岭南美术出版社小学美术一年级下册《动物的花衣裳》反思(3页).doc

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1、-岭南美术出版社小学美术一年级下册动物的花衣裳反思-第 3 页动物的花衣裳教学反思本节课的重点是能运用点、线、色块大胆为动物绘出漂亮的花纹，难点是怎样设计出独特的花纹。我在讲解重点的时候，一层层的引导学生去欣赏、寻找和总结不同的花纹和色彩，通过大量的图片让学生知道了动物身上原有的花纹归纳为美术语言就是点、线、面以及颜色。所以，在作画过程中，每一个学生都知道用这些来为小动物设计花衣裳。有个学生给青蛙设计了彩虹的衣服，在这个学生对自己的作品评述中说，青蛙的绿衣服太普通了，想让青蛙像王子一样帅气，就想到了彩虹的七种颜色，所以就用彩虹为青蛙设计衣服，在每一条彩虹之间，还运用了点和线的方法画了一些星星、

2、圈圈和三角，简单装饰，打破了彩虹的原有形态，从而从美术层面上提高了一个档次。还有个同学为小狗设计的衣裳。他说我想把斑马的条文衣服给小狗穿穿，看看效果如何？果然黑白横条纹的重复排列，让这只“斑马狗狗”显得尤其的可爱有特别。从中我们不难发现，因为重点解决得当，难点不攻自破，进而引导学生在美术语言和想象空间更加提升，让学生有着换位思考问题和分析问题的能力，并把自己的情感付诸于美术创作之中，我想，这才是美术课程的新理念的体现。总之，我运用了大量的动物图片，应该说是大量的清晰的花纹色彩特征明显的动物图片，给学生们欣赏，也让他们更加有心的去观察小动物，拉近与小动物的距离，从而增强爱护小动物的情感。当然在课堂中也发生了一些小失误，欣赏时我找了一张老虎的图片，意在让学生发现老虎身上的条纹，在上课时，学生指着老虎的图片说老虎身上有很多点点，我当时很惊讶，想谁都知道老虎身上有条纹的线，可是这个学生怎么非要说是点呢。我回头仔细一看，原来如此，这张老虎的图片因为拍摄角度，确实身上的条纹看起来想点一样，我能怪学生吗？因为学生们就是很认真的在你的引导下去观察事物，所以我认为老师的引导重要，不要误导学生。