记叙文的概念(17页).doc

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1、-记叙文的概念-第 17 页记叙文概念：记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。它的主要特点是通过生动的形象事件来反映生活，表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴涵在具体材料之中，通过对人、事、物的生动描写来表现。（在初中阶段，记叙文包括一般记叙文、小说、散文、戏剧、消息、通讯、童话等。）记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果叙述的顺序: 顺叙、倒叙、插叙叙述的人称：第一人称和第三人称,有时也用第二人称使用第一人称的好处：我直接面对读者叙述，能增强文章的真实感和亲切感，缩短双方的距离。使用第三人称的好处：不受时间和空间的限制，能从更多的

2、方面自由的叙述；不受我个人听觉和视觉的限制。使用第二人称的好处：像在和作者或者读者进行对话，亲切自然，便于抒发感情。 记叙文的表达方式有五种表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情。1、叙述是指作者在文章中，对人物、事件和景物不加修饰地把基本情况交待清楚明白，使读者有个概括的了解，获得一个整体的印象。2、描写 是用形象的语言对人物、事件、环境的形态特征作具体、生动的描绘，使读者对描写的对象获得真切、具体的感受和印象。描写人物可以进行正面描写，也可以进行侧面描写。正面描写包括直接描写人物的外貌、语言、动作、心理、神态等描写内容。间接描写就是通过描写其它人物的言行、心理或者环境来表现主人公。环境描写

3、包括自然环境描写和社会环境描写。环境描写的作用：表现时代风貌、展现风土人情衬托人物心理、表现人物性格深化主题交代背景、渲染气氛感染读者推动故事情节的发展交代故事发生的时间、地点描写景物的方法：动静结合或以动写静、概括与具体相结合、由近及远或由远及近。3、说明 主要是解说性状。直接说明事物形状、性质、成因、功用等。4、抒情 是作者在文章中抒发感受，表露感情的一种表达方法，着重于感情的抒发。抒情的方法有直接抒情与间接抒情两种5、议论在记叙文中，议论不是主要表达方式，它只是在叙述、描写或说明过程中，直接表达作者的某种感受和评价，或者借以抒发胸臆。记叙文的表现手法1、象征：借助某一具事物的形象，以表现

4、某种思想感情。它利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征的某一内容得以含蓄形象地表现出来。2、对比3、衬托：用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体事物所要表达的思想感情。借物抒情 通过对具体物象的描写，传达写作者的某种情感。4、先抑后扬（或欲扬先抑）5、托物言志. 十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。 四种文学体裁：小说、诗歌、 戏剧、 散文。八种常用修辞方法： 比喻-使语言形象生动，增加语言色彩。拟人-把事物当人写，使语言形象生动。夸张-为突出某一事物或强调某一感受。排比-增强语言气势，加强表达

5、效果。对偶-使语言简练工整。引用-增强语言说服力 设问-引起读者注意、思考。反问-起强调作用，增强肯定（否定）语气。篇二：记叙文的定义记叙文的定义：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。记叙文阅读解题之钥匙：1、快速阅读全文，大致把握文章内容。2、审清文题，明确所问。3、回顾所学所讲，正确解答。4、辨清题型，文章答案文章找。注意：注意：可从原文找答案的题型有（只要对照题目从文中找出相应词句即可）：记叙要素中的时间、地点、人物要素；照应内容；指代内容。记叙文考点：一、理解文章重要词语的含义.二、理解文中重要句子的含意。三、理解文中重要句段作用。四、筛选

6、并整合文中的信息。五、分析文章结构，把握文章思路。六、归纳内容要点，概括中心意思。七、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。八、评价文章的思想内容和作者的观点态度。九、体验作品的形象和情境，拓展作品的主旨和内涵。1. 记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。2. 线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子3. 常见的叙述顺序 ：顺叙、倒叙、插叙4. 描写方法及其作用：人物描写、环境描写5. 文章的表现手法：渲染、烘托、设置悬念、伏笔、铺垫、动静结合、点面结合、对比、象征、讽刺、借景抒情、托物言志、以小见大、先抑后扬

