《云雀的心愿》教学设计3.docx

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1、云雀的心愿教学设计3教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。2、学会本课9mdash;mdash;11个生字，认识7mdash;mdash;9个生字，理解由生字组成的词语。3、通过品读，体会陈述句、反问句在语气上的不同，加强朗读与理解能力的自我诊断与矫治。4、有条理地叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。教学重点：通过品读，认识森林实在太重要了。教学时间：3课时。教学过程：一、揭题。二、基础性诊断与矫治。1、指导初读，整体感知。（1）自渎课文，借助汉语拼音读准字音。（2）反馈正音。（3）再读课文，想想带生字的词语在课文里是什么意思，把课文读通读顺。（4）依据

2、课题质疑。（5）浏览课文，找到云雀的心愿是什么，相机板书：森林实在太重要了。三、理解性诊断与矫治。1、云雀为什么说森林实在太重要了？自渎课文，看看课文从几个方面体现出来。2、交流讨论，把课文分成四个部分。3、抓住关键词语自学说明森林重要的前三部分，边读边体会。4、检查自学效果：（1）第1段：抓住漫天飞舞、睁不开眼、贫瘠体会乱砍滥伐造成的危害；指导读好埋怨的语气；练习用森林实在太重要了！因为。的句式练习说话。（2）第2段：从像脱缰的野马、咆哮、冲垮、淹没体会说明什么；从大伞、挡住、吸收、渗进、储存体会森林是一座大水库；出示反问句式，体会反问语气，指导朗读；仍用上一段的句式练习说话，领悟云雀*话。

3、（3）第3段：生自渎自说自悟，抓住枝叶茂密、挡住、遮挡、不容易散失等词语来体会。5、再读全文，进一步体会森林的重要，读后有条理地说一说。6、读后两个自然段，读出森林实在太重要了的感叹，读出一定、让沙漠变成绿洲的决心和期盼。四、发展性诊断与矫治。1、分角色朗读课文。2、在熟读的基上练习复述，鼓励使用课文中的词语和句式。3、结合自己平时的所见所闻，将对森林实在太重要了的体会写下来。五、拓展延伸：1、后将课文排练成课本剧。2、选读有关科普文章，举行环保我知道主题会。内容总结（1）云雀的心愿教学设计3教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文（2）云雀的心愿教学设计3教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文（3）4、有条理地叙说森林的环保作用，初步树立环保意识（4）教学过程：一、揭题（5）4、检查自学效果：（1）第1段：抓住漫天飞舞、睁不开眼、贫瘠体会乱砍滥伐造成的危害5