中班上学期数学教案20篇.docx

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1、中班上学期数学教案20篇这是中班上学期数学教案20篇，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习。第1篇、中班数学活动教案：会变的圆教案(附教学反思)设计意图：新纲要指出教师应该引导对周围环境的数，量，形，时间和空间的现象产生兴趣，应该构建他们初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中没写简单的问题。为此我设计了此次的活动，中班小朋友的思维方式主要是直观形象思维，活动中我将枯燥的几何图形转变为了可爱的圆宝宝们，让圆宝宝们通过变魔术引出此次活动的重点和难点，并在吸引幼儿的同时，发展幼儿的思维和语言表达能力。活动目标：1.认识半圆和椭圆。2.能从许多图形中找出这两种图形。3.培养幼儿

2、对数学活动的兴趣。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.引发幼儿学习图形的兴趣。活动重难点：活动重点：认识半圆和椭圆。活动难点：并能够在事物拼贴的各种图形中找出哪里是椭圆，哪里是半圆的。活动准备：1.圆，半圆，椭圆，数量若干（每种同类图形的大小，颜色有区别，如有红圆，绿圆，大圆小圆等）。2.用几种图形拼成的花，动物等。3.操作材料每人一份。活动过程：1.认识半圆和椭圆，区别他们与圆的不同。（1）认识半圆，并与圆做比较。老师：（出示圆）这是什么圆宝宝会变魔术哦，小朋友们，我们现在一起来看看圆宝宝它变成了什么呢（出示半圆）学说:这是半圆。我们一起来和半圆宝宝打打招呼吧。(把圆和半圆放

3、在黑板上)小朋友们，你们看一看，半圆和圆有什么不一样呢（2）认识椭圆并于圆做比较。教师：小朋友们，刚刚圆宝宝变魔术把圆变成了半圆，现在呀，圆宝宝又要开始变魔术了，这次她会变成什么呢，请小朋友们的眼睛看好了哦，看看圆宝宝又变出了什么图形宝宝了呢。（出示椭圆）谁知道这个图形叫什么学说：这是椭圆。那我们和椭圆宝宝打打招呼吧。唉，现在你们再看看，它和圆又有什么不一样可呢2.看图找图形。（1）分别出示用图形拼贴的花，火箭等等图形。教师：小朋友们，你们看，这是什么呀那请你找一找，它身上哪里是半圆的呢它身上哪里是椭圆的呢如：花瓣是半圆型的，机器人的眼睛是半圆型的等等。3.在许多图形中找出半圆和椭圆。（1）请

4、幼儿每人拿一张操作材料，在图形中找分别找出半圆和椭圆，数一数有几个，并用小圈表示出来。教师巡回指导。（2）与同伴相互检查。小朋友们相互之间看看，数一数，是不是和你的同伴画的一样。（3）展示幼儿的操作。教师进行点评。（结束活动）活动反思：此次的活动是我初来茅幼的第一节教研课，活动中我发现自己还存在很多的不足，特别是一些细节方面的问题考虑的不是很好，希望以后可以通过不断的学习进行改进，多向有经验的老师学习，多进行自我反思。此次活动中1.首先在时间的控制上，没有能够准确的把握好时间，所以最后的展示操作进行评说没有能够很好的进行。2.在纪律上，以后还要多多的加强小朋友们好的日常行为习惯的培养，控制好课

5、堂的纪律。3.本次活动的重难点有些不突出，在让幼儿找圆和半圆的时候，应该把椭圆也一起放在图形中，让幼儿的知识及时得以巩固。4.展示图形组成的图案时，没有能够很好的和操作材料进行结合演示。这次的教研活动不能说是成功的，但我也学习了很多，我想我会在以后的学习中，多多的思考，多多的提问，多多的记录，不断提升自己的业务水平，让幼儿们在轻松愉快的氛围中，快乐的学习，开心的成长。第2篇、中班数学活动教案：10以内数的守恒教案(附教学反思)活动设计背景中班幼儿在前期有了一定的数物关系，在进行10以内数物结合时有幼儿摆出了不同排列方法的物体，并引起班级许多小朋友的兴趣，大家都积极尝试不同的排列方法，所以，就考

