语文课德育渗透教学案例(3页).doc

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1、-语文课德育渗透教学案例-第 3 页语文课德育渗透教学案例 “课程融合育人”精品案例教育为本，德育先行。学生素质的提高，思想道德教育是前提，是关键。语文教学与思想道德教育是统一的，相辅相成的。“道非文不著，文非道不生。”，精辟地揭示了语文教学和思想道德教育之间的本质联系。而新课标中指出，在语文课程中，要培养学生的爱国主义情感。社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。再者语文教育是具有生命性的教育，要求我们教师的心目中，要处处关注学生、关注他们的生命成长。叶圣陶先生说过：“作为一个教师，只要把功课教好还远远不够，最重要的是关心学生健康成长。

2、”在教学上，坚持教文育人，要利用文质兼美的名家名篇，挖掘从文内涵和美学情趣，以美怡情，使学生的情感得到陶冶，思想得到净化，品格得到文善，从而使身心得到和谐发展，成为更纯洁、更善良的具有美好心灵的健全的人。在教学实践中，我深深地体会到，语言文字训练和思想教育是相辅相成、相得益彰的。教学中要注意有机的结合，巧妙地渗透。一、 介绍时代背景、审明题意中渗透德育一篇优秀文章，题目是关键，课题也往往是文眼。从课题入手，质疑课题，探索题目背后的故事，更容易提起学生的学习兴趣。介绍课文时代背景，更有利于理解文章内容和深刻的思想内涵。二者都是教学中必不可少的环节。如在教学伟大的出征一课时，先让学生读课题，思考为

3、什么出征？出征干什么？什么样的出征才算得上是伟大的？带着问题去查找资料。了解到神五飞天，是中国人几千年的梦。为了这一天，我国人民付出了几代人的努力，他是国人的骄傲，是神圣的，也标志着中国的航天事业进入了划时代的领域。从而让学生感到作为中国人而骄傲和自豪。培养学生热爱祖国的思想。二、 视听结合，从画面中渗透德育播放视频，视听结合，有助于学生把课文较为抽象的内容形象化、具体化，借此加深对课文的理解，从感官上进而深化学生的思想认识，达到心里的共鸣。从文章中看到和亲眼看到亲耳听到是不同的。达到的效果也不同。如在教授伟大的出征第八段到第二十段时。我播放这段视频，让学生们从热闹的画面，从嘹亮的歌唱祖国的歌

4、声中，从激动的解说词中，感受到神五飞天的不易，感受到祖国和人民的期待。从而激励学生要勤奋学习，为中华民族的复兴而努力。三、 在人物分析中渗透德育 榜样的力量是无穷的。因此，让学生感受人物形象，特别是英雄、模范人物的光辉形象，是小学语文教学渗透德育的重要方法。如在教学倔强的小红军时，通过对小红军的外貌和语言描写，体会到小红军最然年龄小，但他有一颗大爱的心，舍己为人、无私奉献的思想永远值得我们学习。让学生们既受到了革命传统教育；又认识到今天幸福生活来之不易。（培养了热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情）总之，语文课为学生的思想品德教育提供了一个广阔的舞台空间，我们要抓住时机，恰当启发、点拨，使学生能从文章所传达的情感中认识自己、净化自己，从而提高自己的思想认识，成长自己的道德品质。纸坊东方小学 张玉斌