富饶的西沙群岛说课.ppt

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1、,蒙圩镇棉宠小学 刘冬平,一、说教材,富饶的西沙群岛是人教版三年级上册的一篇课文，本文作者用准确生动的语句，具体形象地介绍了西沙群岛的美丽风光和富饶的物产。 教学这篇课文的意图：一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽，从而陶冶学生情操，提高审美能力；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。,二、学情分析,三年级是一个过渡阶段，通过两年的学习，学生已掌握了一定的阅读方法和积累的方法。因此在本课中教师要引导学生进一步通过对关键词句的理解，体会文章表达的思想感情；我把阅读理解放在了重要的位置，采用了多种形式让学生尽情地读，读中有悟：悟景、悟情、悟得。,三、教学目标,1、通过观

2、看光盘中的图象、文字，强化学生的直观效果。 2、感情朗读，从中体会西沙群岛是个风景优美、物产 丰富的地方。,通过对文章的语言文字的理解，感受西沙群岛的美丽， 激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。,知识与 技能：,1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、收集、积累文中的好词佳句。,过程与 方法：,情感、态度与价值观：,四、重点、难点,五、教法、学法,直观演示法,读书指导法,合作探究法,光盘辅助 教学,六、媒体设计,中国疆域图,西沙群岛的美丽景色,体验海产的数量,体验海产的种类,七、教学程序设计(四大模块),（四）全课总结，感情升华（8分钟）,（二）直面文本，整体把握（12分钟）,（三）定点聚焦，

3、品读探究（15分钟）,（一）创设情景, 导入新课(5分钟),（一）、创设情景、导入新课,1、出示中国地图，介绍西沙群岛的地理位置，激起学生的兴趣。 2、齐读课题，理解“富饶”的意思。,七、教学程序设计,（二）、直面文本、整体把握,1、观看西沙群岛视频,使学生对西沙群岛有更理性的认识。,2、质疑，引发阅读期待,自读课文，自主感悟，让学生学会质疑解疑，学会边边读边思考。,（二）、直面文本、整体把握,3、理清文章脉络,理解课文主要内容，找出关键词语。,（二）、直面文本、整体把握,1、读的指导,A、用自己喜欢的方式读课文，读通、读懂。 B、抓住重点词语理解感悟。 C、在理解的基础上读出感情。,（三）、

4、定点聚焦、品读探究。,2、写的渗透,A、观看视频并思考,作者是怎么将事物写具体的？,B、学习迁移,仿写句子： 排比句： 用“有的.有的.有的.”练说一句话。,C、口头练说,围绕中心句把句子说具体。 任选一个进行口头练说。,3、总结学法，合作学习海滩和海岛,（1）读：说说大意。 （2）读：圈画景物，通过关键词语找出特点。 （3）读：抒发感情，升华中心。,（四）全课总结，情感升华,1、让学生说说自己的感受。 2、引导了解“总-分-总”的结构。 3、首尾呼应的写作特点。,八、作业设计,1、练习写一段话 要求：围绕一个意思写，按照一定的顺序，注意句与句这间的联系。按照：先总述，后分述，再总结的段式。

5、2、积累运用。,九、说板书,22富饶的西沙群岛 海水：五光十色 瑰丽无比 风景优美 海底：珊瑚 海参 大龙虾 鱼 美丽. 物产丰富 海滩：贝壳 海龟 富饶 海岛：海鸟 鸟蛋 鸟粪,十、说课综述,本节课的教学最突出的特点是借助光盘进行辅助教学，利用光盘中有价值的资源，为学生理解课文内容，鉴赏语言文字提供条件，让学生在更短的时间内接触到更多，更有价值的学习资源，借用电教手段，培养学生多方面的能力，真正成为学习的主人。,十一、课后反思,本节课的教学设计，改变了传统的学习方式，充分发挥了学生的主体作用，由于有了光盘的辅助教学，所以在教学本课时我充分发挥了光盘的辅助作用，将信息技术与我们的课文教学进行充分的结合，这样，抽象的事物具体了，静态的东西鲜活了，课堂效果非常好，体现了信息走进课堂的好处。,