大自然的语言知识学习(用).ppt

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1、导语 人类运用语言进行交流、表情达意。大自然也有语言吗？如果有，自然万物会说些什么呢？会以怎样的方式说“话”呢？我们跟随竺可桢先生一起来聆听“大自然的语言”吧！,大自然的语言,竺 可 桢,天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 待到重阳日，还来就菊花。 秋风萧瑟，洪波涌起。 千里冰封，万里雪飘。 墙角数枝梅，凌寒独自开。,春天,夏天,秋天,冬天,谚语,1、朝霞不出门，晚霞行千里。 2、清明热得早，早稻一定好。 3、八月十五云遮月，正月十五雪打灯。 4、燕子低飞过道，鸡不回笼喜鹊叫，大雨不久就来的。,这

2、些现象对农业生产有何的影响？人们是怎么知道的？,春花的娇艳,夏荷的婀娜,秋枫的激情,冬梅的傲岸,物候,学习目标 1、把握文章准确严谨、生动优美的语言，品味事理说明文语言的准确性、生动性。 2、筛选、概括、整合信息，理清说明顺序，体会说明文的条例性。 3、培养学生注重观察、讲究实证的科学态度，求真创新的科学精神。,竺可桢 浙江上虞人，气象学家、地理学家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一份成就都是和他的辛勤工作分不开的。,萌发（mng f） 次第（c d） 翩然（pin rn） 孕育（yn y 农谚（nn

3、g yn） 海棠（hi tng） 悬殊（xun sh） 销声匿迹（xio shng n j） 周而复始（zhu r f sh） 花香鸟语（hu xing nio y） 草长莺飞（co zhng yng fi）,课后读读写写,词语积累,(1)_：种子或孢子发芽。 (2)_：动作轻快的样子。,萌发,(3)孕育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。,翩然,(4)_：原意是不公开讲话，不公开露面。文中指昆,销声匿迹,虫都无声无息、无影无踪了。 (5)风雪载途： (6)周而复始： (7)草长莺飞：,风雪遍地，形容气候恶劣,一次又一次地循环,形容江南暮春的景色,物候,活动一：初步感知-我为自然代言,1、阅读课

4、文，找出大自然的语言有哪些，并以“当 （自然现象） 的时候，那是 我要告诉你 -（ 气候变化，注意事项等 ） ” 的格式，以第一人称方式来为自然代言。 2、归纳概括：到底什么是自然的语言？,活动二： 1、我们要如何才能了解自然的语言？ 2、有哪些因素会影响我们了解自然的语言？ 3、我们为什么要了解自然的语言？,活动三： 细节探究-品味课文语言,这是比喻的说法，也把大自然拟人化了，显得新颖而有情趣，引起读者的好奇心和阅读兴趣。,例：如课文题目“大自然的语言”,1、自由挑选文中你认为作者写得生动的语言，朗读、批注，并谈谈它“美”在哪里？（重点读1、2段）,2、下面句子转给你括号里的词语能否删去，为

5、什么？,见课本P29和P30,说明文的语言品析 （1）、对整篇文章语言的品析，一般从两个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。 A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。 格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“”一句，就准确（生动形象）（简明平实）地说明了事物“”的特征（事理），,（2）说明文词语作用的认识与辨析。 主要有两种题型： A、“x x”词好在哪里？ 答题方式：用了“x x”词，生动地（准确的）说明了.事物的特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有

6、科学性）。如：苏州园林中“如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几颗芭蕉。”一句中的“补”字好在哪里？答：“补”字，生动而准确的说明了匠师们的细心，善于化单调为多彩，激发了读者的兴趣。,B、加点词语在文中的作用（能否删去、能否替换、有何作用等）。 这类题的答题技巧：不能删或不能替换。解释该次在文中的意思，如“约、左右”表示不确定；“仅、只”为副词，表示限于某个范围或少数范围；“几乎”表示将近于、接近于；“大概”表示大致的内容或情况；“大体”表示多数情形或主要方面；“可能、也许”表示猜测、推测、估计的情况；“一般”指通常情况，不包括特殊情况等等。删去就成为.+去掉该词后的原句+不符合

7、原文的意思。 语言就不准确严密了。 例如中国石拱桥里有这样一句话：水经注里提到的“旅人桥”大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。这个句子中的“大约”能否删去？为什么？,下面我们就按照上面的规则答题 第一步：表态（删还是不删） 答案：不能删去。 第二步：解释：“比较” “几乎”“相当”等词语表示程度的修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计；“多”“有余”等表数量。 答案：“大约”是一个表估计的副词表示有很大的可能性。 第三步：比较：若删去原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合原文的意思，太绝对了。 答案：“大约建成于公元282年”只是一种推测，若把“大约”删去，意思就变成