6、虑到设计这节课和孩子一起探索关于守恒的概念。活动目标1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量。2、体验数守恒的有趣现象。3、逐步树立自信心和创新意识。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点能尝试不同的排列方法活动准备教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干活动过程1、预备活动：是有相互问候2、集体活动。*创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。看，他们20个队员分成了两组，每组演员都准备了精彩的节目，一起来看看吧。引导幼儿拿出学具吹泡泡按照大小或颜色分类分

7、为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。*进一步感知10以内等量物品的守恒。请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展示自己的成果。3、分组活动。师：节目表演的太精彩了，可我发现演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧！第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签第二组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。4、交流小结，收拾学具。各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。5、活动结束教学反思数的守恒对于中

8、班小朋友来说是比较难掌握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢想到了用情境展开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本掌握理解数的守恒概念。反思活动，有以下不足：1、集体活动中的幼儿自主操作，感知物品数量不因排列形式的变化而改变，其实幼儿在操作中排列很多不同形式，但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成果在全班幼儿面前展示出来，幼儿的经验没有得到进一步提升，这是一个遗憾。2、分组活动的材料投放比较单一，在5以内守恒使用这些教具，幼儿对此教具不太感兴趣。第3篇、中班数学活动比一比，说一说教案反思活动目标：1、能用目测的方法判

9、断、比较物体的粗细与宽窄。2、愿意用语言表述活动的结果。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动重难点：能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。活动准备：1、班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品，如：绳子、平衡板、圆柱积木等。2、大象和长颈鹿图片各一张，幼儿画出。活动过程：一、观察动物图片，区别粗细。1、出示大象和长颈鹿的图片，引导幼儿观察。提问：大象和长颈鹿比，谁的腿粗，谁的腿细学说：大象腿粗，长颈鹿腿细。2、拓展经验：知道哪些东西有粗细。如吸管有粗有细等。二、观察积木板，区别宽窄。以大象和长颈鹿要过桥的游戏情节，引导幼儿

10、比较桥面的宽和窄。三、观察班级环境中的物品，找粗细。请幼儿举出相关的例子，如有的笔粗，有的笔细等。四、游戏：比一比，找一找。1、到户外场地将幼儿分成两组游戏：老师发出指令，如：抱一抱粗树干。一组幼儿找到粗树干抱一抱，另一组幼儿观察、评价是否找对了。游戏继续进行：找细树干，从宽宽的小桥上走过，从窄窄的小路上走过2、游戏几次后两组交流。活动反思：在本课的设计中，情境的创设、游戏的开展，都有效的调动了学生参与学习的主动性，整堂课气氛活跃，学生的发言精彩、准确，可以说达到了预期的教学目标。第4篇、中班数学活动教案：相邻数教案活动目标：1、感知相邻两数之间的数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数。2

11、、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。3、发展目测力、判断力。4、初步培养观察、比较和反应能力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：小火车、人手一份大数字卡片、一套小数字操作卡、人手一份天使星星图片。活动过程：一、给数字朋友送点卡。呜mdash;mdash;喀嚓喀嚓，春天来了，数字朋友坐着小火车出去旅游喽！，（出示火车图片）1、小火车一共有几节车厢（9）2、每一节车厢里住着一个数字朋友，这是几啊（2、5、7、9）请帮它找找它的点子朋友，并摆在它的下面。数字朋友真开心，你看他们今天都换上了五颜六色的衣服。二、初步学习相邻数的概念1、每个数字都有两个邻居，前面一个，后面一个。2的邻居是1和3，3的邻居