7、（欲扬先抑）、卒章显志6、引号的作用：引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语7、破折号作用：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。8、记叙顺序作用：顺叙：按时间发展，有条有理。倒叙：1、强调2、制造悬念3、情节富于变化，吸引读者。插叙：1、补充内容，丰富情节。2、照应上文，或为下文铺垫。9、如何赏析诗文中所喜欢的句子：1、从修辞手法上分析；（修辞的作用）2、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛)3 从语言风格上（豪放、婉约）4、从用语、遣词准确传神巧妙5、从蕴含的哲理，给你的启示。6、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。10、分析人物形象从两个方面入手：一是通过

8、分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。11、学会阅读文章和掌握审题技巧 ：阅读题的解题步骤和诀窍：一是要整体感知，读懂文章。明白文章写什么、怎么写、为何写？整体感知：标题。把握文章主旨，领悟情感理清思路：线索，结构 （注意标志性语句、段落 ）揣摩字句：写法探究。二是要审清题干，明确方向。特别是要明确题目所问的范围、角度、要求。三是要整合要求，明了表达。考点一：叙事线索 考查类型： “本文的线索是什么？”对策：1、了解叙事线索的几种类型：人物线索：人物的见闻感受或者事

9、迹物品线索：某一有特殊意义的物品。感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。事件线索：中心事件 时间线索2、寻找线索的几种方法： 文章的标题各段反复出现的事物文中议论抒情的语句作者的思想感情。某一人物的见闻感受线索大致分六类：1）以具体事物或事物的特征为线索。如白杨礼赞以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文2）以人物或人物的特征为线索。如背影以父亲的背影为线索3）以中心事件为线索。如变色龙以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节4）以思想感情为线索。如荔枝蜜、以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢想去看看赞赏蜜蜂梦见自己变成一只小蜜蜂5）以时间推移或空间变换为线索。如藤野先生

10、以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受到仙台与藤野先生的交往离别后对藤野先生的怀念。6）以“我”的所见所闻为线索。如孔乙己以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。考点二：表达方式的考查：分析文中描写、议论和抒情的作用：描写是记叙文最常见的表达方式之一，运用描写手法，能栩栩如生地再现人物、事件和景物，描写主要有人物描写和景物描写。类型1、直接考查某个具体句子或文段运用何种表达方式。对策：了解表达方式类型：记叙、议论、说明、抒情、描写类型2、体会文中的细节描写，用一段话描写人物此刻的心理活动对策：联系前后文，

11、揣摩人物心理活动，紧扣语境展开描写类型 3、本段（本句）运用了哪些描写？简要说明这些描写的作用分析文中描写、议论和抒情的作用：描写是记叙文最常见的表达方式之一，运用描写手法，能栩栩如生地再现人物、事件和景物。描写主要有人物描写和景物描写。a、人物描写及其作用类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写人物描写方法作用：描写对象特征（性格）b、景物描写在记叙文中的作用 ：1、暗示时代背景。2、渲染气氛。3、烘托人物性格、心理。4、推动情节发展、预示结局。对策一：描写的几种形式（1）从不同感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）；（2）以动衬静，动静结合；（3）正面与侧面，直接与间接；（4）人物描写的

12、多种方法；（5）环境描写。对策二：重点了解几种描写的作用及答题格式。肖像（外貌）描写包括神态描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品质。 环境描写：自然环境描写和社会环境描写自然环境（描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物）：渲染环境气氛、烘托人物的情感、预示人物的命运、推动故事情节的发展；社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周

13、围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的时代背景，渲染环境气氛。衬托人物心情；推动情节发展；记叙文中议论的作用：a.类型：记叙文中的议论，有先叙后议、先议后叙之分。b.作用：议论的目的在于揭示记叙事物所蕴涵的思想意义，突出中心，升华主题，起“画龙点睛”的作用。记叙文中抒情的作用：对策：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力考点三：表现手法类型：直接归纳文段的表现手法及在文中的作用对策：1、了解衬托象征、托物言志、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等常见的表现手法。2

