音节的韵母相同的联绵词。如：从容其他： 蝴蝶 芙蓉联绵词是从古汉语角度来讲的，是非能产的。要两个音节连缀成义不能拆开来讲。如能拆开来讲，则只是双声或叠韵而不是联绵词，如：批评（双声） （2）叠音词 由两个相同的音素相叠而构成。如：猩猩 姥姥（3）音译的外来词：葡萄 咖啡2、合成词：两个或两个语素构成的词。合成词有复合式、附加式、重叠式三种构词方式。（1）复合式 由两个或以上不相同的词根结合在一起构成。从词根和词根之间的关系看，又有以下五种类型：A、联合型 由两个意义相同、相近、相关或相反的词根并列组合而成，又叫并列式。a途径 价值 关闭b骨肉 领袖 方圆c国家 忘记 动静a

3、组合成词，两个词根的意义并列，可以互相说明。b 组合成词，两个词根结合起来后产生新的意义，c组合成词，两个词根组合成词后只有一个词根的意义在起作用，另一个词根的意义完全消失，这种合成词又称“偏义词”。B偏正型 前一词根修饰、限制后一词根。 人流 气功 密植 游击 火红 雪亮C补充型 后一词根补充说明前一词根。a提高 说服 推翻b车辆 书本 马匹a组合成词，前一词根表示动作，后一词根补充说明动作的结果。b组合成词，前一词根表示事物，后一词根表示事物的单位。D、动宾型 前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作、行为所支配关涉的事物。又叫支配式。司令 美容E、主谓型 前一词根表示被陈述的事物，后一词

4、根是陈述前一词根的。又叫陈述式。地震 月亮 公主（太平公主）、附加式：一个表示具体词汇意义的语素跟一个附加成分组合成词。例如： 子：刷子 梳子 钳子 夹子 剪子 儿：画儿 棍儿 盖儿 圈儿 头：馒头 石头 后头 甜头 苦头 们：我们 你们 他们 咱们 第：第一 第二 第十 重叠式：用重复语素的方法组合成词。例如： 妈妈 渐渐 常常 刚刚 慢慢 想想6. 词根语素词缀：词干 ：一个词除去词尾的部分。 词根：词的核心部分，词的意义主要是由它体现出来的。它可以单独构成词，也可以彼此组合成词。（词根和词缀叫构词语素）词缀：只能粘附在词根上构成新词的语素，它本身不能单独构成词。粘附在词根前面的词缀称为前

5、缀，粘附在词根后面的词缀称为后缀，插入词根中间的词缀称为中缀。前缀、中缀、后缀都是粘附在词根之上的附加成分，所以它们又称为前加成分、中加成分和后加成分。 词尾 （变词语素）：加在词的末尾，只能改变一个词的形式，而不能构成新词。7.词义的特点：3个词义的概括性是指，词义总是要概括出某类事物的共同特点，同时指出这类事物与其他事物的区别，这样我们在使用词语的时候才能使明确那些词义所指的事物或概念。例如“苹果”这个词，就概括了苹果的形状、大小、味道等特点，凡是符合“苹果这个概念的基本性质的特征，我们都可以这样指称它。而“樱桃”所概括的本质特点与“苹果”不同，所以我们在使用时就可以将二者区别开。词义的模

6、糊性是与词义的具体性相对的性质。有些专有名词的词义是非常具体的，如韵母、氯化钠等。但更多的词义具有模糊性，如单独说“人”，它的词义就是模糊的，男人、女人、老人、中国人、外国人都包含在内。词义的模糊性可以最大限度的提高词的使用效率，人们不必为每一个概念再造新词。同时词义可以在具体的语境中得以具体化。例如“对面来了一个人”，这里的“人”的意义就具体的多，高矮、胖瘦、性别等都可以得到一定的补足。但是词义在很大程度上又是相对明确的，否则人们无法进行交际。如“学校、电脑、飞机、书籍”等等，词义的范围是清楚、明确的。“香蕉、苹果、西瓜、桃子、榴莲等。这些水果之间的界限也是很明确的。8词语的色彩义包括三个方

7、面：词语的感情色彩、词语的语体色彩和词语的形象色彩。一.词语的感情色彩它指的是词语中附着的人们对所描述对象或褒或贬的感情色彩。根据感情色彩的不同，词语一般分为：褒义词、贬义词、中性词。词的语体色彩它指的是不同的交际环境中所使用的词语的特点。它包括口头语和书面语两大类。口头语比较通俗、自然，书面语相对文雅、庄重。某些词语能让人产生视觉、听觉、触觉、味觉上的感受，以引起人们对现实生活中某种形象的联想，这就是词语的形象色彩。预设和蕴含一样，也是就话语本身表达的意义而言的，也是有句义甲就必然有句义乙，但蕴含包含在句子的断言范围之内，是句子的基本信息；而预设不在句子的断言范围之内，是句子的背景信息。国际

