如何建立和谐的亲子关系.ppt

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1、,如何有效地进行亲子沟通,郯城县归昌乡中心小学 徐勤刚,什么叫“亲子关系”？ 是指父母亲和子女之间的关系。,在绝大多数家庭里，亲子关系比较融洽的阶段是在孩子出生后到孩子上小学前。在这个阶段里，孩子没有学习任何务。当孩子上了学，在学习上陆续出现问题后，亲子之间的关系也就会出现一些麻烦了。其表现是：孩子认为家长不懂他们的心；家长认为孩子不理解父母。在孩子学习这件事上，孩子和家长不能很好地沟通，经常发生一些摩擦和不愉快。这样不但影响亲子关系的发展，也给孩子的情感与学习造成非常大的负面影响，还会使孩子和家长长期陷入痛苦之中。,亲子关系现状,如何建立和谐的亲子关系呢,一、微笑面对孩子 二、改变语言模式

2、二、改变语言模式 四、尊重孩子,为您支招,微笑面对孩子（-）,微笑是人内心情感世界的自然流露，它体现着快乐、自信、友好、积极、关爱、支持、信任和尊重。微笑在家长同孩子的沟通方面，所起的作用就非同一般。在一个快乐的家庭里，处处充满着微笑。,当孩子的成绩不十分如意或考试失败、偶然犯错误，或遇到挫折的时候，微笑就如同镇静剂一样，能安抚孩子的心灵，缓解孩子的压力。,孩子作业的好坏，分数的高低，考试名次的先后，都影响着家长的心情和对孩子的态度。尤其当孩子学习成绩不太理想时，家长的脸上就更看不到微笑了。这样的后果会使孩子的学习压力加大，思想包袱加重，并产生错误的判断：“父母原来不是真的爱我。”从而在孩子内

3、心植下一颗有损亲子关系的消极种子，亲子关系的不协调，必将导致十分严肃呆板的家庭氛围，在不和谐家庭里生活的孩子，学习成绩是难以出类拔萃。,微笑的力量（一）,有的家长认为，孩子本来就不听话，如果家长再微笑，孩子不就更不听话了吗？这种看法和想法是错误的。微笑是有力量的，用微笑回绝孩子的某些不正当要求，用微笑纠正孩子的某些不良行为，用微笑去鼓励孩学习，效果就非同凡响，只不过我们没有习惯地使用而已。 我们想让孩子变好，如果只采用横眉冷对的方式，那是达不到目的的。孩子表面上似乎听话了，只不过是屈服于某种压力和暴力罢了。儿童在权利高压下的屈服，只是暂时的遵从，一旦没有了高压手段，他就不会控制自己，同时也不会

4、自尊自爱。家长的面部表情，是极容易影响孩子的学习的。比如，当父母下班回来，表情严肃，既没有一丝微笑，又不说一句话，孩子对此会怎样想呢？他就要对父母表情进行认真地思索：“又要怎么样？”于是孩子的情绪和面部表情也就随着紧张起来。假如孩子的作业没有做完，家长再骂一顿，孩子的心情也就彻底阴沉下来了，做作业也无精打采，其学习效率就可想而知了。,学会微笑 善于微小（一）,我们知道了微笑对于孩子的情感沟通、压力的缓解、学习成绩的提高，有积极作用之后，那么我们的家长，就应该学会微笑和善于微笑。要做到这一点，首先应该有一个积极的心态。所谓积极的心态，就是凡事都要往好处想。在孩子学习遇到困难的时候，不要轻易地责怪

5、而要仔细帮助孩子分析原因，找出改进的正确方法就可以了，无需动肝火。我认为，微笑是调节和改善亲子关系的润滑剂。如果你的面部表情，总是阴沉沉的，为了孩子，为了你自己，希望快快改变。如果你微笑不成问题，偶尔出现阴沉，你就要每天提醒自己：我要面带笑容回家。如果你今天思想压力大，不顺心的事情多，走到门前，突然发现自己脸是阴沉的，此时最好不要立即进屋，要调整一下自己的情绪。此时望望天空，或看看周围能够产生愉悦心情的景物，烦恼的情绪就会有所缓解或平静。也就是说，当我们满脑子全是不愉快的事情时，要想法避开那些烦心的事，尽量做到带着微笑回家，用微笑面对孩子。,改变语言模式（二）,良好的亲子关系，要靠良好的沟通，