12、是2和4，那4的邻居是几和几呢5的邻居是2、小朋友真聪明，接下来，数字要藏起来，和我们玩捉迷藏的游戏了。2的邻居是几和几打开车厢看看。一起学说2的邻居是1和3。三、游戏：找邻居火车到站了，数字朋友们下车了，可刚一会儿数字都不见了，它们到哪里去了呢原来他们都躲到小朋友的椅子底下了。先请小朋友从椅子下取出卡片，看看是数字几，然后轻轻放在桌子上。下面我们来玩个找邻居的游戏。老师说3的邻居在哪里，就请你把2或者4举起来，然后大声说，在这里。3的朋友在哪里数字朋友要集合了，请你把它轻轻送回椅子底下。四、操作：1、天黑了，星星们眨着眼睛出来了，小天使给小星星们都贴上了数字，有的小星星有点害羞，都转过身去了

13、，你知道转过身的小星星上面是几吗2、下面请小朋友们从小碗里找出正确的数字，撕去后面的双面胶，贴在转过身的小星星身上。3、评价。五、结束活动：组织幼儿玩找邻居的游戏，激发幼儿下次学习的兴趣请小朋友把椅子下面的数字朋友找出来，撕掉后面的双面胶，贴在胸前，我们来玩个大灰狼吃小动物的游戏。老师扮演大灰狼，小朋友扮演小动物。大灰狼肚子饿了,它出来找吃的,小动物们不要害怕,只要你找到和你衣服上的数字是邻居的小动物，和它手拉手站到圈圈里面，大灰狼就不敢抓你了。谁找错了，或者一个邻居都没找到，大灰狼就抓走你。开始游戏。（游戏几遍后），到外面去做这个游戏，自然结束。第5篇、中班数学活动按规律排序教案反思活动目标

14、：1、让幼儿能根据图形的排列规律进行排序。2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。3、培养幼儿的审美情趣，以及对数学活动的兴趣。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、各种图形若干、固体胶2、幼儿操作纸、双面胶活动过程：小朋友们！今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗好，我们一起来看看，是什么礼物呢1、出示自制头饰，让幼儿自己去发现头饰上图形的排列规律，从而激发他们自制头饰的兴趣。（1）、老师打开第一个礼物盒：哇！是一个漂亮的头饰。（老师戴在头上）好看吗小朋友用你智慧的眼睛观察一下，这个漂亮的头饰是用什么图形做得呢小朋友：红色

15、正方形黄色圆形红色正方形黄色圆形（2）、小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。2、引导幼儿根据图形排队的规律接着排图形。奥！小朋友看看，这个大盒子里面么还有一个小盒子呢，我们要不要看看第二个盒子里的礼物呢呀！有一封信呢！写什么了呢我给小朋友先读一下：亲爱的小朋友们，你们好！我们图形国王知道大家的本领很大，而且还很乐意帮助别人，现在我们这里有两个头饰没有装饰完，我们图形国王想请你们帮忙把他们装饰完！你们愿意吗（1）、出示第一个头饰：蓝花红花黄花蓝花红花黄花让幼儿通过观察发现规律，再补充后面的规律，小朋友边说教师边操作。操作完之后，让幼儿说说这一规律。（2）、出示第二个头饰：黄圆形绿三角

16、形绿三角形黄圆形绿三角形绿三角形请幼儿观察，然后请一位小朋友上来操作，并说说这一规律。（3）、教师小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律的排队来装饰的，所以很漂亮。3、操作活动：（装饰头饰）幼儿按照规律，运用自己喜欢的方法给图形排序。我们看看还有没有盒子了，呀！还有一个呢！我们来看看第三个盒子里面的礼物是什么（一张请柬）上面写得什么呢我来读一下。小朋友们，你们太聪明了，为了奖赏你们，我们图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己奥，每个小朋友要戴上一个漂亮的头饰，而且头饰上面的图形要按照一定的规律排序，戴上头饰的小朋友才能进去参加舞会。4、幼儿操作活动，教师巡视指导。5、操作评价（

