《语文园地四》教学设计一（1）.docx

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1、语文园地四教学设计一（1）口语交际：观察中的发现1、启发谈话：我们身边的许多事物，都有着无穷的奥妙：夜晚的天空，北斗七星最引人注目；清澈的水底，鱼儿总是睁着眼睛睡觉；一碰到含羞草，它就闭拢叶子，多有趣啊！这段时间，你观察了什么有哪些新的发现呢让我们一起分享吧。2、前后四位同学为一小组，把自己观察中的发现告诉同学，并注意听听其他同学的发现。3、自由组合，把自己的有趣发现说给自己的好伙伴听。对谁的发现感兴趣，跟他交流交流。4、全班交流。选择几个大家都比较感兴趣的发现在全班交流。可以互相问答，呼吸补充，互相评价。第二课时习作、指导一、交流1、在上次口语交际课上，老师分享了大家发现的乐趣。现在，让我们

2、大家再来交流交流我们的观察日记。2、同桌交流观察日记。3、评一评同学的或自己的观察日记。引导学生明白：日记内容重点将观察，以及观察中的新发现。二、再写一则观察日记。1、在四人小组内，说说自己最感兴趣的是什么，准备写哪些内容，观察中有什么新发现。2、学生起草，教师巡视。3、写好后自己读一读，是否写通顺了，写出了自己的新发现没有。4、再把自己的习作给同伴读一读，评一评，根据同学的意见改一改。5、誊写作文。内容总结（1）语文园地四教学设计一（1）口语交际：观察中的发现1、启发谈话：我们身边的许多事物，都有着无穷的奥妙：夜晚的天空，北斗七星最引人注目（2）一碰到含羞草，它就闭拢叶子，多有趣啊（3）2、前后四位同学为一小组，把自己观察中的发现告诉同学，并注意听听其他同学的发现（4）可以互相问答，呼吸补充，互相评价（5）3、评一评同学的或自己的观察日记（6）3、写好后自己读一读，是否写通顺了，写出了自己的新发现没有3