14、、掌握几种重要表现手法的作用。如：衬托（侧面烘托）：以次要人物或事物衬托主要人或事物，突出其特点、性格、思想、感情等。欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。设制悬念：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折写作手法极其作用：（1） 拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果.（2） 比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3） 夸张手法 突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4） 象征手法 把特定的

15、意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。（5） 对比手法 通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题.（6） 衬托（侧面烘托）手法和正面描写 以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（7） 讽刺手法 运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默 。（8） 欲扬先抑和先扬后抑 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。（9） 前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。（10）设置悬念 能引起读者注意，引出文章的说明内容等。考点四：

16、含义作用题类型1、直接回答人称在文中的作用对策：了解人称的作用，再根据具体内容答题。第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。第二人称：便于面对面地进行情感交流。第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。类型2、直接回答文段或句子在结构或内容上起什么作用对策：了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用：开头：总领全文，引出下文，为后文打下伏笔，设置悬念，引起读者的兴趣或思考。中间：呼应前文，承上启下段末起总结作用；（总结上文；引出下文）结尾：照应开头；篇末点题；总结全文，深化中心；首尾呼应；回味无穷。 类型3、对具体句子的品析。对策：联系前后文，在句子的前后找答

17、案。注重抓中心词、关键词、有关议论抒情描写等词句。在句子前后找答案可以用原文回答，有些需要用自己的话加以概括。类型4、记叙文中议论句段的作用？对策：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。 类型5、 记叙文中抒情的作用？对策：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。 重点语句和关键词语的作用 技巧：作用要从两方面考虑一从结构上： 常起a承上启下过渡、b总领下文或c总结上文的作用、d设伏笔、e作铺垫 二从内容上： 常有a开篇点题、b深化中心、c点明主旨（画龙点睛）具体如下一句话在文中的作用：文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔

18、、设置悬念） 结构上（为下文作铺垫、总领下文）2、文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上文）3、文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛、）结构上（首尾照应， 结构完整。）考点五：结构层次考查1、给文段划分层次结构，并归纳层意或段意对策：1、划分段落层次的方法（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）考查2、概括层意的方法(1) 摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）。(2) 概括法：例1：（记叙的段落）记叙了+人（组织或单位）+时地+何种情况下+做+结果。（注意原文强调的是什么

19、）例2：（描写的段落）描写了+景物+特征。例3 ：（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。考查1、直接复述故事或概括内容对策：了解内容概括方法：文章标题法； 叠加法（把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括）一线串珠法六要素法考查2、直接让考生概括人物性格对策：可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；2、结合文章中描写的重点，自己概括总结； 3、遵循“找原文细分析得结论”思维的过程。考查3、直接让考生概括主旨对策：1、掌握概括方法看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。2、注重格式：此文记叙了（描写了、刻画了）的故事（事迹，经过等），表现了(赞美了、揭示了) 的思想（性格、精神），抒发了作者的

20、感情。提示：强调三部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。概括记叙文的中心常用的格式：本文记叙了（描写了）的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）的思想（性格、精神、实质），抒发了作者的感情。举例：背影通过写车站送别，表现了父亲对儿子的深挚的爱，抒发了作者对父亲深切的思念。考点七：语言赏析类型1、分析某个加点词语的表达效果对策：（1）了解用词之美-动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。（2）掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。类型2：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。对策：（1）了解语言美的几种形式及

21、作用修辞之美注：必须结合相关语句分析。比喻、拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点。排比：增强文章气势，增加感染力、说服力对比：突出描写对象的某种特点反复：有强调语气，强化内容的作用夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈印象对偶：语句整齐、意韵铿锵反问：增强语气，强烈抒情。句式之美-如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，反问句加强语气，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）哲理之美形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。）内容之美

22、内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。）（2）注意答题格式：我喜欢 xx 句，因为它xx。修辞方法及作用（1） 比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点（2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。（3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。（5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。（6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用（7） 设问：