8、音标： 由国际语音协会1888年8月制订公布,被各国语言工作者采用的,不带民族特色的记录语音的语音符号。（1）发元音的时候，气流在整个声道内顺利通行而不受任何阻碍；发辅音的时候，声道的某一部位封闭起来而形成阻碍，气流必须克服这种阻碍才能通过。比如发汉语普通话ba（八）中的b时，双唇闭拢，形成对气流的阻碍，然后双唇打开，气流才能冲出口腔发出音来。发音时声道内是否形成阻碍，是元音和辅音之间最主要的区别。（2）发元音的时候，发音器官各个部分的紧张程度是均衡的；发辅音的时候，形成阻碍的部位就会特别紧张。比如发汉语普通话ba（八）中的b时，双唇这个部位特别紧张。（3）发元音的时候，呼出的气流畅通无阻，因

9、而气流较弱；发辅音的时候，呼出的气流必须冲破阻碍才能通过，因而气流较强。（4）发元音的时候，声带都要振动；发辅音的时候，浊辅音需要振动声带。清辅音则不需要振动声带。主谓、述宾、述补、偏正、联合主谓结构这种结构反映陈述对象和陈述内容的关系，它的作用是提出一个话题，然后对这个话题作出说明。话题的部分称为主语，说明的部分称为谓语。汉语的主谓结构是主语在前，谓语在后。例如： 张老师来了斜线前面是主语，后面是谓语。 述宾结构 这种结构的意义比较复杂，大抵反映动作（述语）和受动作支配的事物（宾语）的关系。汉语中的述宾结构都是述语在前，宾语在后。例如： 切西瓜 斜线前面的是述语，后面的是宾语。 述补结构 在

10、述语的后面，也可以加上一些成分以表示述语的程度、结果、趋向等，这叫做补语。由述语和补语构成的结构叫做述补结构。汉语的述补结构是述语在前，补语在后。例如： 急哭了 斜线前面的是述语，后面的是补语。 偏正结构 这种结构反映修饰和被修饰的关系。例如： 人民的力量 13.音素、音节、音位音素：按一定规则组合成音节的最小语音单位。是从音质角度划分出来的。 音节：由音位组成的语音中最小的结构单位，也是从听觉上感受到的最自然的单位。音位：具体语言或方言里具有区别词的语音形式作用的最小语音单位。洋径浜：是十七世纪以后在殖民地、半殖民地的通商口岸常见的一种语言现象，指当地人在和外来商人、水手、传教士等打交道的过

11、程中一种变了形的外语。. 混合语（克里奥耳语）：在一定条件下，洋泾浜也可能被社会采用为主要的交际工具，由孩子们作为母语来学习 ，洋泾浜就变成了克里奥耳语。因此两者的区别在于克里奥耳语作为母语传递给下一代，已成为某个语言社团惟一交际语。语法范畴是各种语法形式表示的语法意义的概括。性是主要与名词相关的语法范畴，一般把名词分为阴性、阳性、中性或二分为阴性、阳性，并用不同的形式标志表示。如俄语名词分为阴性、阳性、中性三类，分别用不同的后缀表示，但每个名词只有一种形式，没有词形变化，而形容词则用词形变化表示阴性、阳性、中性，每个形容词标明三种不同的词形，并与名词的性保持一致。 数也是主要与名词相关的语法

12、范畴，一般用名词或代词的词形变化区别单数或复数，或是单数、双数或复数。如英语，阿拉伯语等。 格是表示词语之间结构关系和语义关系的语法范畴。如俄语名词、代词 词、形容词都有格的变化，共有六种格。 时、体都是与动词相关的语法范畴，表示动作行为的时间和状态。 时表示行为动 作的时间与参照时间（一般是说话时间）的时序关系，一般分为过去时，现在时和将来时。体表示动作行为的各种阶段和状态，最常见的有完成体或未完成体。时和体的关系非常密切，往往互相配合，甚至副为一体。如英语有三种时和三种体，可以配合成十六种格式。汉语的“着、了、过”也可以表示时和体。 态又称语态。是表示主语和动词的语义关系的语法范畴，一般通

