陈情表导学案(9页).doc

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1、-陈情表导学案-第 9 页陈情表导学案授课时间：教学目标：1、熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式； 2、鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言； 3、深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。 教学重难点：1、学习、积累重点文言字词；2、理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情 。3、背诵全文。教学课时： 4-5课时教学过程： 第一课时学习目标：1、熟读全文，读准字音，准确断句。2、串译文段（1），翻译文句，理解文段内容。3、积累文言常见的词类活用现象和特殊句式；4、背诵第一段学习过程：一、作者介绍和写作背景1、李密晋初散文家。字令伯。一名虔。犍为武阳（今四川彭山）人。祖父李光曾为

2、蜀国朱提太守。父早亡，母何氏改嫁，李密被其祖母刘氏收养。师事谯周，长于春秋左氏传。历任蜀国州从事、尚书郎等职。曾出使吴国，吴人称 其有才辩。蜀亡后屏居乡里，累举不应。泰始三年（267）李密44岁，晋武帝立太子，征为太子洗马，诏书累下，郡县逼迫，他为此上陈情事表。武帝览表感动，命郡县供其祖母奉膳。刘氏死后，李密服丧满，应征为太子洗马、尚书郎，出为河内温令。李密自恃才能，常望内转，因不遂所愿而怀怨，被免官。去官后为本州大中正。2、“表”是一种文体，就是“奏表”，又称“表文”，是臣属给君王的上书。出师表就是诸葛亮向蜀汉后主刘禅陈情的奏章。3、背景资料： 司马氏集团通过阴谋和屠杀废魏帝曹奂，建立了西晋

3、王朝。为了巩固统治，提出以“孝”治理天下。为了笼络西蜀人士，大力征召西蜀明贤到朝中做官。以文学见称，曾多次出使东吴，历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。李密抓住了“孝”字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名，不虚然哉”，终于准如所请。二、整体感知课文1、听课文朗读，给下列语句中括号前的字注意：以险衅（） 夙（）遭闵（）凶 门衰祚（）薄茕茕（）孑（）立终鲜（）兄弟期（）功强（）近 除臣洗（）马刘病日笃（）床蓐（）猥（）以微贱 生当陨（）首责臣逋（）慢犹蒙矜（）育过蒙拔擢（）宠命优渥（）岂敢盘桓（）庶刘侥（）

4、幸2、通读全文，找出文内通假字a夙遭闵凶。“闵”，通（）b常在床蓐。“蓐”，通（）c零丁孤苦。“零丁”，通（）d臣今年四十有四：“有”，通（）3、文题为 “陈情”,作者就究竟陈说了什么情感，请简要叙说。三、落实文本第一段1、齐读第一段，疏通文意，解释下列语句中括号前的词语意思（1以（ ）险（ ）衅（ ） （2）夙（ ）遭闵凶。(3)闵凶（ ） (4)父见（ ）背（ ） (5舅夺（ ）母志 (6 祖母刘悯（ ）臣孤弱 (7)（ ）亲抚养 (8 终鲜（ ）兄弟 (9 )衰祚（ ）薄（ ） (10)有儿息（ ）(11外无期（ ）功强（ ）近之亲 (12)茕（ ）孑（ ）立(13形影相吊（ ） (14

5、)夙婴（ ）疾病2、古今异义：九岁不行古义：（）今义：（ ）至于成立古义：（）今义：（）3、文章一开始，作者说：“臣以险衅，夙遭闵凶。”该句在全段中起到什么作用？它总提了哪几个方面？4、知识延伸：茕茕孑立：形影相吊：夺：a、百亩之田，勿夺其时。（）b、舅夺母志。（）c、夺项王天下者，必沛公也。（）4、胁服夺其官（）行a行年四岁（ ） b九岁不行（ ） c余嘉其能行古道（ ）四、结束语：仅仅有第一段的悲苦说辞，能够打动阴险多疑的晋武帝吗？晋武帝会不会认为这是他为保留名节坚辞不仕的托辞呢？这个问题对于李密来说至关重要,这关系到他的身家性命。李密是怎样陈述的，我们下一节课再赏读陈情表的其他章节。五、