8、“人桥是在公元282年这一年建成的”，不符合实际。 第四步：共性：“x x”词体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。,答案：“大约”这个词体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。 这样，这个词题目的完整答案就展现在了我们的眼前，思路也比较清晰，只要语文基础不差的同学，应该都可能轻松拿到满分。,本文说明语言，除了生动，还有准确、严密,年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比年迟十天左右，比年迟五六天。,在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。,不可以去掉。“只”说明相差较少。体现本文语言的准确、严密。,下列句子里红色的词

9、语能去掉吗？,不可以去掉。“左右”表示约数，突出了科学性。如果去掉就绝对了，与事实不符。保留“左右”体现本文语言的准确、严密。,凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。,不能去掉。“凡是”表示没有例外，这样就准确地表达了经度对物候的影响。如果去掉，表示还有例外，与事实不符。保留“凡是”，体现本文语言的准确、严密。,理清文章的 说明顺序,3、重点阅读6-10段，理解物候现象的各个因素，各组派一个代表来解说这些因素： 课文中介绍这些因素的段落能否调换顺序，为什么？,纬度的差异 经度的差异 高下的差异 古今的差异,不能调换，因为这是按照由主到次、从空间方面到时间方面的逻辑顺序来安排的

10、。,纬度的差异 经度的差异 高下的差异 古今的差异,主要,空间,时间,次要,逻辑顺序,决定物候现象来临的这四个因素按什么顺序排列？能否调换？,逻辑顺序：,描述物候现象,阐述研究意义,作出科学解释,追究因果关系,现象,本质,逻辑顺序,全文的顺序,本文使用了那些说明方法？,利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。（ ）,物候观测使用的是“活的仪器”是活生生的生物。 （ ）,影响物候的四大因素。（ ）,分类别,打比方,下定义,如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。 这几句运用

11、了什么说明方法？是想说明什么？,举例子、列数据、作比较。 说明“物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同”。,采集几则农谚，说说它们包含的物候知识。,雨中闻蝉叫，预告晴天到。 蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。 泥鳅静，天气晴。 猪衔草，寒潮到。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。 龟背潮，下雨兆,二十四节气 春雨惊春清谷天 夏满芒夏暑相连 秋处露秋寒霜降 冬雪雪冬寒又寒,立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨 立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑 立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降 立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒,二十四节气,纬度的差异 经度的差异 高下的差异 古今的差异,主

12、要,空间,时间,次要,逻辑顺序,决定物候现象来临的这四个因素按什么顺序排列？能否调换？,因为近海地区的气温,一般人笼统的以为比内地暖和,事实上近海地区春天比内地反而寒冷,是读者比较陌生的现象,举一个,读者以为有偶然性，举两个，读者就确信无疑了。,本文在多数情况下,只举一个例子,为什么在说明经度差异对物候的影响时却举了两个例子?,描述物候现象,阐述研究意义,作出科学解释,追究因果关系,现象,本质,逻辑顺序,全文的顺序,本文使用了那些说明方法？,利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。（ ）,物候观测使用的是“活的仪器”是活生生的生物。 （ ）,影响物候的四大因素。（ ）,分类

13、别,打比方,下定义,如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。 这几句运用了什么说明方法？是想说明什么？,举例子、列数据、作比较。 说明“物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同”。,本文说明语言，除了生动，还有准确、严密,年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比年迟十天左右，比年迟五六天。,在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。,不可以去掉。“只”说明相差较少。体现本文语言的准确、严密。,下列句子里红色的词语能去掉吗？,

14、不可以去掉。“左右”表示约数，突出了科学性。如果去掉就绝对了，与事实不符。保留“左右”体现本文语言的准确、严密。,凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。,不能去掉。“凡是”表示没有例外，这样就准确地表达了经度对物候的影响。如果去掉，表示还有例外，与事实不符。保留“凡是”，体现本文语言的准确、严密。,采集几则农谚，说说它们包含的物候知识。,雨中闻蝉叫，预告晴天到。 蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。 泥鳅静，天气晴。 猪衔草，寒潮到。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。 龟背潮，下雨兆,二十四节气 春雨惊春清谷天 夏满芒夏暑相连 秋处露秋寒霜降 冬雪雪冬寒又寒,立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨 立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑 立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降 立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒,二十四节气,