13、过动词的形态变化来区别主动态和被动态。如英语就有主动态和被动态之分。主动态的动词形式不变，被动态则用助动词BE加动词的过去分词表示。 式又称语式或语气、情态，是表示句子的语气或情态的语法范畴，一般通过动词的形态来区分陈述式、命令式、虚拟式、愿望式等，如俄语有陈述语、命令式、虚拟式之分。 人称是表示动词与主语在人称上的一致关系的语法范畴，一般通过动词的形态变化来区分第一人称、第二人称他第三人称。 级是表示性质状态的程度的语法范畴，一般通过形容词、副词的形态变化来区分原级、比较级和最高级。语流音变 ：音位和音位组合的时候，或者由于受邻音的影响，或者由于说话时快慢、高低、强弱的不同，可能发生不同的变

14、化，这种变化叫语流音变。常见的语流音变有同化、异化、弱化、脱落。 同化：语流中两个邻近的不同的音，其中一个受到另一个的影响而变得跟它相同或相近，叫同化。 异化：语流中两个邻近的相同或相近的音，其中一个受到另一个的影响而变得不同或不相近，叫异化。弱化：语流中一个较强的音由于所处的地位或受邻音的影响而变成一个较弱的音，叫弱化。脱落：语流中有些较弱的或不重要的音在发音时丢失了，或者为了发音的方便而省去某些音，叫脱落语言我国境内有60多种语言，分属汉藏语系、阿尔泰语系、印欧语系、马来-玻利尼西亚语系、南亚语系等。汉藏语系的诸语言主要分布在亚洲东南部，西起克什米尔，东至我国东部边界。印欧语系诸语言的分布

15、区域最广，亚洲的印度、欧洲、美洲和澳洲多数人都使用印欧语系的语言，其中使用英语和西班牙语的人最多、最广。的三种分类发生按照文字系统中的字符跟何种语言单位相联系来分类，可分为词语文字，语素文字，音节文字和音位文字。根据字符跟语言单位的语义还是语音相联系的标准来分类，可分为表意文字、表音文字、意音文字。汉字属意音文字，因为它既表意（象形、会意、指事），又表音（大量的形声字）。按照形体来源来分类，文字可以分为自源文字和借源文字。人类语言的单位具有明晰性特点，动物语言是囫囵一团，不能分析的；人类语言的音义结合具有任意性特点；人类语言具有结构的二层性，可以以有限的单位组成无限的句子，动物的语言没有这种二

16、层性；人类语言具有开放性，它是一种开放系统，动物的语言没有这种变化；人类语言具有传授性，它是可以传授的，动物的语言则是天生的，不需要学习；人类语言不受时、地的限制，它可以表达过去的事情，也可以阐述未来的事情。上述六个方面标志着人类语言与其他动物“语言”的本质区别；只有具备这些特征，才称得上人类语言。所以，语言是人类独有的交际工具。20.义素的分析法的步骤义素分析法的步骤 （1）确定对比的范围。一般来说，义素分析应该先从指称事物最小类别成员的一组词语开始，如有需要，再进一步扩大对比分析的范围。分析“男人”的义素，可以先从“男人”与“女人”、“男孩”的对比开始，因为它们同属于“人”这个最小类别。（

17、2）比较词义的异同。对比的范围确定之后：下一步就是运用对比分析的方法，找出不同词义在语义成分上的共同点和不同点，也就是提取它们的共同义素和区别义素。比如要分析“男人、女人、男孩”的义素，可以首先比较这三个词的意义，从中提取出共同义素人，然后将“男人”与“女人”比较，提取出区别义素男性，再将“男人”和“男孩”比较，提取出区别义素成年。利用这些共同义素和区别义素，不仅可以使这三个词的意义互相区别开来，而且也可以使它们同其他的词语相区别。通过对比分析，找出不同词语的共同义素和区别义素，这是义素分析最关键的一步。（3）最后一步是整理和描写。整理可以从两个方面着手。一是加进某些符号来表示分析结果。二是，

18、如果某对义素具有“非此即彼”的对立关系，应只取其中一个义素，并在前面加上正、负号来表示这对义素，而不必把两个对立的义素都列出来。义素分析的描写和记录可以有两种方式，一是矩陈图，一是横排结构式。（1）语言成分的借用与吸收。不同语言之间相互影响一般总是从引进借词开始，语言成分的借用与吸收是语言接触最常见的现象。 例如，公元11世纪起，说法语的日尔曼人曾长期占领和统治英格兰，在长期的接触和交往中，英语从法语中吸收了大量的语言成分。（2）出现双语现象。使用不同语言的人如果在同一个社会杂居，还可能产生双语现象。例如，我国广西壮族自治区，由于壮族人长期和汉族人生活在一起，大部分壮族人都是壮语和汉语使用者。