17、1）、老师展示个别幼儿作品，请幼儿说说，他是怎么做得。（2）、表扬做得好的幼儿。6、带幼儿一起去参加舞会，放音乐，师幼舞蹈。（也可让幼儿邀请下面的老师）活动延伸：带孩子进教室，在区域活动中，让孩子运用多种材料，用多种方法进行排序。如：按照长短、大小、高矮、形状、用途等等开展丰富多彩的、有难易程度不一的排序活动。活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活

18、和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。第6篇、中班数学活动认识长方形教案反思活动目标1、通过正方形和长方形的比较了解长方形的基本特征。2、能从周围环境中找出长方形的物品，并能不受颜色、大小、形状及位置摆放的影响正确区分长方形。3、在操作活动中激发幼儿对认识图形的兴趣。4、引发幼儿学习图形的兴趣。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备长方形、正方形图片，房子图画，计数棒，正方形和长方形实物（毛巾、书本、尺子等）活动过程一、导入活动：1、手指游戏：我有一方田。2、今天，老师给小朋友带来了一位方方的老朋友，出示正方形，让幼儿说说正方形有几条边几个角二、比较正方形和长方形

19、，从而认识长方形。1、出示长方形，引导幼儿通过观察和与正方形的对比发现长方形的特征。（1）数一数，长方形有几个角有几条边（2）折一折，看看长方形的四个角怎么样四条边怎么样2、引导幼儿总结长方形和正方形的异同点：相同点：正方形和长方形都有几个角几条边正方形和长方形四个角都怎么样不同点：正方形的四条边都怎么样长方形的四条边是怎么样的三、游戏：找正方形和长方形，进一步加深幼儿对长方形的认识。1、引导幼儿在盘子中寻找正方形和长方形。2、引导幼儿在房子图画中寻找正方形和长方形。四、生活延伸：1、出示正方形和长方形的物品，让幼儿说说它们是什么形状的2、联想寻找：启发幼儿找出教室里正方形和长方形的物品。3、

20、动手操作：提供计数棒，让幼儿尝试在桌上拼长方形。活动反思1、在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参与性。2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、教师给予及于的配合和支持。3、在教学活动中根据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应的指导。第7篇、中班数学活动花片排排队教案反思活动目标1、学习点算技巧，学会不受物体排列方式和大小的影响，正确感知数量，初步感知数的守恒概念。2、积极探索、分析讨论，感知物体的数量与排列长短的关系。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备教具：花片的不同排列的图案

21、两套。学具：幼儿人手两份花片（大花片5、小花片10）；纸板。活动过程一、导入活动，初步观察、比较数量是五，排的图案都是不同的。1、观察第一幅。师：今天老师请来了花片朋友，它们喜欢变魔术，变呀变，变出了两张图，你们看他们像什么呀（幼儿想象观察花片）师：请你们猜猜看，这两张图用的花片哪个多哪个少幼：左边的多、右边的少（个别幼儿猜测）幼：一样多。师：你是怎么看出来的（请一个幼儿介绍）。师：那我们一起来数一数，原来它们都用了五个花片。2、观察第二幅。师：它们变呀变，又变出了两张图，这一次请你们用刚才的方法来看看这两张图片上的花片哪个多哪个少教师小结：原来五个花片可以排出不同的图案。无论怎么排，我们都可

22、以用数一数的方法数出花片的数量是五个。二、第一次操作活动：感知数量相同可以有多种排法。分组操作，个别讨论。1、师：我们也来玩一个变魔术的游戏吧，请小朋友听清要求：先请你取出5个花片，几个花片（强调），然后轻轻打开操作板（教师示范打开方法），想想看你还能用5个花片摆出什么图案在上面试一试、排一排。（播放音乐幼儿开始操作）2、全体幼儿观看投影仪并请个别幼儿讲述自己的排法。师：谁来介绍用花片拼出了什么图案（1个）师：下面的小朋友来猜猜看，他拼的是什么他们猜的对不对呀师：咦，这个小朋友排了几个花片（纠错）教师小结：原来5个花片可以有许多不同的排法。无论怎么排，它们的数量还是5。把花片送回家。三、第二次