6、良好的沟通要靠良好的语言。,消极的语言：最大的特点是消极、否定、伤害人。这些句子的中心意思是不尊重孩子。它对孩子的神经系统也有很大的刺激和损害。当孩子一听到这样的语言时，大脑就立即产生恶性生化反应，即刻情绪就消沉下来了。,积极的语言：是关爱的、积极的、有亲和力的，是儿童喜欢的。这样亲子沟通起来才能达到预期的效果。,消极的语言模式, “你怎么还不做作业？” “你看人家的孩子，学习不用大人操心，你总是要大人管，一点也不自觉”。 “像你这样不会有出息”。 “你怎么这么笨？真是不可救药啊！”。 “不好好做作业，我就告诉你爸爸，看他怎样收拾你！”。 “你要是妈的好孩子就好好背诵课文”。 “这次考试考90

7、分以上，我给你买李宁服”。 “你要想看电视，就把这张卷子做了”。,消极的模式分析,模式对比,结论：语言是互相传递信息的，不同的语言，能产生不同的效果，它能刺激人的神经系统，语言能左右人。积极的语言，能产生积极的效果，消极的语言，必然产生消极的效果。,反思自我,而我们呢？却从来没有很好地想过，说话随心所欲，尤其是对孩子，很少讲究方式方法。如果我们每天都用说同一种语言对待孩子，那就是唠叨。你可知道，无休止的、无变化的，总是用消极的、带有攻击性的语言对待孩子，那意味着什么？那是无形地杀戮。,发人深省的故事,在二战期间，德国法西斯分子折磨纳粹集中营的战俘，使用了一个杀人不见血的方法：他们把战俘吊到房梁

8、上，上边用一个水管，一滴一滴往战俘背上滴水。在夜深人静的时候，这种不停的滴水声音、一个节奏的可怕频率，最后使这些战犯的神经崩溃了。 金华有个中学生，不堪忍受母亲的无休止的唠叨而用榔头把自己的亲生母亲打死了。,积极的语言模式, “我看了一本书，说休息好了，做作业效率高，也能增强记忆，你好好休息一会”。 “你还记得你4岁的时候，我们去旅游吗？那次你可把我累坏了，现在你能做很多事情了，能独立生活了”。 “儿子，我总觉得你能干一番什么大事业”。 “实际你很聪明，只要你努力，你会学习好的”。 “在你爸爸回来之前，你作业做完了，他会非常高兴的，你们就有时间下棋了”。 “你背完课文，是妈妈的好儿子，背不下来

9、，也是妈妈的好儿子”。 “把作业做利索了，看电视也安心，不然边看电视，边想着作业的事，影响看电视”。,积极地语言模式分析,启 示,积极的语言与消极的语言，虽然表达的意思相同，但产生的效果却大不一样，原因在哪里呢？一个是站在压迫、指责孩子角度，一个站在关爱和鼓励角度，这就是语言表达的艺术。 我相信家长都会动脑筋，能创造很多孩子喜欢的语言。,避免感情敲诈（三）,表情（微笑）语言（积极）行为（避免感情敲诈） 何为感情敲诈？ 就是家长为让孩子接照大人和愿望做事，采取哄骗、引诱、娇惯的方式方法管教 孩子，无意中敲诈欺骗了孩子的感情。这就叫做情感敲诈。,感情敲诈的表现,在孩子很小的时候，当他向父母提出要求

10、的时候，如果不能满足他，他就又哭又闹，在地上打滚，甚至损坏东西，不吃饭、不听话等手段来对抗父母。此时，我们大人没有感到问题的严重性，有时还觉得很好玩，于是就容忍了他要挟大人的一切行为。可没有想到这样的“容忍”，却对孩子的未来产生了很多负面影响。 当孩子大了一些的时候，他觉得哭闹和打滚有失体统，于是就采用了其他方式与家长较量。在潜意识里就继续施展幼年时的伎俩，有时为了达到他的目的，他会用不完成作业，或者不及时完成作业，或者考试打低分，或者不讲卫生，或者不做家务等，继续与家长讨价还价。有的家长对孩子的容忍底线是学习。一旦孩子学习出了问题，家长就变脸了。也就是说，家长的权威要在孩子学习上充分显示出来

11、，孩子必须无条件地服从大人，按照大人的意志行事，不管是否正确，只要按照大人的意思办了，孩子所要求的才能得到满足。否则，家长就不予理睬。这是什么？这就是情感敲诈。如果孩子的学习搞不上去，一切都免谈；如果孩子学习能搞上去，一切都好办。孩子在权力下屈服了。于是他们好好学习，争取让大人开心。偶尔某科打了100分，家长就领孩子去麦当劳；考试排名第一，家长就给孩子买一部电子玩具。孩子为了满足自己的物质欲，努力学习。突然有一天，家长接到老师电话，说孩子英语考试不及格，家长就立即取消即将到来的圣诞节礼物，孩子想和大人说句话，大人也不想搭理了。,感情敲诈的表现,孩子的学习目的，不是为了快乐，不是为了增长知识，而

