实验室制取氧气(实验).ppt

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1、实验室制取氧气,-讲解用高锰酸钾制取氧气,一、教学目标,知识与技能： 1.掌握实验室用高锰酸钾制备氧气的原理、装置和操作； 2.理解实验中的注意事项； 3练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气并验证氧气的性质 。,一、教学目标,过程与方法： 1.通过分组实验，使学生在实验中获得新知识，感受实验在化学学习中的重要性； 2.通过讨论交流和实验，培养学生处理信息、动手操作的能力和良好的团队意识； 3.学会边实验、边讨论的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题的方法。,一、教学目标,情感态度与价值观： 1通过对实验装置、步骤的分析，培养学生学习化学的积极性和主动性； 2通过实验

2、，培养学生合理、科学地分析客观事物的能力； 3.学习运用观察、实验等方法获取信息，从而提高对实验进行分析、思考的能力。,二、教学重点、难点,教学重点：实验室用高锰酸钾制备氧气的原理、操作和注意事项。 教学难点：熟练规范制取气体并验证性质。,三、教学器材,教师和学生分组实验： 仪器：大试管、单孔橡皮塞、胶皮管、 玻璃导管、集气瓶、玻璃片、水槽 、 酒精灯、棉花、铁架台（带铁夹）、 坩埚钳、木条、镊子、药匙 。 药品：高锰酸钾、石灰水、细铁丝、 木炭、火柴。,四、教学过程,本节课的任务是： 实验室制取氧气的相关内容,提出问题：,在我们身边，如何能得到氧气呢？ 我们学习过的方法主要有三种： （1）植

3、物光合作用得到氧气； （2）从空气中分离得到氧气； （3）用一些物质反应制得氧气。,本节课 实验室用高锰酸钾来制氧气。,加热高锰酸钾（KMnO4） 分解过氧化氢（H2O2） 加热氯酸钾（KClO3）,1.实验室制取氧气原理：,该反应的文字表达式（即实验原理）：,符号表达式：,本节课加热高锰酸钾制氧气,气体发生装置,气体收集装置,2.实验装置：,排水集气法,也可以用向上排空气法,试管,铁架台,酒精灯,导管,集气瓶,水槽,棉花,棉花,所需仪器名称：,3.安装注意事项：,试管内药品要平铺,检查灯芯和有无酒精,试管口要略向下倾斜,导管口只能插在集气瓶口附近,导气管稍稍伸出橡胶塞,必需使用胶皮管,铁夹夹

4、在试管中上部或距试管口约1/3处,棉花,组装仪器顺序： 从下至上，从左至右,问：为什么导气管 稍稍伸出橡皮塞即可？,利于排尽试管内的空气，氧气的导出。,4.操作步骤,（1） 检查装置的气密性； 怎样检查装置的气密性？,(1)怎样检查装置的气密性？ 连接实验仪器，将导管前端放入水中， 双手紧握试管外壁，如果玻璃 导管口有气泡冒出，把手移开， 过一会儿且看到导管前端倒吸 一段水柱则说明装置不漏气。,4.操作步骤,（1）检查装置的气密性； （2）装入药品，塞上棉花，塞紧橡皮塞； 问：为什么要在试管口放一团棉花？,问：为什么要在试管口放一团棉花？,为了防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管。 高锰酸

5、钾粉末进入水槽， 水槽中的会水变色。,棉花,4.操作步骤,（1）检查装置的气密性； （2）装入药品，塞上棉花，塞紧橡皮塞； （3）将试管口略向下倾斜的固定在铁架台上；,问：试管口为什么要略向下倾斜？,问：试管口为什么要略向下倾斜？,防止冷凝的水倒流到热的试管底部，使试管炸裂。,4.操作步骤,（1）检查装置的气密性； （2）装入药品，塞上棉花，塞紧橡皮塞； （3）将试管口略向下倾斜的固定在铁架台上； （4）点燃酒精灯加热； 注意：一定要先预热， 后集中火焰对准药品部位加热。,4.操作步骤,（1）检查装置的气密性； （2）装入药品，塞上棉花，塞紧橡皮塞； （3）将试管口略向下倾斜的固定在铁架台上；