23、操作活动mdash;mdash;排队（重点）分组操作：感知数量是5的大小相同、大小不同的排列的方式。1、小朋友这么厉害，接下来可有新的任务啦，请你们先看一看卡片上有什么（小旗、两条线）这一次要请你们给花片排排队，排几排队伍呀（2排）每排队伍排几个（5个）排的时候要从小旗开始，让它们整齐地站在这两条线上。想一想：它们会不会排得一样长2、幼儿分组操作：从幼儿的作品中发现排的不同的进行讲评。队伍一样长的：大小相同采取一一对应的方法。师：你是怎么排的你排的队伍是一样长的吗（一样长）像这样一对一对，排的整齐的我们叫他一一对应。队伍不一样长的：大小相同排的疏密不同，队伍不一样长。师：为什么大小相同的花片排

24、的队伍不一样长呢（排得有的松，有的紧。）教师总结：同样的花片排队，有的小朋友排的时候靠的比较紧，队伍就会短一点。有的小朋友排的时候里面的距离比较大，队伍就比较长。我们把这个叫做疏与密。刚才我们就是把5个花片排的一样长或者疏密不同。四、第三次操作活动：1、师：小朋友这么厉害，那就再来接受挑战吧！看看这两个花片怎么样（一个大一个小）师：这一次请你们拿5个大的花片和5个小的花片排排队，看看它们能不能排得一样长2、幼儿分组操作。师：你们成功了吗表扬表扬自己吧！五、结合生活实际，进一步感知相同数量的多种排法。师：请你们送花片回家吧！我们小朋友也到操场上去玩个排队游戏吧！（5人一组幼儿自由排各种队形。）活

25、动反思我觉得幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思，采用游戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。在日常活动中，我发现有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望。开始部分幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。第8篇、中班数学活动教案：认识时间教案活动目标：1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点。2

26、、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。5、培养幼儿比较和判断的能力。活动内容：时钟活动准备：时钟模型一个、小时钟若个活动过程：一、游戏：猜谜语你见过什么样的钟（闹钟、座钟、落地钟）钟有什么作用（起床）二、分发钟表，给小朋友每人一个钟，请幼儿观察（请你把看到的告诉老师）师：两个针一样吗小结：最短的叫时针，较长的是分针。钟面上有数字1-12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格。三、龟兔赛跑故事导入师：谁赢了现在乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛站在同一位置开始比赛。（兔子从12跑到

27、12，跑了一圈；乌龟从12跑到1，跑了一格）谁跑得快分针与时针谁跑的快那再跑一次，乌龟会走到哪里小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。四：出示三个钟，请幼儿观察。师：这三个钟一样吗哪里一样有不一样的地方吗请幼儿回答。例：分针指向12，时针指向1，师1点整。（分针指向12，时针指向几，就是几点整）游戏：考考你，请幼儿拨钟。那请小朋友想一想，怎样来记录时间（几点整就写几，两个点，两个0，表示整点）五、游戏：老狼老狼几点了幼儿说：老狼老狼几点了教师出示卡片，幼儿拨。六、出示两幅图，你发现了什么为什么时间一样，而小朋友干的却不一样你的一天是怎样安排的回家和妈妈一起制定一个时间表。第9篇、中班数学

28、一一对应教案反思活动目标1.让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应经验。2.培养幼儿比较和判断的能力。3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.引发幼儿学习的兴趣。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备1.实物：碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。2.动物和相应的食物卡片多种，填空练习的卡片若干。3.配套幼儿用书数学上册。活动过程1.游戏找朋友(1)教师出示实物，启发幼儿说出各种实物名称后，再讨论哪两种实物可以做朋友，为什么(发现实物之间的关系)请幼儿动手把它们一对一对地配好。(2)启发幼儿在室内找有关联的物品，比一比谁找得又对又快。如：黑板与黑板擦，扫帚与簸箕等。2.游戏喂小动物吃食

