声音的产生与传播.ppt

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1、第二章 声现象,、声音的产生与传播,我们生活在声音的海洋里！,你听过青蛙和蚊子的声音吗？,1. 纸张 2. 直尺 3. 自己,抖动 伸出桌面少许，拨动 说话发声,你能让他们发出声音吗？,一、声音的产生,感受共同特征：,1.纸张发声时在振动； 2.直尺发声时在振动； 3.人说话时声带在振动。,作出猜想： 声音是由于物体 而产生的.,振动,实验一: 我们敲击音叉使其发声，用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察,进行试验与收集证据：,转换法,现象： 1.敲击音叉，音叉产生了声音. 2.把乒乓球缓慢移近并接触音叉，音叉将悬吊的乒乓球弹开.,分析：正在发声的音叉可以弹起乒乓球， 说明正在发声的音叉在

2、,分析与论证：,振动,实验二: 我们在鼓面上放一些粉笔粒,接下来用力敲击鼓面,观察发生了什么现象.,分析与论证：,现象： 1.敲击鼓面, 鼓发声了. 2.鼓面上的塑料粒在跳动. 分析：塑料粒在跳动,说明了鼓面在振动.,得出结论：,声音是由物体振动产生的， 振动停止，发声停止。,声源：正在发声的物体称为声源。,你能例举生活中发声的例子吗？,小常识：,一些动物如何发声的： 大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。 蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。 蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。,一些乐器如何发声的： 二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。 笛子：靠管内的空气振动而发声。,我们可以听到身边同学的讲话

3、，可以听到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声，那么我们这时要问： 声音是如何传播的呢？,实验三: 玻璃罩中放一个小电铃,接通电源,我们听铃声;用抽气机把玻璃罩内的空气抽走,我们再听铃声有什么变化?真空铃.,二、声音的传播,研究科学的方法：实验+推理法,通过分析论证,试验说明: 声音可以在 _ 中传播, 但不能在_中传播.,空气,真空,声音是怎样传播的,声音以声波的形式向周围传播。,示例：,声波示意图,声波的形成（举例）：音叉的叉股向一侧振动时，压缩空气使这部分空气变密，叉股向另一侧振动时，这部分空气变疏，形成疏密相间的波向外传播。,感受: 1.听桌子的敲击声,2.岸上的脚步声能把水中的

4、鱼吓跑吗？,问：声音能否在固体或液体中传播呢？,通过我们亲身的感受,可以知道: 声音_ (可以/不可以)在固体中传播.,可以,声音_ (可以/不可以)在液体中传播.,可以,小结: 声音可以在_、_、_中传 播，不能在_中传播。 所以，声音的传播是需要_的。,气体,固体,液体,真空,介质,思考: 2005年3月，某地小报上报道“一宇航员在太空中远远的看到星体爆炸，感到其声震耳欲聋”。这篇报道真实吗？为什么？,可信吗？,三、声音的传播速度,请大家猜想一下声音在固体、气体、液体中传播时，在哪种介质中传播得最快，哪种又最慢呢？,声速：声音传播的快慢叫声速。,速度可以用V来表示。,声音的传播速度与 和

5、有关 一般情况下：V固V液V气,介质的种类,温度,思考： 甲同学把耳朵贴在一根水管的一端， 乙同学在另一端敲击一下管子，你认为 甲同学可能会听到几次敲击声，为什么？,四、回声,人耳能够区分回声和原声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。,回声：声音遇到障碍物又返回来的一种现象。,试着算一算，障碍物至少和声源相距多少m，回声和原声才可以区分开？,17m,思考题：利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？,答：声音在海水中的传播速度v，从发出声音到接收回声所用的时间t。海水深度S的计算公式为,与水波相似，音

6、叉振动使得它周围的空气也像水似的，产生波动，并向四周传播,人耳如何接收声音,课堂练习,1小宇在观看龙舟赛时，他听到的阵阵鼓声是由鼓面的_而产生的，并经过_传人他的耳朵 2古代人们在旷野中常用“伏地听声”的办法判断有无马群到来，这是应用了 _的知识。,振动,空气,固体也可以传播声音,3.关于声音传播的速度，下列说法正确的是：( ) A在大理石中最大； B在水中最大； C在空气中最大； D在真空中最大,A,4.在图给出的城市道路交通标志中，表示“禁止鸣笛”的是( ) ,B,5.运动会上进行百米赛跑，如果计时员听到 枪声才开始计时，所记录的成绩比看到枪冒 烟就开始计时的成绩 ( ) A少记294s B多出0294s C少记0294s D无法计算,C,6.如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接 触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个 现象说明_；如图乙所示，敲 击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑 料球弹起，这个现象说明_。,甲,乙,发声体在振动,空气可以传播声音,再见,