6、作业背诵并默写文章第一段，预习文本第二、三自然段。学后反思：第二课时学习目标：1、翻译二、三段文句，理解文段内容。2、积累文言常见的词类活用现象和特殊句式。3、背诵第二三段。学习过程：一、课前提问第一自然段背诵。二、落实文章第二自然段（一）小组研讨，找出文段中重点的文言知识。1、重点词语解释：a 逮（ ）奉圣（ ）朝，沐浴清化 b 前太守臣逵察（ ）臣孝廉 c 诏书特（ ）下 d 拜（ ）臣郎中 e 寻（ ）蒙国恩 f 除（ ）臣洗马g 猥（ ）以微贱 h 臣具（ ）以表闻i 诏书切（ ）峻（ ） j 责臣逋（ ）慢（ ）k 急于（ ）星火 l 则刘病日笃（ ）m 欲苟（ ）顺私情 2、知识延

7、伸：病笃（ ） 大渐（ ）3、词类活用：（指出下列词类活用类型，并加以解释）臣具以表闻 （ ）猥以微贱。 （ ）4古今异义： 欲苟顺私情，则告诉不许 古义：（ ） 今义：（ ）5、特殊句式：（指出句式特点并翻译）欲苟顺私情，则告诉不许（ ） （二）学生理解文段内容，练习背诵三、师生研读第三段（一）小组研讨，学生串译文段，找出文段中重点的文言知识。1、重点词语解释：a 伏（ ）惟（ ）圣朝以孝治天下b 犹蒙矜（ ）育 c 且（ ）臣少仕伪朝 d 不矜（ ）名节 e 至微至（ ）陋 f 过（ ）蒙拔擢（ ） g 宠命优渥（ ）h 岂敢盘桓（ ） i 但（ ）以刘日薄（ ）西山 j 无以（ ）至今日

8、 k 更相（ ）为命l 是以（ ）区区（ ）不能废（ ）远 2、知识延伸：（1）矜：犹蒙矜育（ ） 不矜名节（ ） 矜持（ ）（2）薄：门衰祚薄（ ） 如履薄冰（ ） 薄物细故（ ）厚今薄古（ ） 日薄西山（ ）（3）成语：日薄西山 ：气息奄奄：朝不谋夕：人命危浅 ：（二）学生理解文段内容，练习背诵四、学生整理导学案，质疑反馈。五、作业背诵二、三段。学后反思：第三课时学习目标：1、翻译文句，理解文段内容。2、积累文言常见的词类活用现象和特殊句式；3、背诵第四段4、理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情学习过程：一、研读第四段（一）小组研讨，学生串译文段，找出文段中重点的文言知识。1、重点

9、词语解释：a实所共鉴（ ） b 矜（ ）悯愚诚 c 听（ ）臣微志d 庶（ ）刘侥幸 e 保卒（ ）余年f 臣不胜（ ）犬马怖俱之情 g、臣以供养无主（ ） h、辞（ ）不赴命 i、当（ ）侍东宫 g、本图（ ）宦达 k、人命危（ ）浅（ ） l、非独（ ）蜀之人士及二州牧 2、知识延伸：（1）独：相如虽驽钝，独畏廉将军乎？（）独夫之心，日益骄固。（）（2）表示难道的词：（3）有关成语：乌鸟私情：结草衔环 ：皇天后土：（二）学生理解文段内容，练习背诵二、巩固测试：（一）一词多义1、见（1）慈父见背（）（2）君既若见录，不久望君来（）（3）见欺于王 （）（4）非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 （）

10、2、终（1）既无伯叔，终鲜兄弟 （）（2）无以终余年 （）3、区区（1）是以区区不能废远 （）（2）感君区区怀（）（3）区区小事，何足挂齿 （）4、当当侍东宫（ ）； 死当结草（ ） 料大王士卒足以当项王乎 （ ） 一夫当关，万夫莫开（ ） 当是时，商君佐之 （ ） 不久当归还。 （ ）5、见：慈父见背（ ）； 二州牧所见明知（ ） 项伯即入见沛公 （ ） 何时眼前突兀见此屋 （ ）三、知识点总结1、词类活用 （1） 非臣陨首所能上报。（ ） （2） 臣不胜犬马怖惧之情。 （ ） （3） 则刘病日笃。 （ ） （4）夙遭闵凶。 （ ） （5） 猥以微贱。 （ ） （6）臣少多疾病。 （ ） （