29、教师出示动物卡片，并从左到右摆成一行，然后引导幼儿讨论：每种动物最喜欢吃什么让幼儿找到相应的食物卡片-一对应地摆在下方。3.分组活动幼儿分成四组活动。第一、二组：对应摆放实物卡片。如教师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行，再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片(蝴蝶、围巾、雨鞋、电池)一一对应摆放。第三、四组：填。如上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等，小朋友在下方内填画相应的东西(蛋、筷子、笔、球)。4.教师或家长指导幼儿利用幼儿用书第4页的内容进行补充练习。课后反思上完后，自我感觉良好，至少是按照自己的设计顺利的完成了!上完后才发现，还是自己的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。

30、周主任说得非常有道理，一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。第10篇、中班数学活动它们一样多吗教案反思活动目标：1、学会不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的干扰来判断7以内等量的物体。2、能自己检查自己操作的结果。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、了解多与少的相对性。5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动准备：PPT、幼儿画册活动过程：1、判断物体的数量是否相等。（1）出示对应排放的两排小鸡PPT（每排5只）。提问：两排小鸡一样多吗为什么（2）出示对应排放的两排小鸡PPT（上排为黄鸡，下排为灰鸡，每排

31、5只）。提问：两排小鸡一样多吗为什么（3）出示上下疏密不一的两排小鸡PPT（上疏下密，每排5只）。提问：这两排小鸡一样多还是不一样多为什么（4）出示对应排放的两排毛毛虫PPT（上密下疏，每排6条）。提问：这两排毛毛虫一样多吗为什么（5）出示上下大小不同的两排小猴PPT（上密下疏，上排7只大猴，下排7只小猴）。提问：这两排小猴一样多吗为什么（6）出示种类不同、大小不同、疏密不同的两类物品一样多（芹菜和包菜、草莓和西红柿、西瓜和辣椒、鱼和苹果）2、幼儿分组操作3、评价幼儿作品活动反思：它们一样多吗是一节新授课，这节课的难点则是让幼儿很清楚的明白理解数量的守恒这一概念。通过上这节课我才发现，孩子们会

32、因为大小，排列的顺序不一致，导致错觉将数量一样的物品认为是不一样。通过一系列的游戏，鼓励幼儿发现物品的数量的多少和排列顺序及物品大小是没有关系的。只要每组的物品数量不变时，不论他们的大小，排列顺序怎样变化，其数量是不会改变的。第11篇、中班数学活动教案：比多少教案(附教学反思)教材分析：幼儿数学能力的发展在各个不同发展阶段有着不同的特点，但同时也是一个连续发展的过程，每个阶段教育目标的的实现都为后续学习准备的，所以为了我们班在今后能把数学能力发展的更好，我设计本次活动比多少，让幼儿通过操作学习，培养幼儿思维的灵活性和准确性。活动目标：1运用一一对应的方法比较数量在四个以内的两集合间元素的多少。

33、2能够一个接一个地感知集合中的元素。3发展目测力、判断力。4激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。5发展幼儿逻辑思维能力。重点难点：能运用一一对应的方法比较物体的多少。活动准备：相应的图片若干、比多少操作材料人手一份；等量判断操作卡等。活动过程：一、经验准备游戏：抢椅子让幼儿分组上来玩抢椅子的游戏，幼儿人数和椅子的数量在4以内，并相差一个。提问：刚才玩抢椅子游戏的时候，一个小朋友坐几张椅子椅子多还是小朋友多为什么你有办法变成一样多吗二、集体探索1、出示教具：数数，花园里开了几朵花（4朵），蝴蝶飞来了，请小朋友帮助蝴蝶找朋友，一只蝴蝶找一朵花做朋友。（幼儿个别操作）蝴蝶多，还是花多你怎么看出来的