23、自问自答，引人注意，启发思考。（8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 注：必须结合相关语句分析。词语的调换动词：不能，因为这个动词准确、具体、生动地描写了对象所以篇三：记叙文的基本概念和常识记叙文的基本概念和常识一、什么是记叙文?记叙文是最常见的一种文体样式。所谓记叙文，就是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。二、记叙文的主要特点是什么？记叙文的主要特点是通过生动的形象和事件来反映生活，表达作者的思想感情；文章的中心思想是蕴涵在具体材料之中的，是通过对人，事，景物的生动描写来

24、表现的。 记叙文的另一特点，就是以记叙为主，综合运用多种表达方式，包括记叙中的描写、说明、议论和抒情等。三、记叙文根据写作对象的不同可分为几类？各有什么特点？根据写作对象的不同，可分为四类-写人、叙事、写景、状物。写人的记叙文，指记叙、描写某个或者几个主要人物的文章。尽管写人的记叙文也会叙述人物的故事或者事迹，但这些故事和事迹主要是为了反映人物的性格，表现人物的特点。叙事的记叙文，指以讲述真实的事件或者描述虚构的故事为主的文章。事件和故事不可避免地会涉及人物，但在叙事的记叙文里，人物只是构成故事情节的必要组成部分，不是主体。写景的记叙文，指以描写景物为主的记叙文。在描写景物时，往往表现出作者的

25、某种心情，一般好的写景记叙文都是情景交融的。状物记叙文，指以描写茉一个具体的事以寄托作者的某种情感或者志趣，具有“托物言志”的特点。四、记叙的要素有几个，各是什么？六要素 时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果五、记叙的顺序有几种？各是什么？1. 顺叙：即按事情发展先后顺序叙述故事。顺叙使叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。2. 倒叙：指先写结果，再交代前面发生的事，能够造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。3. 插叙：指在叙事时中断线索，插入相关的另一件事。插叙能对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。4. 补叙：在叙述结束后又对前面的有关情节进行内容

26、上的补充。六、记叙文的叙事线索有哪些?请例举出至少四种？1. 以人物为线：以作者本身或者作品中某一人物的见闻、感受、经历或者相关事迹为线索。2. 以时间为线：以时间的推移为线索3. 以地点为线：以场景或者地点的转换为线索4. 以事件为线:以事件本身的发展进程为线索5. 以情感为线:以人物情感的发展变化为线索6. 以物品为线：以某一具有特殊意义的物品为线索7. 以题目为线：以文章的题目为线索8. 明暗两条线：一明一暗两条线索并行七、记叙文的人称各自的作用？第一人称：我、我们、用这种人称更能体现出内心感受，反映真实感第二人称：你、你们，多用于书信体第三人称：他、她、他们，则能反映更广泛的视角，更客

27、观。八、记叙文所用的表达方式有那几种？常见的有五种，记叙、描写、议论、抒情和说明 比较复杂的记叙文，往往是几种表达方式的综合运用1. 记叙：即记录事件和故事发生的全部过程2. 描写：对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。描写分人物描写和环境描写。 人物描写：分为肖像描写、神态描写、动作描写、语言（对话）描写、心理描写。另外人物描写从描写的角度看，又可分为正面描写、侧面描写、细节描写。人物描写有助于塑造人物性格，推动情节发展和揭示文章主题。 环境描写：分为自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写又称为景物描写，景物描写可以交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间、季节和环境特

28、点，推动情节发展，同时还能渲染气氛、烘托人物形象（或人物心情、感情），并起到突出、深化主题的作用。社会环境描写主要是交代作品的时代背景，揭示事件发生时的社会现实。3. 议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。记叙文中的议论有三种方式：先叙后议，先议后叙，夹叙夹议。记叙文中议论可起到承上启下，统领全文、引发读者思考、点明人物或事件的意义、突出中心、升华主题等作用，达到画龙点睛的作用。4. 抒情：记叙文中抒情一般可分为直接抒情和间接抒情两种。直接抒情是指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情方式。间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。抒