11、7） 拜表以闻。 （ ） （8）臣少仕伪朝。 （ ）（9） 历职郎署。 （ ） （10）谨拜表以闻。（ ） （11） 外无期功强近之亲。 （ ） （12） 内无应门五尺之僮。 （ ）2、古今异义（解释出古义）a、九岁不行 不行：（ ） b、举臣秀才 秀才：（ ） c、除臣洗马 洗马：（ ） d、臣欲奉召奔驰 奔驰：（ ） e、臣之辛苦 辛苦：（ ） f、则告诉不许 告诉：（ ） g、是以区区不能废远 区区：（ ）。 h 、至于成立 至于：（ ）成立：（ ）。 i、急于星火 星火：（ ）四、背诵全文五、作业完成第四课时导学案内容第四课时学习目标：1、巩固文内知识要点。2、背诵全文。3、做好知识能

12、力的迁移。学习过程：（一）基础知识巩固1.下列字注音正确的一组是（）A、险衅（xn）祚薄（zu） 床蓐（r） 茕茕孑立（qing）B、洗马（x） 逋慢（p） 拔擢（zhu） 终鲜兄弟（xin）C、优渥（w） 期功（j） 闵凶（mn） 逮奉圣朝（di）D、伪朝（wi） 矜悯（jn） 郎署（sh） 猥以微贱（wi）2.下列加点字解释有误的两项（）（）A、晚有儿息：子形影相吊：安慰B、逮奉圣朝：等到未曾废离：停止C、寻蒙国恩：寻找除臣洗马：授与官职D、刘病日笃：病重不衿名节：自夸E、日薄西山：靠近听臣微志：听从F、夙婴疾病：缠绕供养无主：主持3.下列句子中加点的词语在文中的意思，不正确的一项是（）A

13、.至于成立 成立：成长，能自立。B.沐浴清化 沐浴：蒙受润泽。C.拜臣郎中 郎中：医生的古称。D.岂敢盘桓 盘桓：徘徊、逗留。“以”的意义和用法，和例句相同的一项是（）例句：臣以险衅，夙遭闵凶。A. 伏惟圣朝以孝治天下。 B. 臣以供养无主，辞不赴命。C. 臣具以表闻，辞不就职。 D. 臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。5.下列对各句词类活用归类正确的一项是（）宾主尽东南之美 臣少多疾病 猥以微贱 臣具以表闻 非臣陨首所能上报 是以区区不能废远 愿陛下矜愍愚诚臣不胜犬马怖惧之情 屈贾谊于长沙 A./ / / B./ / C./ / / D./ / 6.比较下列两组句子中加线字的意义和用法，判断正

14、确的一项是（）未尝废离 是以区区不能废远 不矜名节 愿陛下矜悯愚诚A.相同，不同。 B.相同，也相同。C.不同，相同。 D.不同，也不同。7.下列各句中没有通假字的一项是（）A.而刘夙婴疾病，常在床蓐。 B.伏惟圣朝以孝治天下。C.臣密今年四十有四。 D.臣以险衅，夙遭闵凶。8.下列各句中的词与现代汉语意思相同的一项是（）A.欲苟顺私情，则告诉不许。B.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃。C.臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。D.庶刘侥幸，保卒余年。9.下列各组中加点字的意义不全正确的一项是（）A.、终鲜兄弟（少，这里是“无”的意思） 芳草鲜美（新鲜）B.、夙遭闵凶（早时） 受命以来，夙夜忧叹（

15、早晨）C、行年四岁（经历） 九岁不行（走路）余嘉其能行古道（施行、实行） 琵琶行（古诗的一种体裁）D、门衰祚薄（浅薄） 但以刘日薄西山（迫近）不薄今人爱古人（微薄）“区区”与例句中“区区”意思相同大胆一项是（ ）例句：母、孙二人，更相为命。是以区区不能废远。A.阿母谓府吏，何乃太区区。 B.新妇谓府吏，感君区区怀。C.区区小事，何足挂齿。 D.此人非他，正是区区在下。11.下列各组句中，加线虚词的意义和用法相同的一组是（ ）A. 臣以险衅，夙遭闵凶 故不积跬步，无以至千里B.生孩六月，慈父见背 君既若见录，不久望君来C.臣之进退，实为狼狈 父母宗族，皆为戮没之日长 古人之观于天地，往往有得终鲜

