读书人是幸福人(7页).doc

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1、-读书人是幸福人-第 7 页读书人是幸福人教学设计澄城职教中心 侯雷颖【教学目标】知识与能力：1.识记生字词的注音及解释。3.学习并掌握本文的论证方法。过程与方法：1.边读边找出各段的中心句。2.课堂交流讨论，让学生感悟读书对自我发展的重要意义。情感态度价值观：1.理解“读书人是幸福人”的内涵，树立正确的学习观。2.初步养成勤于阅读的习惯，力争做一个快乐的读书人。【教学重点】1.识记生字词的注音及解释。2.分析文章结构【教学难点】学习并掌握本文的论证方法。【教学时数】1课时【教学方法】 自读点拨 讨论归纳【教学工具】 多媒体 【教学过程】一、导课(多媒体播放CCTV公益广告读书）我们是吃饭长大

2、，也是读书长大的，书就像一个指南针，在我们迷失方向的时候，为我们指引方向。因此，读书的重要性是无法想象的。在调查中，有许多人认为读书是一件“苦差事”，但有一个人认为读书是幸福的，读书人是幸福人，他就是当代作家谢冕。今天就让我们来学习他的文章读书人是幸福人！二、作家及作品（结合课下注释，教师补充并用多媒体展示，学生做好笔记。）谢冕：福建省福州市人。1955年考入北京大学中国语言文学系， 1960年毕业留校任教至今。现为北京大学教授、博士研究生导师、北京大学中国语言文学研究所所长。谢冕1948年开始文学创作，著有学术专著湖岸诗评、共和国的星光等十余种，以及散文随笔集世纪留言、永远的校园、流向远方的

3、水、心中风景等。本文是他写的有关读书的一篇随笔，选自永远的校园。三、研习课文（一）预习课文，整体感知1给大家5分钟的时间读课文（1）在每一自然段的前面标上序号（2）注意文中的生字词，拿不准的字词（借助工具书）（课件展示）（1）课文中生字词注音或解释浩瀚：广大；繁多。加惠：施惠，给予好处。上溯（s）：往上推求或回想。往哲先贤：历代贤明、智慧之士。哲，有智慧。贤，有德行和才能。睿（ru）智：英明有远见。睿，看的深远。卑鄙(bi b)：（语言、行为）恶劣；不道德。奸诈（jin zh）：奸伪狡猾，做事刁钻、诡诈，极其阴险狡猾。嗜好（sh）：指特别爱好（多用于贬义）。趋避凡俗：快步躲开平凡庸俗。大抵（d

4、）：大多，大都；基本上。（2）课外积累（和读书有关的成语，旨在告诫学生读书也要勤奋刻苦）闻鸡起舞：晋书祖逖传记述：传说东晋时期将领祖逖他年轻时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。闻鸡起舞，原意为听到鸡啼就起来舞剑，后来比喻有志报国的人即时奋起。 韦编三绝：韦编：用熟牛皮绳把竹简编联起来；三：概数，表示多次； 绝：断。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。（3）完成课后练习一（二）通读全文，理清思路1.引导学生注意中心句的位置和作用，找出各段的中心句（1）学生读课文，勾画中心句（2）叫一学生读自己找的中心

5、句，其他学生讨论纠错（3）归纳明确第1自然段：我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。第2自然段：人们通过阅读，进入不同时空的诸多他人的世界。第3自然段：读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。第4自然段：一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人。第5自然段：读书人是幸福人。论证结构，理清文章的思路。全文各自然段之间是总分总的结构关系。第1、5段是总说，2、3、4是分说。作者的思路是先总说“读书人是幸福人”的根本原因，再分述读书能增广知识，进入不同时空的诸多他人的世界 ；能受到精神的

6、感化与陶冶；与好书结缘使人具有崇高追求、高尚情趣，使人“向善”、“避恶”，最后再重申主旨，与开篇呼应，用“所以”句完成因果论证。（课件展示板书）（三）精读第二部分（理解文章的主旨，学习并掌握本文的论证方法）。学生找出本文的论证方法，具体所在段落。（学生分组找，讨论归纳） 明确：1.主要是举例论证，如第三段。“人们正是从读往哲先贤、当代才俊的书才学得人格和学会做人的”这是总说，紧接着用8个排比句来作具体说明，用论语、史记、正气歌、马克思、鲁迅、列夫托尔斯泰、歌德、拜伦 ，众多实例，一一援引，又表述得言简意赅。（用多媒体对相关人物一一拓展，以后的学习和考试中都将涉及到。）2.比喻论证、引用论证，如

7、第四段。回忆学过课文中的比喻论证：青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。(四)拓展延伸以“书”为话题，运用比喻论证写一段话。例：书就像是一盏灯，照亮我们前进的路；书就像是一本字典，教给我们不会的知识；书就像是一场春雨，滋润我们的心田；书就像是一位老师，细心地辅导着我们。 四、课堂练习课本P116课后练习三、四题五、小结（多媒体展示名人读书故事）在我们现在的中职生里，厌学情绪、荒废青春的现象并不少见，我们一定要身在福中也知福，抓住读书的机会而尽情享受读书的的幸福，毕竟，年轻时代，专心读书的机会也就那么几年。六、作业布置1.抄写文中你喜欢的段落2.仿句练习请模仿“歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情“的句子，另写两句话。如：李白的诗句诠释着人生的洒脱，杜甫的诗句深吟着家国的哀伤。鲁迅的文章书写着奋斗的人生，冰心的诗词描绘着真挚的感情鲁迅的文章讽刺着社会的黑暗,老舍的文章写尽了世态的炎凉板书：（2）进入不同时空的诸多他人世界（1）读书人是幸福人 （3）丰富知识，感化与（5）读书人陶冶精神（例证） 是幸福人（4）使人向善，使人避恶（引证）提出观点 分析问题 点明主旨总 分总