12、是为了家长的满意，为了自己的物质欲。崇高的学习，变成了孩子和父母之间的交易。当我们家长发现孩子不好好学习，不按时完成作业，不能考出好成绩，不听话时，就又开始情感敲诈了。比方，孩子提出要买山地车，而他又没有考好，或者没有做好作业，你就取消了他的计划并告诉他：如果他做好了，才能满足他的要求。当孩子找不到好的方法来对付家长的时候，他就用满足大人要求的办法来获得他的满足。大人发现孩子这段时间做的不错，于是就给他买了山地车。过了一段时间后，孩子突然什么也没有做好，于是家长就免除了孩子接下来的其他要求。接着，孩子就会想，看来不好好干真的不行，于是就勉强的把事情做好。,感情敲诈的弊端,孩子有学习的能力和愿望

13、，由于家长的感情敲诈，使孩子把学习的目的连接到了满足家长的愿望上去了。 2. 由于家长使用了情感敲诈，孩子的学习积极性减弱了。 3. 亲子关系本来是很正常的，由于家长的情感敲诈，导致不协调，甚至十分紧张。,向感情敲诈说不 给孩子减压,面对孩子的学习和进步问题，我们家长应该抛弃这种行为，以公平公正的心态对待孩子。孩子应该得到的，我们无条件让他得到，孩子不应该得到的，我们也决不纵容孩子。孩子从小养成了这样的习惯，他的是非观念就建立起来了。孩子一旦学习存在了问题和困难，不应该认为是孩子不愿意学习，他需要的是正确的指导和帮助，需要的是我们家长与老师的沟通，向老师咨询，也可以亲自给他讲课，也可以给他请家

14、教老师，最终把孩子的学习成绩搞上去。 我们会发现，如果我们改掉了情感敲诈的那种陋习，我们家长以后和孩子沟通时也不会那样累了，我们的孩子也会减轻压力。心理学家说，孩子学习不好，80%来自压力。,尊重孩子（四）,孩子需要尊重：希望得到别人的尊重，是人类的共性，孩子也不例外。 不尊重孩子面面观：比方说，我们的孩子看到足球很好玩，他就提出要买个足球，而你却感到踢足球“太野蛮”。于是就不给他买。还会说，你好好学习功课，我们不能玩那玩意。作为家长，孩子提出的问题，我们不是要一一满足。但对于孩子的爱好，我们不能轻易的一概否定。你的阻止可能是个错误，至少说你没有给他成功或失败创造机会，也没有尊重他的要求和选择

15、。再比如：孩子写日记，我们大人非要看，甚至对日记所记的内容还加以指责，这是非常不尊重孩子的。一般来说，孩子和外界接触，他有自己教育自己的能力。他的日记有时可能记下了不健康的东西，但经过他的实践，他会自动更正的。再举个例子：你领孩子到朋友家做客，朋友见到你的孩子很可爱，于是就赞美你的孩子，而你就顺口说出他的缺点和不足。孩子觉得你暴露了他的隐私，人格没有被尊重。还有，比方孩子今天领回来个小朋友，假如他穿得有点脏，于是你立即就给孩子难堪，有的家长还直接就把孩子撵走。这对你的孩子是个极大的打击，他的交友愿望没有被尊重。,不尊重孩子的危害,类似这样不尊重孩子的事情，比比皆是，遗憾的是我们许多做家长的，至

16、今还不明白，这些都是不尊重孩子的行为，更没有认识到它的严重性。因为我们是孩子的时候就没有被尊重，我们成大人之后也自然不尊重孩子，时代不同了，当今社会，人人需要尊重。在大人看来，孩子是给我们争光的人，但他在平时没有被你尊重，倒经常遭到你不公平的对待，使他没有面子。他的潜意识里，也会让你品尝没面子的滋味，他可以考试不及格。孩子有时真的就这样做了。我们说，影响孩子学习不好的原因非常多，这也是其中的一个原因。,如何尊重孩子,可能有的朋友会说，如果尊重孩子，他要什么就给什么，他要怎么样就怎么样，孩子不就无法无天了吗？我在这里说的尊重孩子，和要不要满足他的所有欲望是两个不同的概念。尊重孩子，是对他人格、行为、观念或习惯的尊重，并不意味着对孩子所有的要求都满足。我们要回绝的，坚决回绝；要满足的，就无条件的满足。该给的，一点也不少；不该给你的，一点也不给。如果我们家长能坚持这个原则，而不被任何情感所左右，也就是现在所说的，对孩子理智地爱。只有这样，我们的孩子就能分别出什么是他要的，什么是他不能要的，孩子的是非观念也就随之培养起来了。,愿孩子们健康快乐成长！,谢谢大家,