16、兄弟：终归没有兄弟 行年四岁：经历了四年供养无主：没有主人供养 辞不赴命：辞谢不接受任命日笃：一天一天沉重日薄西山：太阳接近西山。用日落比喻人的寿命即将终了。伏帷：伏帷思量。古时下级对上级表示恭敬的用语，奏疏和书信里常用。死当结草：死后再算帐。A B C D（二）课内阅读：伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老，犹蒙矜育,况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母刘今年九

17、十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，卒保余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。13对下列句子的词语的解释，不正确的一项是( )A况臣孤苦，特为尤甚 甚：更严重B过蒙拔擢，宠命优渥 擢：提拔，提升C皇天后土，实所共鉴 鉴：共同审察D庶刘侥幸，卒保余年 庶：差不多14下列句子与“是以区区不能废远”句式相同的一项是（ ）A州司临门，急于星火 B沛公安在C是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也 D臣以供养无主15下列对文章的分析，不正确的一项是（ ）A李密

18、在这之前很少做官，显示了他无意以名誉节操来炫耀。B文字融入了作者强烈的感情，在述说自己和祖母相依为命的深厚亲情时，是通过叙事来表达的。C对仗工整的对偶句式，铿锵有力，感情热切，具有说服力；运用“乌鸟私情”“结草”等故事来增加文章的感染力和说服力。D作者在文字中多写孝道，但并没有把孝情一泻到底，而是用理性对感情加以节制，使它在不同的层次中，不同的前提下出现。（三）课外阅读石介，字守道，兖州奉符人。进士及第，历郓州南京推官。笃学有志尚，乐善疾恶，喜声名，遇事奋然敢为。御史台辟为主簿，未至，以论赦书不当求五代及诸伪国后，罢为镇南掌书记。代父丙远官，为嘉州军事判官。丁父母忧，耕徂徕山下，葬五世之未葬者

19、七十丧。以易教授于家，鲁人号介徂徕先生。入为国子监直讲，学者从之甚众，太学繇此益盛。 介为文有气，尝患文章之弊，佛、老为蠹，著怪说、中国论，言去此三者，乃可以有为。又著唐鉴以戒奸臣、宦官、宫女，指切当时，无所讳忌。杜衍、韩琦荐，擢太子中允、直集贤院。会吕夷简罢相，夏竦既除枢密使，复夺之，以衍代。章得象、晏殊、贾昌朝、范仲淹、富弼及琦同时执政，欧阳修、余靖、王素、蔡襄并为谏官，介喜曰：“此盛事也，歌颂吾职，其可已乎”作庆历圣德诗。诗所称多一时名臣，其言大奸，盖斥竦也。诗且出，孙复曰：“子祸始于此矣。” 介不畜马，借马而乘，出入大臣之门，颇招宾客，预政事，人多指目。不自安，求出，通判濮州，未赴，卒

20、。 会徐狂人孔直温谋反，搜其家，得介书。夏竦衔介甚，且欲中伤杜衍等，因言介诈死，北走契丹，请发棺以验。诏下京东访其存亡。衍时在兖州，以验介事语官属，众不敢答，掌书记龚鼎臣愿以阖族保介必死，衍探怀出奏稿示之，曰：“老夫已保介矣。君年少，见义必为，岂可量哉。”提点刑狱吕居简亦曰：“发棺空，介果走北，孥戮非酷。不然，是国家无故剖人冢墓，何以示后世？且介死必有亲族门生会葬及棺敛之人，苟召问无异，即令具军令状保之，亦足应诏。”于是众数百保介已死，乃免斫棺。子弟羁管他州，久之得还。 介家故贫，妻子几冻馁，富弼、韩琦共分奉买田以赡养之。有徂徕集行于世。 （宋史 列传第一百九十一）注：五世：父子相继为一世。五