6、 （4）点燃酒精灯加热； （5）等气泡连续均匀冒出时开始收集气体； (1)为什么导管口开始有气泡冒出时，不能立即收集氧气？应在什么时候开始收集？ (2)收集满氧气的集气瓶为什么要正立在桌面上?,为什么导管口开始有气泡冒出时，不能立即收集氧气？应在什么时候开始收集？ 因为开始冒出的 气泡是试管内的空气。 当气泡连续而均匀地 逸出时，开始收集 氧气。,收集满氧气的集气瓶为什么要正立在桌面上? 因为氧气的密度比空气的大，倒放会使氧气从瓶口与玻璃片的缝隙中逸出。,O2,4.操作步骤,（1）检查装置的气密性； （2）装入药品，塞上棉花，塞紧橡皮塞； （3）将试管口略向下倾斜的固定在铁架台上； （4）点燃

7、酒精灯加热； （5）等气泡连续均匀冒出时开始收集气体； （6）实验完毕后，先从水槽中移出导管； （7）最后熄灭酒精灯。,问：实验结束时，为什么要先从 水槽中移出导管，后熄灭酒精灯？,防止水倒吸回热的试管，使试管炸裂。,小结： 4.操作步骤,（1）检查装置的气密性； （2）装入药品，塞上棉花，塞紧橡皮塞； （3）将试管口略向下倾斜的固定在铁架台上； （4）点燃酒精灯加热； （5）等气泡均匀连续出现时开始收集气体； （6）实验完毕后，先从水槽中移出导管； （7）最后熄灭酒精灯。 简记： 查、装、定、点、收、移、熄。,5. 验 满,如何判断集气瓶中的氧气已经收集满？,5.收集氧气时的验满方法：,（1

8、）排水法,当大量气泡从集气瓶口逸出时，说明该瓶内的氧气已收集满。,排水法收集装置,适用范围,不易或难溶解于水的气体 (且不与水发生反应),优点,缺点,（1）收集的气体较潮湿 （2）不如排空气法方便,（1）易于收集到较纯净的气体 （2）便于观察气体是否已经收集满,5.收集氧气时的验满方法：,（2）向上排空气法,将带火星的木条放在瓶口，若木 条复燃，说明该瓶内的氧气已集满。,向上排空气法收集装置,适用范围,密度比空气大的气体(且不与空气成分反应),优点,（1）收集的气体较干燥 （2）操作较为方便,缺点,（1）较难判断气体是否已经收集满 （2）收集到的气体可能不很纯净,用向上排空气法收集气体时， 为

9、什么导气管要伸入集气瓶底？,目的是便于排尽集气瓶内的空气,适用范围,密度比空气小的气体(且不与空气成分反应),优点,（1）收集的气体较干燥 （2）操作较为方便,缺点,（1）较难判断气体是否已经收集满 （2）收集到的气体可能不很纯净,补充 向下排空气法收集装置,回忆课题2氧气的检验方法：,将带火星的木条插到集气瓶中， 如果木条复燃，则证明该气体 是氧气。,6.收集氧气时的验证方法：,7.请同学们按分组进行实验，制取、收集两瓶氧气，准备进行性质实验。 注意实验中操作重点,五、验证氧气的性质,1.验证木炭在氧气中燃烧 2.验证细铁丝在氧气中燃烧 请同学们按教材动手实验。,六、问题与交流,看教材P46

10、页，讨论、交流。 参考答案： （1）也可以用酒精灯微热的方法检查装置的气密性。 （2）如刚冒出气泡就开始收集或集气瓶中没有装满水。 （3）如果快速向下插入，燃烧放出的热量和二氧化碳会将上部尚未反应的氧气排出，使燃烧的时间短。所以是防止氧气受热膨胀逸出影响实验效果。,课堂小结：,一、加热高锰酸钾制取氧气 1.实验原理 2.实验装置 3.组装注意事项 4.操作步骤及注意事项 查、装、定、点、收、移、熄 5.验满 6.验证,七、课后延伸,生活中，能选择那些生活用品，代替本节仪器，也能收集氧气。 设计意图：目的是让学生明确化学实验与生活息息相关，同时培养学生理论与实践相结合的能力。,八、 教学设计反思,这节课，我力求赋予理性知识以灵性的翅膀，让化学从生活中来，又回到生活中去，使同学们在轻松愉快的氛围中领会深奥的道理，在学生动手的同时，发掘学生的潜能，化知识难点于无形之处，真正做到培养学生多方面的能力。,