29、情可以抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。5. 说明：记叙文中的说明一般是记叙中的涉及的相关具体事物的补充交代，一般要求文字简明扼要，抓住事物最主要并且和情节最紧密的特点。篇四：记叙文概念所谓说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。在各种文章样式中，说明文体是一种相对独立的类别。在人们的社会生活中，说明文越来超越

30、显示出它的重要作用和实用价值。现实生活充分表明，说明文不是一种无足轻重的文章形式，而是运用范围极为广泛的常用文体，它与人们的生产、工作和生活的关系相当密切，而且由于社会生活的需要，说明文写作正在大量涌现。关于说明文的分类，现在人们从不同的角度，根据各自的标准，对说明文有不同的分法。我们根据说明文的表现手法，大体上把它分为三类：一、阐释性说明文；二、述说性说明文；三、文艺性说明文。 从几个不同侧面来解说事物、阐释事理的说明文叫阐释性说明文。有关历史、地理、物理、化学、动物、植物、科学卫生、语言文艺等方面的知识性文字或教材、科学实验报告、器物使用说明等都属于这一类。 通过简述概况或情节来介绍事物的

31、说明文叫述说性说明文。电影、电视剧各戏曲的剧情简介，小说和其它文学作品心的内容提要、连环画或某些摄影照片的解说词等都属于这一类。运用形象化的手法来介绍事物、阐述事理的说明文叫文艺性说明文。这类说明文具有较多的文学色彩。知识小品（或叫科学小品）、名胜古迹、文物的说明简介等都属于这一类。一般说来，前两类的写法比较平实，重在对事物或事理的条分缕析的解说。后一类的写法活动活泼，富有情趣，多采用文艺笔调。楼层: 3说明文是对事情的发生、发展、结果、特征、性质、状态、功能等进行解释、介绍、阐述的一种文体。这类文章的目的和性质是客观地介绍、解释事物，使读者获得知识和信息，并不需要发表主张、做出证明。一般说来

32、，知识简介，商品介绍，旅游指南，科技读物，工作总结，实验报告，教材辅导等均属说明文之列。写说明文，可以按时间、空间、结构、逻辑顺序来写，也可以采取举例、比较、对比、分类、分析、说明、叙述等方法。1. 比较对照比较对照有两种，一是逐点比较，二是整块比较，即ab交错或先a后b：1）逐点比较：多数人认为这种ab交错的方式可以避免行文的单调沉闷，对比的效果更鲜明突出。.2) 整块比较2. 分类分类是人类认识客观世界的重要手段之一，也是描写事物、解释观点最有效的方式之一。通过将一事物分类，可使复杂事物变得清晰明了，便于作者阐述自己的观点。分类段落的各类排列要条理，可采用从主要到次要，从次要到主要，从多到

33、少或从少到多等方式排列，亦可平行排列。本段采用平行排列的方式，按人的政治观点分为三类：保守、自由和温和。3. 特征例证指具体说明人或事物特点、本质及其规律的方法。所用例子需有代表性、典型性。.4. 因果因果是两个事物之间的关系。一些说明文，议论文通过分析因果关系说明一个中心思想。如不能把因果关系解释清楚，文章将无法说明任何主题。因果型段落的扩展模式有两种，一是分类编法，另一个是连环编排法。如果只讨论成因或只讨论结果，细节比较简单，只需按其重要性或其逻辑顺序进行编排。分类编排法指先讨论原因，然后讨论结果；或先讨论结果，后讨论原因。1）分类编排法2) 连环编排法是先讨论一组因果，再一组因果，再一组

34、因果，形成一个锁链。当因果紧密相连，前一果为后一果之因时，经常使用这种方式。5. 人物描写人物描写包括外部特征、性格特征、思想状态、行为语言等，用于表现人物精神面貌、披露人物内心活动、揭示人物性格变化，借以突出作品主题思想。6. 地点描写地点描写指用生动形象的语言对某一地点、某一环境进行具体逼真的描绘，使读者如临其境、如睹其物。地点描写的对象可大可小，在可以为城市、国家，小可是一间教室，一个房间。地点描写自然按空间顺序排列，作者应立足于一个出发点，由远及近，由近到远，从里到外，从外到里，由左到右，或由右到左进行描写，顺序不可混乱，否则读者会迷失方向。7. 物体描写描写物体时应侧重物的形状、规格