21、世，即五辈。文章：石介是古文运动的倡导者之一，反对“侈丽浮华”的文风，强调文章的社会功利性。16对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）A笃学有志尚 笃：重视，专注B复夺之 夺：剥夺，撤职C夏竦衔介甚 衔：怀恨，仇恨D诏下京东访其存亡 访：拜访，探望17下列各组句子中，划横线词的意义和用法相同的一组是（ ）A以论赦书不当求五代及诸伪国后 臣以险畔，夙遭闵凶B 有徂徕集行于世。 急于星火C 介不畜马，借马而乘 而刘夙婴疾病D 学者从之甚众 臣不胜犬马怖惧之情18以下六句话，分别编为四组，全都表现石介乐善疾恶、奋然敢为的一组是（ ）代父丙远官 介为文有气 指切当地 作庆历圣德诗 介不畜马，

22、借马而乘 颇招宾客，预政事A B C D19下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A石介家徂徕山下，曾经在徂徕讲学，人们称他为徂徕先生。后来到京师国子监讲学。也曾经担任过郓州和南京的推官。B在章得象、晏殊、范仲淹等人同时执掌朝政，欧阳修、蔡襄等人一起作谏官的时候，石介认为这是当世盛事，高兴地写诗歌颂。C石介死后，徐州孔直温谋反，抄家得石介书信，夏竦散布石介未死的谣言，请求开棺验尸。D石介家里很穷，妻子和孩子挨饿受冻，富弼和韩琦一赶拿出自己的俸禄买了一些农田用来供奉石介的家人。这件事有徂徕集记载，在后世流传。20把文言文阅读材料中的句子翻译成现代汉语。 （1）会吕夷简罢相，夏竦既除

23、枢密使，复夺之，以衍代（2）诗所称多一时名臣，其言 大奸，盖斥竦也。（3）于是众数百保介已死，乃免斫棺。子弟羁管他州，久之得还。第一课时参考答案：二、1、xnsmnzuqinjixinjqinxindrwiynbjnzhuwhunjio2、1.闵，通“悯”。2.蓐，通“褥”。3.零丁，通“伶仃”。4.臣有，通“又”。3、三、1、1以：因为。险：坎坷。衅：祸患2夙：早。3凶：不幸。4见：代词，第一人称，我。背：背弃。5夺：强行改变。6悯：怜悯，爱怜。7躬：亲自。8鲜：少，没有。9祚：福气，福分。薄：浅薄10息：子。11期：满周年强：勉强。12茕茕：孤单。孑：孤单13吊：安慰。14婴：缠绕4、古今

24、异义：九岁不行古义：（ 不能走路）今义：（ 不可以 ）至于成立古义：（成人自立）今义：（筹备成功，开始存在）5、特殊句式：（指出句式特点并翻译）而刘夙婴疾病（被动句式）（二）知识延伸：茕茕孑立：形容无依无靠，非常孤单。形影相吊：吊：慰问。形容无依无靠，非常孤单。夺：1、百亩之田，勿夺其时。（丧失，耽误 ）2、舅夺母志。（强行改变 ）3、夺项王天下者，必沛公也。（夺取强取）4、胁服夺其官（ 削去罢免 ）行：动词，经历； 动词，走路； 动词，施行2、学生回答：总摄作用学生讨论，不必拘泥固定答案。教师提供参考答案，投影逐条显示。第一：半岁丧父，四岁母嫁，祖母抚养；第二：年幼多病，九岁不行，伶仃孤苦；

25、第三：两辈单传，内外无亲，形影相吊；第四：祖母年迈，夙婴疾病，卧床不起。第二课时（一）小组研讨，学生串译文段，找出文段中重点的文言知识。1、重点词语解释：15 逮：及，到。 奉：承奉。 16 察：考察推荐。 17 特：特地。 18 拜：授予官职。 19 寻：不久。20 除：授予官职。 21 猥猥：谦辞，表示自己的谦卑。 22 具：详尽。23 切：急切 峻：严厉 24 逋：逃脱。慢：怠慢。 25 比。26 笃：病重。 27 苟：姑且。2、知识延伸：病笃（病重） 大渐（专指皇帝病重）3、词类活用：（指出下列词类活用类型，并加以解释）臣具以表闻 （ 使动用法 “使上闻”）猥以微贱。 （形容词用作名词

