《开国大典》教学设计9第二课时.docx

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1、开国大典教学设计9第二课时教学目标、重点学习阅兵式和群众游行两个部分，进一步了解场面描写的方法。、理解重点语句的含义，体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。教学过程一、复习导入、简单回顾，典礼主体部分场面描写的方法及人民群众的激动、自豪的心情。、交代本节课的学习任务。二、重点研读、学生自主选择自己喜欢的内容（阅兵式或群众游行），交代学习任务。、交流学习体会：板块：阅兵式：学生交流学习感受。引导学生理解重点句：两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。抓重点词谈感受。播放视频：年阅兵盛况

2、感受场面。感情朗读。板块：群众游行：学生交流学习感受。角色体验。理解重点句：天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼人民万岁！同志们万岁！感情朗读。三、课堂延伸简单交流开国大典历史资料。四、课堂小结、文章场面描写的方法；、场面所表达的人民群众的思想感情及毛主席的领袖风采。五、课外作业课外收集建国五十周年大庆图片及其他资料。内容总结（1）开国大典教学设计9第二课时教学目标、重点学习阅兵式和群众游行两个部分，进一步了解场面描写的方法（2）、理解重点语句的含义，体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情（3）引导学生理解重点句：两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮（4）群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动（5）感情朗读4