师德标兵个人事迹材料(3页).doc

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1、-师德标兵个人事迹材料-第 3 页师德标兵个人事迹材料 一、坚守师德，踏实工作“德为师之本”作为教师，自身的师德修养是最重要的，做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。我自2006年分配到傅小后始终任教体育学科，在自己的岗位上踏实工作了11年。先后担任学生发展中心副主任、教学研究指导中心体美教研员，在教师岗位上关注学生发展、关注学生进步把全部精力都用在了教育教学工作上。把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。师德的核心是爱，没有爱就没有教育。每当望着孩子们一张张笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着爱与爱的碰撞时的那份快乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。二、更新理念，投身教学11年

2、来，面对我的学生，我心爱的体育事业，我一直坚持着兢兢业业的工作作风。全面落实立德树人根本任务，落实实施素质教育、树立服务育人理念。面向全体学生，用心关爱教育每个学生，出色的完成教育教学工作。为了避免专业学习上的惰性，我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自己学习的压力，把完成任务的过程转变成专题学习的阶段，同时认真学习教育教学理论和新课程标准，研究孩子成长规律，提高自身育人素养，提升专业理论和业务能力，并能够结合自己所学的知识努力探寻适合学生的课堂教学模式，积极采用小组合作式学习、启发式教学、讨论式教学引导学生自主学习，全面调动了学生的学习热情。三、带头教研，搞好引领自担任教研员以来从事教

3、研工作，我始终把教研放在重要的位置，不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握学科教学最新的改革趋势，理解国家基础课程改革的发展方向。积极钻研教材、教法与学法。能及时总结自己的得失，始终以坚定务实的信念，加强专业知识和理论知识的学习，不断提高教学管理水平，提升专业能力。立足教育工作，严格按照教师素质要求自己，学高为师，身正为范，始终与学校办学思想保持一致高度。正所谓一切为教育事业、为学校、为学生、为家长服务。为做好培养教师工作，我采取了分层指导方法。1、青年教师培养。对于青年教师，我制定了专门的培训计划，每学期开展青年教师优质课评比或研讨课活动，目的是让青年教师快速成长，尽快掌握教育

4、的先进理念和教育方法技能，快速成长，提高教育教学质量。以多鼓励、多指引的原则，多给青年教师培训学习的机会，对于青年教师的课多听，多指引，多指出课堂中存在的问题。对于青年教师，多给机会多压担子，不断锻练他们，使他们尽快成为教育的骨干力量。2、老教师的培训。对于老教师主要采用面对面多交流、多指导的原则。在教研活动中，一般直接指出其中的不妥，直接给予意见，并给老教师提供长期有效的教学策略。对老教师教育思想僵化，不能很快掌握课改新精神，采取小培训，多研讨的方法，让他们一点一点的进步。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台为人师表。