26、，卑微低贱的人）4古今异义： 欲苟顺私情，则告诉不许 古义：（申诉） 今义：（说给人，使人知道）5、特殊句式：（指出句式特点并翻译）欲苟顺私情，则告诉不许（被动句式） （二）学生理解文段内容，练习背诵六、师生研读第三段（一）小组研讨，学生串译文段，找出文段中重点的文言知识。1、重点词语解释：28伏：俯伏。惟：思量。29矜：怜悯。30且：再说。31矜：自夸。名：名誉。32至：极其。33过：过分。拔擢：提升。34优渥：厚。35盘桓：犹豫不决。36但：只是。以：因为。薄：迫近。37无以：没有用来的。38更更相：交互。39是以：因此。区区：拳拳之情。废：废止2、知识延伸：（1）矜：犹蒙矜育（怜惜） 不

27、矜名节（自夸） 矜持（庄重）（2）薄：门衰祚薄（浅薄） 如履薄冰（与“厚”相对） 薄物细故（微小、少）厚今薄古（轻视、看不起） 日薄西山（迫近）（3）成语：日薄西山 ：太阳接近西山。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。气息奄奄： 形容人即将断气、死亡的样子。也比喻事物衰败没落，即将灭亡。朝不谋夕： 亦作“朝不虑夕。”早晨不能谋及晚上。形容形势或事情危急，只能顾及眼前，无暇作长远打算。人命危浅 ：指人的寿命不长了，随时都会死亡。第三课时（一）小组研讨，学生串译文段，找出文段中重点的文言知识。1、重点词语解释：41 矜悯：怜悯。 42 听：听任，请允许。 43 庶：或许。44 卒：终。 45

28、胜：禁不住。 46、主：主持，做 47、辞：辞谢48、当：充当 49、图：希望 50、危：危弱。浅：不长 51、独：单是。2、知识延伸：（1）独：相如虽驽钝，独畏廉将军乎？（难道）独夫之心，日益骄固。（残暴无道）（2）表示难道的词：独、顾、岂、庸、其（3）有关成语：乌鸟私情： 比喻侍奉尊亲的孝心。结草衔环 ：亦作“衔环结草”。比喻感恩报德，至死不忘。皇天后土： 古人对天地的尊称。（二）学生理解文段内容，练习背诵四、巩固测试：（一）一词多义1、见（1）慈父见背（代指自己）（2）君既若见录，不久望君来（代指自己）（3）见欺于王 （表被动 ）（4）非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 （看见 ）2、终（1

29、）既无伯叔，终鲜兄弟 （与“既”配合使用，相当于“就” ）（2）无以终余年 （结束，度完 ）3、区区（1）是以区区不能废远 （拳拳之情 ）（2）感君区区怀（诚挚的）（3）区区小事，何足挂齿 （小）4当：动词，任，充当；副词，应当；动词，抵御动词，把守介词，在，正在副词，必定，一定5、见：见用在动词前，表示对自己；动词，看见； 项动词，会见 通“现”，出现词类活用 1. 上：名词作状语，向上。 2. 犬马：名词作状语，像犬马。 3. 日：名词作状语，一天天。 笃：形容词用作动词，加重。 4. 闵凶：形容词用作名词，忧患不幸的事。 5.微贱：形容词用作名词，卑微低贱的人。 6. 疾病：名词用作动词

30、，生病。 7. 闻：使动用法，使闻，使知道。 8. 仕：名词作动词，做官。 9. 职：名词作动词，任职。 10. 表：名词作动词，上奏表。 11. 外：名词作状语，在家外。古今异义（解释出古义）1、不行：不能走路 2、秀才：优秀人才 3、洗马：太子随从 4、奔驰：奔走效劳 5、辛苦：辛酸苦楚 6、告诉：申诉 7、区区：拳拳，形容感情恳切。 8 、至于：一直到. 成立：成人自立。 9、星火：流星的光，比喻急迫参考答案 2.CE 3.C 4.B 7.B 9.D 10.B 11，B 12 ，C13D (庶：或许)14B（宾语前置。）15A（错在“李密在这之前很少做官”，应是他年轻时就任蜀汉官职。）1