34、我们给多的放个花片做标记。有办法让蝴蝶和花一样多2、这里还有小鸭子和小鱼，谁来喂小鸭子吃小鱼（幼儿个别操作）比一比，小鸭子多还是小鱼多小花片放在哪里三、分组操作1、介绍操作材料和操作方法。我们先来玩比多少的游戏，小朋友把小筐里的两样卡片对齐排好，比比哪个多，用小花片做记号。玩好后举手让老师检查，把卡片放回小筐，再到后面桌子上玩哪两排一样多的游戏。2、幼儿分组操作，教师巡回指导。活动反思：此活动的第一次试教，由于材料的准备过于仓促，使活动没有达到预计效果，为了保证幼儿学习数学的效益和更高的兴趣，我就修改了整个活动，包括材料的准备，活动环节的设计我都加以了修改，这次活动我采用了分组教学的方式，以便

35、在教学过程中能够关注到每个幼儿，实际情况也确实如此，人数少，能提高幼儿学习的专注程度。在操作规则上对幼儿提出了细致的要求，多数幼儿基本能够按照规则操作，但是由于时间的原因和幼儿还不能理解如何换组操作，今天的活动只进行了比多少操作。近阶段的活动，可能比较适合同一游戏，提供不同类操作材料的操作形式。第12篇、中班数学认识梯形教案反思设计意图认识梯形是中班下学期的数学活动。中班的幼儿对梯形的形状已经有了初步的了解，但是对于它的特征还不是很清楚。梯形是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，而幼儿的思维又以具体形象性为主，因此在活动过程中我设计了各种有效的操作活动，通过幼儿看一看，找一找，说一说，拼一

36、拼等自身的体验来突破重难点，让幼儿在反复观察、操作、推理中，逐步理解认识梯形的特征。活动目标1.幼儿乐意参加数学操作活动，对平面图形的认识感兴趣并愿意探索。2.不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形。3.初步感知梯形的基本特征。4.引发幼儿学习图形的兴趣。5.引发幼儿学习的兴趣。活动重难点活动重点：初步感知梯形的基本特征。活动难点：不受梯形摆放位置的干扰在各种图形中找出梯形。活动准备图形拼图3套，梯形特征记录表1张，梯形、非梯形卡片共15张，梯形判断实验卡3张，机器人图纸2张，笑脸粘贴若干，石子路操作材料2套，吸管若干，带有平行线的图纸5张，梯形卡片若干，白纸15张，黑笔15支，小筐

37、15个，梯形物体PPT课件。活动过程一、拼图游戏导入，复习巩固图形指导语：小朋友，你们玩过拼图游戏吗许老师今天也为你们准备了一个拼图，那我们就来比一比看看哪一组能以最快的速度完成拼图。拼图完成后，引导幼儿复习已学过的图形并引出梯形。二、初步认识梯形，了解梯形特征。（一）了解梯形特征请幼儿观察说说梯形是什么样子的有几个角几条边根据幼儿回答出示梯形特征记录表。师小结：梯形一共有四个角，四条边，上下两条边一条长一条短，而且它们还是平平的（用手势做平平的样子）。（二）巩固对梯形的认识指导语：这里有一些迷路的梯形宝宝，请你们分组来帮他们找找家，梯形宝宝我们就把他贴在有对号的家里，不是梯形宝宝的我们就把他

38、贴在有错号的家里。师幼共同检查，复习巩固梯形特征。三、通过摆、找、拼，加深对梯形特征的认识设置三组层次不同的操作活动，让幼儿通过摆一摆、找一找、拼一拼，加深幼儿对梯形特征的认识。第一个游戏:寻找梯形，在机器人的身上找出梯形，然后在梯形上贴上一个笑脸。(不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形)第二个游戏:镶嵌梯形，找出石子路中的梯形石子，并在小筐中找到相应的梯形镶嵌进去。(不受梯形摆放位置的影响,在各种图形中正确找出梯形)第三个游戏:拼摆梯形，用吸管拼出梯形，纸板上浅色的线都是平行的，幼儿根据自己对梯形的理解利用手中的材料正确拼摆梯形。(加深幼儿对梯形基本特征的认识)四、联系生活经验，