35、大小、颜色和功能。任何一段文字都应有叙述的中心，对物的描写也不例外。同样，主题句也应反映出作者对所要描写物体的看法、态度。什么是议论文议论文亦称说理文、论说文，就是讲道理、论是非。作者通过事实材料和逻辑推理来阐明自己的观点，表明赞成什么或反对什么。一段完整的论文必须含有论点、论据和论证三个要素。论点是作者对议论的问题所持的看法或主张。有的议论文只有一个论点，叫中心论点；有的议论文除中心论点外，还有几个从属的分论点。论据是作者用来证明论点的理由和根据。它可以是事例，也可以是理论，也可以是数据。论证是用论据证明论点的推理过程和方法。论点必须正确、鲜明；论据必须确凿、典型、恰当，有说服力，必须与论点

36、之间有本质的、必然的联系。问题：什么是议论文？议论文是什么意思？辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；8. 对比论证：拿正反西方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；9. 比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。议论文结构1. 基本结构是提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）。2. 可分两大类a. 纵式：逐层深入的论述结构篇五：记叙文有关的基本概念和常识第一章 记叙文阅读第一讲 掌握和记叙文有关的基本概念和常识一、记叙文的概念记叙文是以叙述、描写为

37、主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。它的主要特点是通过生动的形象事件来反映生活，表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴涵在具体材料之中，通过对人、事、物的生动描写来表现。（在初中阶段，记叙文包括一般记叙文、小说、散文、戏剧、消息、通讯、童话等。）二、记叙文的分类1、侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如背影。2、侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点，如一面。3、侧重绘景的记叙文，以描绘景物、寄托情怀为主，如春。4、侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如白杨礼赞。三、记叙的要素记叙文的六要素：时间、地点、人物，时间的起因、经

38、过、结果。四、记叙的顺序顺叙、倒叙、插叙五、记叙文的人称第一人称我、我们，用这种人称更能体现内心感受，反映真实感。第二人称你、你们，多用于书信体。第三人称他，她，他们，能反映更广阔的视角，更客观。六、记叙文所用的表达方式常用的有五种记叙、描写、议论、抒情和议论。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。1、记叙（叙述）是指作者在文章中，对人物、事件和景物不加修饰地把基本情况交待清楚明白，使读者有个概括的了解，获得一个整体的印象。2、描写 是用形象的语言对人物、事件、环境的形态特征作具体、生动的描绘，使读者对描写的对象获得真切、具体的感受和印象。3、说明 主要是解说性状。直接说明事物形状、性质

39、、成因、功用等。4、抒情 是作者在文章中抒发感受，表露感情的一种表达方法，着重于感情的抒发。抒情的方法有直接抒情与间接抒情两种5、议论在记叙文中，议论不是主要表达方式，它只是在叙述、描写或说明过程中，直接表达作者的某种感受和评价，或者借以抒发胸臆。 如“豆子发芽”一句,就有五种不同的表达方式：1、豆子发芽了.（叙述）2、豆子长出了瘦弱的小芽.（描写）3、豆子发芽很重要.（议论）4、啊,豆子发芽了!（抒情）5、豆子发芽需要水分.（说明）专题精练打出自己的旗帜美国可口可乐公司总裁日理万机，一般不会轻易接受记者的采访。但是一位美籍华人在应聘一家媒体的过程中，主管却指示她去采访可口可乐公司总裁。这是刁