19、（3）出现语言转用现象。在一定历史条件及长期的发展过程中，不同民族的接触和融合还会出现语言转用现象。例如，我国的回族、满族都基本上放弃了自己原有的语言而转用了汉语。 （4）出现语言的混合。在不同语言频繁接触的地区，会出现语言混合现象。不同语言混合会产生“洋泾浜语。例如，在旧上海外国商人聚居的地方出现的混杂着汉语成份的“洋泾浜英语”。在一定的历史条件下，洋泾浜语有可能转变为“克里奥耳语”，成为某一社会主要的交际工具，并被当作母语来学习和使用。例如，广泛使用于加勒比海地区的以法语为基础的克里奥耳语。组合关系 组合关系也称句段关系，可比作横向水平关系，指一个语言元素与另一语言元素同时排列在言语链条上

20、，构成语言要素在现场的组合，如在“快来”这个句子中，“来”和“快”的关系。是索绪尔的结构主义语言学中研究语言状态关系的两大主轴之一. 聚合关系在链条的某一环节上能够相互替换的符号具有某种相同的作用，它们自然聚集成群。它们彼此的关系称为聚合关系。（1）根据语素在合成词构造中的不同作用，可以把语素分为两种：词根和词缀。词根是合成词的核心部分，词的词汇意义主要由词根体现。例如，汉语 “画儿” 中的“画”，英语中的“rebuild”（重建）中的“build”。词缀是粘附于词根的语素，一般没有什么实际的词汇意义，位置固定，有时有类化作用。它一般是用来给词根增加附加性的词汇意义，或者表达某种语法意义。根据

21、词缀在词中的位置，我们可以把词缀分为三种：前缀、后缀、中缀。前缀附着在词根的前边，如现代汉语“老鼠”中的“老”，英语“unable”中的“un-”。后缀粘附在词根的后边，如现代汉语“桌子”中的“子”，英语“kindly”中的“ly”。中缀是插在词根中间的语素，如马来语的“patuk”（啄）是动词，“pelatuk”（啄木鸟）是把中缀“el”插在词根中间，以构成名词,汉语“流里流气、土里土气”中的“里”也可看作中缀。需要注意的是，在英语等形态语言里，还有一类形式上与词缀很像的语素词尾，如“He pulled my proposals to pieces”中的斜体部分就是。它是粘附在一个独立的词（

22、称词干）后，只表达语法意义的语素。但词尾与词缀是完全不同的，词尾只出现在句中某个词干后，表示某种语法意义，没有构成新词的能力，词尾是构形语素。词缀则附着在词根后构成一个与原根词不同的词，词缀是构词语素。（2）根据语素的构词能力，可分为成词语素和不成词语素。成词语素是指能单独构词的语素，如现代汉语的“猫、山、天、快、少、跑、打”等；英语中的“cat、hill、sky、soon、run、beat”等。成词语素也能和别的语素再构成词，如汉语的“猫腻、群山、天池、快手、跑步、打击”等。也有个别语素永远只是词，不能充当构词成分，如汉语的“的，吗、了，被”等虚语素总是成词语素。不成词语素是指那些不能单独成

23、词，只能和别的语素一起构词的语素，如现代汉语中的“袖、习、目、聪、机、子”等；英语中的“-er、-ing、-s、-ed、re-、un-”等也都是不成词语素。（3）根据能否单说或者单独回答问题，可把语素分为自由语素和粘着语素。自由语素是能单说（单独成句）的语素，如普通话的“笔、走、大、谁、蝴蝶、巧克力”等。粘着语素是不能单说或者单独回答问题的语素，前面提到的不成词语素都是粘着语素，成词语素里的所有虚词也是粘着语素。（4）根据语素构词时的位置，可分为定位语素和不定位语素。定位语素是指在构成词时位置固定的语素，它们或者总是在前，或者总是在后，或者在中间。我们前面提到的词缀和词尾，以及某些虚语素，都是

24、定位语素。英语中除了词缀和词尾，介词一般也是定位语素，如“of、in、to、with、from”等。不定位语素是指在构词时自由的语素，它们有时在前，有时在后，位置不固定。词根都是不定位语素，如汉语里的“天、警”等，英语里的“police、work”等。语法手段也称“语法方式”，就是 把表达语法意义的语法形式概括成的类别。 。构成语法形式*的手段或方式, 是归纳各种语法形式的共同点而成的类别。例如汉语某些实词有词缀, 名词有前缀“老” 、“阿” 等, 后缀有“子” 、“儿”、“头” 等。每个词缀都有特定的形式标志表示一定的语法意义。它们共同的特点是 “附加” 的方式, 这便是一种语法手段。26. 显性意义：通过词形变化、辅助词和词序所反映出来的各种语法关系叫显性意义,分为陈述、支配、修饰、平行关系。 隐性意义：指隐藏在显性意义后面的各种语法关系，通常表现为施事动作和动作施事等关系。