课堂教学评价(8页).doc

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1、-课堂教学评价-第 8 页11中学教学质量评价指标体系表评课人：姓名：科目： 课题： 授课时间： 年 月 日一级指标二级指标评价内容权重得分教学设计教学目标1.知识、能力、价值观目标是否明确。2.教学目的是否符合课程标准的要求和学生实际。5教学内容1.内容简约，选择恰当，与教学目标相对应。2.准确理解教材，联系学生实际和教学目标选择、重组内容。3.重点内容得到强化和突出，容量、密度适当。5教学结构1.教学安排的循序渐进性、层次分明性、系统完整性、密切适中性如何。5教学过程教学实施1.教学环节用时恰当，过渡自然，流畅，教学节奏恰当。双基，注重学生的认知水平，有意识地进行学法指导，重视知识的运用和

2、技能训练，能力培养。3.善于创设情境，有效地组织自主、合作、探究学习与精当训练。4.教学活动有利于教实内容、达成目标。5.保持师生之间的有效互动，对学生进行激励评价，帮助学生建立自信。10教学素养教学语言1.教学语言是否清晰、准确、简练、通俗、逻辑严谨、抑扬顿挫，富有教学张力，是否运用普通话教学。5板书设计2.板书设计是否具有科学性，是否工整、完美、简明、扼要，条理清楚。5教学手段3.能否熟练运用现代化教学设备、仪器和现代化教学手段进行教学、演示、讲解，演示和讲解能否有机结合。5教学方法方法选择1.方法选择是否灵活多样，是否与教学目的和教学内容相适应，是否与学生的年龄特征相适应，课堂教学机智如

3、何。15教学原则2.是否以教师讲解为主，学生的课堂主体性体现的如何，教学原则的选择是否科学合理，符合学生的实际。10时间分配3.教师的课上各环节讲、练、演示、板书及主次内容的时间分配是否合理，能否做到精讲多练，加强能力培养。5激发兴趣4.是否有意识、恰当的运用生动的实例激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，提高教学效率。5教学效果课堂反馈1.课堂上教师能否及时掌握学生的反馈信息，并采取相应的调控措施进行教学。5课堂气氛2.课堂秩序是否活而不乱，秩序井然。5学生状态3.学生是否认真听讲，积极思考，大胆发言，学习积极性是否被充分调动起来。5学习效果4.课堂真实、朴实、扎实，达成预设目标，生成新的

4、资源并较好利用。10综合评价评定等级A：90分及以上 B:8089分 C：6079分 D：60分以下 总分简要评语： 评价人： 年 月 日教学质量评价指标体系表（教师用表）学 校： 任课教师： 所任学科： 课 题：一级指标二级指标评 价 标 准满分权重评价结果优（1.0）良（0.8）中（0.6）差（0.4）完全达标基本达到大部分达到大部分达不到等级分数教师教学评价（权重）45（满分）教学态度41.爱岗敬业，学风正派，治学严谨，为人师表。12.教书育人，严格要求，关心学生成长。13.有规范的教案或讲稿，认真填写教学日志。14.备课充分，讲授熟练。1教学目的91、教学目的符合大纲要求和教育目的。1

5、2、有实际应用性和教育性。13、符合学生实际水平。34、教学过程能围绕目的进行。15、学生有明确的学习目标。3教学技能61、科学、准确、生动地运用教学语言。22、恰当地运用音像、电脑、实物投影仪等教学媒体，让学生积极参与学习。33、教师使用现代教育技术媒体教学，技能熟练，效率高。3教学内容101.注重理论与实际的结合，处理得当。32.内容丰富、新颖，注重吸收学科新成果、反映新动向。23.循序渐进，重点突出，严格按照教学进度开展教学。24.启发学生发散性思维。调动学生积极性。3教学方法101、正确、熟练运用各种教学方法。12、教思路、教方法、培养学生自学能力和方法。23、 使学生明确学习目的和意

6、义，激发学生学习动机。14、系统有序，层次清晰，体现重点，突出难点。25、反馈及时，调控有力，具有教学机智。16、注重对学生的意志、气质、性格等个性品质的培养。3教学素质61、语言清晰、严谨、音量适度、无语病，富有感染力。22、板书整洁，布局合理，无错别字和非规范字符23、教态端庄自然，亲切大方。2学生学习评价（权重）35（满分）学习态度101、 学生参与学习活动的态度积极，有意关注问题情景。52、学生看书、动笔、听课投入，积极主动思考问题；5学习151、学生思考、活动的时间充分。52、学生参与学习活动广度大，即参与人数较多。53、学生活动方式多样，展示多样。如：自主学习、合作探究等。5学习深

7、度101、学生参与学习活动的深度明显，能提出有意义的问题或能发表个人见解。52、能按要求正确操作，能够倾听、协作，学会分享学习成果。5教学效果（权重）20（满分）10学生掌握基本知识和技能，情感、态度价值观得到引领，重点突出，难点突破，教学目标达成度高。5教学任务充分展示，学生、教师印象良好。5学生接受程度10学习积极主动，乐于探究、发现，提出自己的见解，自悟结论。5经过多种形式反馈，学习自信心增强，解决实际问题能力提高。5评价结论简单评语评 价 人： 评价日期：总分价指标体系表（学生用表）指标项目评价内容符合程度能基本能不能教师行为1、教学语言丰富，富有文化含量，具有独特的风格，具有较强的逻

8、辑性和形象性。2、充分调动学生学习的积极性。3、针对教学内容，合理有效地设计课堂学习情景。4、有效指导学生进行学习，能联系实际，引导学生探究精神。5、针对学生学习的理解和感受组织情景活动。6、在课堂教学过程中，教导学生掌握正确学习方法并有效解决问题。学生活动1、你认为同学们学习态度是否积极？是否认真阅读、听讲、作业、讨论？2、你认为同学们是否积极举手发言、提出问题并询问?3、你认为同学们是否自信？在讨论中提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法。4、你认为同学们是否善于与人合作？善于听取别人意见，积极表达自己的意见。5、你认为同学们思维是否有条理性？能否有条理的表达自己的意见？解决问题的过程是否清楚？6、你认为同学们学习思维的创造性怎样？能否用不同的方法解决问题、独立思考？评价等级ABCD给教师的建议