40、难，还是一种考验？对于她来说，已不重要。重要的是她必须完成对可口可乐公司总裁的采访，否则，她就无法得到这份工作。她通过种种关系和可口可乐公司的高层管理人员接触，但所有人都告诉她，她的采访要求根本不会得到允许，除非总裁本人同意。但是她又无法知道总裁的电话，她多次进入可口可乐公司总部，但还未到总裁办公室，就被秘书客气地挡回了。有一次，她偶然在报上得到总裁应邀到一所大学演讲，她很高兴，认为这是一个很好的机会。但是她再看详细的报道，发现总裁只能在那所大学停留半小时，以她现在的人际关系根本无法采访到总裁本人。她绝望了。到了总裁演讲那一天，她还是到了那所大学，她站在人群中等候总裁的到来。总裁按时来了，许多

41、人围着他，快速走向大学的礼堂。她觉得这是一个机会，如果现在不尝试，以后也许更困难了。她冲上前去，气喘吁吁地对总裁说：“.”总裁听了，觉得十分奇怪，看着这位东方女孩儿，总裁说：“给你五分钟，只有五分钟。”总裁说完便走了。她欣喜若狂，她终于得到了宝贵的五分钟。 总裁的演讲在大学礼堂准时开始，她在台下不停地看着表，他的演讲十分生动，大学生报以一阵又一阵热烈掌声。慢慢地，时间已接近二十五分钟，她知道总裁离开大学的时间快到了，演讲如果再进行五分，那就意味着她的机会蒸发了。她突然有了一种勇气，撕下自己采访本上的一张纸，在上面写上一句话：“总裁先生，演讲之前你和一个东方女孩有一个约会。”她就从会场的最后穿过

42、数千人的目光走到总裁的眼前，把纸条交给总裁。总裁展开那张纸条，看了一眼，便微微笑了。不一会儿，她听到总裁在台上说：“我的演讲到此为止。”总裁接受了她的采访，不是五分钟，而是整整二十分钟。总裁离去之前对她说：“你是我所见到的最勇敢也是最有个性的中国人！”在这个充满竞争的社会里，如果一个人还是按照常规思考问题，你遇上的可能都是壁垒。有了实力，并不代表成功，你还需要勇敢地打出自己的旗帜、抓住机会来证明自己。（选自黄河黄土黄种人有改动）1、概括叙述文章内容。（含标点40字以内）（4分）2、女孩得知总裁应邀到一所大学演讲，她很高兴，是因为;她绝望，是因为.（4分）3、第段“说”的内容已省略。女孩该说些什

43、么才能打动总裁呢？请根据上下文内容把她要说的话写在下边。（含标点50字以内）（4分）4、第段中“蒸发”一词在文中的意思是.（2分）5、全文最后一段运用了 表达方式，其作用是 。（2分）6、女孩儿的成功给你怎样的启示，请联系实际简单谈谈。（5分）生命的姿势一对夫妇是登山运动员，为了庆祝他们儿子一周岁的生日，他们决定背着儿子登上七千米的雪山。他们特意挑选了一个阳光灿烂的日子，一切准备就绪之后，就踏上了征程。天刚亮时天气就如预报中的那样，太阳当空，没有风，没有半片云彩。夫妇俩很轻松地登上了五千米的高度。然而，就在他们稍稍休息准备向新的高度进发之时，一件意想不到的事发生了。风云突起，一时间狂风大作，雪

44、花飞舞。气温陡降到零下三四十度。最要命的是，由于他们完全相信天气预报，从而忽略了携带至关重要的定位仪。由于风势太大，能见度不足一米，上或下都意味着危险甚至死亡。两人无奈，情急之中找到了一处山洞，只好住进山洞暂时躲避风雨。气温继续下降，妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫，最重要的是他要吃奶，要知道在如此低温的环境下，任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温，时间一长就会有生命危险，怎么办？孩子的哭声越来越小，他很快就会因为缺少食物而被饿死。丈夫阻止了妻子几次要喂奶的要求，他不能眼睁睁地看着妻子被冻死。然而不给孩子喂奶，孩子很快就会死去。妻子哀求丈夫：“就喂一次！”丈夫把妻子和儿子揽在怀中。尽管如此，喂过一次奶的妻子体温下降了两度，她的体能受到严重的损耗。