31、D查访，侦察2A （都作“因为”讲B才/却 C副词表反诘语气/他的D于是,就/趁机）,3C （都不能体现乐善疾恶；表现石介写文章有气势）4D（这件事有徂徕集记载说法有误，应是石介有徂徕集行于世。）20.（1）正巧吕夷简被罢免宰相，夏竦拜官枢密使后，又剥夺了他的官职，让杜衍代替他。（2）这首诗称颂了当时很多著名大臣，诗里的大奸臣，是指斥夏竦。（3）结果有几百人出来保证石介已死，这才避免了开棺验尸。石介的儿子和兄弟受牵制被送到别的州看管起来，过了很久才回家。译文： 石介，字守道，兖州奉符人。进士及第，曾经担任过郓州、南京推官，他专注于学习，有崇高的理想，热爱正义，疾恶如仇，喜欢提高自己（高尚的）名

32、节，遇到事情敢于挺身而出。御史台征召他为主簿，还没到任，就因为议论皇上的赦免书不该模仿五代十国那些僭伪国家的内容，贬官为镇南掌书记。代替父亲石丙到远方做官，担任嘉州军事判官。因为遇到父母的丧事，回到徂徕山下耕田，（这期间）埋葬了五辈之内没有埋葬的七十人。在家中办书院教授易经，鲁地的人都称石介为徂徕先生。后来他到京师担任国子监直讲，听他讲课的学者很多，太学因此办得更兴盛。石介写文章很有气势，曾经认为西昆派文章的华丽文风是文坛的一大弊端，认为佛教和老子的学说有害，写了怪说中国论，认为去掉这三个弊端，文坛才会变得美好有作为。又写了唐鉴来警示奸臣、太监和宫女，指摘时弊，没有避讳顾忌。受到杜衍、韩琦的推

33、荐，他被提拔为太子中允、直集贤院。正赶上吕夷简被免去宰相之职，夏竦被授予枢密使，又撤了他的职位，用杜衍替代他。章得象、晏殊、贾昌朝、范仲淹、富弼及韩琦同时执政，欧阳修、余靖、王素、蔡襄一起为谏官，石介很高兴，说：“这是大好事，歌颂此事是我的本分，怎可以停止？！”作了庆历圣德诗。这首诗歌颂了很多当时的著名大臣，诗里说的大奸臣，是指斥夏竦的。这首诗完成以后，孙复说：“你的灾难从此开始。”石介不养马，借别人的马骑，常和大臣们来往，召集了很多宾客，参与政治上的事情，人们常常指责议论他。他对自己感到不安，请求调离京城，到濮州作通判，还没赴任就去世了。恰巧赶上徐州的狂人孔直温谋反，搜查他家，发现石介的书信

34、。夏竦对石介恨之入骨，而且想诽谤杜衍等人。于是就说石介是假死，向北去了契丹，请求开棺验尸。皇上命令京东地区查验石介的生死。杜衍当时在兖州，将查访石介这件事交给下属官吏，大家都不敢答应，掌书记龚鼎臣愿以整个家族担保石介已经去世。杜衍从怀里拿出自己准备上奏的草稿给他看，说：“我已经向皇上保证过了，你如此年轻，见义勇为，今后前途一定不可限量。”提点刑狱吕居简也说：“如果打开棺材是空的，石介真的向北逃跑了，那么杀掉也不过分，但如果不是这样，就相当于国家无故挖掘别人的坟墓，（流传出去）怎么向后世交待？而且石介死的时候一定有很多亲人学生及装殓尸体的人，如果叫他们来问问没有异样，就让他们立下军令状担保，这样也足以向皇上交代。”结果有几百人出来担保石介已死，这才避免了开棺验尸。石介的儿子和兄弟受牵连被送到别的州郡看管，过了很久才回到家乡。石介家很穷，妻子孩子差不多都挨饿受冻，富弼、韩琦一起拿出自己的俸禄买了农田供养石介的家人。石介有徂徕集流传于世。部分注释：*推官：官名。唐朝始置，节度使、观察使、团练使、防御使、采访处置使下皆设一员，掌推勾狱讼之事。*御史台：中丞原在殿中兰台办事,为御史之长后仍留台中,因而称其官署为御史台。*主簿：各级主官属下掌管文书的佐吏。*五世：父子相继为一世。*文章：石介倡导古文运动，反对浮华文风。