39、画生活中的梯形物品生活中见过的梯形，幼儿回答后，观看PPT课件。联系生活给梯形宝宝添画，画出生活中大家见过的梯形物品。活动反思学是幼儿对数学知识的获得，技能技巧的形成，智力能力的发展以及思想品德的养成的主要途径.为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地教学设计.梯形对中班的孩子来说并不陌生，因为现在的家长也很重视这方面的教育，但是幼儿对体型的认识可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通过这次活动，让幼儿对梯形有一个更深入的认识。第13篇、中班数学活动比较宽窄教案反思设计意图：数学教育的主要目标和价值取向是使儿童体会数学与大自然及人类的密切关系，体会数学的价值，增进对数学的

40、理解和应用数学的信心，学会运用数学的思维方式去观察、分析社会，去解决生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神。因此，依照中班幼儿能力水平，将目标层次定位于能运用感官比较三个以上物体的宽窄，并说出其相对性，将抽象的数学知识寓于幼儿感兴趣的活动中，让幼儿自由自在轻松愉快的游戏活动中获得认知经验，使他们在自在的探究中获得成功体验。活动目标：1.能运用感官比较三个以上物体的宽窄，知道物体宽窄的相对性。2.培养幼儿比较和判断的能力。3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.引发幼儿学习的兴趣。5.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。活动重难点：重点：比较三个以上物体的宽窄。难点：感知物体

41、宽窄的相对性。活动准备：1.两条宽窄不同路的多媒体课件。2.一条宽窄不一的小河多媒体课件。3.两条长短不同的纸片。4.找围巾的多媒体课件。5.生活中宽窄物体的图片。活动过程：一、游戏引入激发兴趣（游戏：找路游戏情境导入，建立初步的宽窄概念）1.接到红果果绿泡泡的邀请函，通往红果果绿泡泡家要选择一条宽宽的路师：红果果绿泡泡邀请我们去他们家玩，你们想去吗师扮演红果果和绿泡泡：亲爱的小朋友，我们是你们的好朋友红果果和绿泡泡，今天邀请你们到我家玩，到我们家有两条路，一条宽宽的，一条窄窄的，但是今天那条窄路堵车了，所以要走宽宽的那条，欢迎你们哟！2.带领幼儿来到活动场地师：到红果果和绿泡泡家该走哪条呢为

42、什么师：小朋友，这两条路就是去红果果和绿泡泡家的路，可是该走哪条路呢幼：走这条。师：为什么幼：这条路宽，那条路窄。幼：老师，走这条。师：为什么幼：那条窄路堵车了不能走，只能走宽宽的那条。师：小朋友可真聪明，都能找出去红果果和绿泡泡家的路，知道这条路宽，那条路窄。（启发幼儿通过目测的方法，发现两条路的宽窄，学习用宽窄正确表述）【此环节为活动的前奏，重在激发幼儿融入游戏情境，让幼儿通过目测的方法发现物体的宽窄，学习正确的表述词】二、亲身体验探究新知第一环节：过小河通过目测、身体动作来理解宽窄的相对性1.带领幼儿通过宽宽的路，一条河挡住去路再次读红果果绿泡泡的信：在我家门前有条河，小马说很窄，松鼠说

43、很宽，到底宽还是窄呢你们去试试吧！2.组织讨论：到底小马和松鼠谁说的对呢你认为小河是宽是窄呢为什么师：到底小马和小松鼠谁说的对呢幼：小马说的对。幼：小松鼠说的对。幼：小松鼠说的对。师:你认为小河是宽还是窄呢幼：宽。师：为什么呀幼：我跳不过去。幼：很窄。师：为什么呢幼：我这样就跨过去了。幼：很窄，我能跳过去。【谈话讨论法，引起幼儿思考，发现物体具有相对性】3.师：你是从哪里通过的幼：这里通过的。幼：我从这里通过的。师：这条小河哪里宽一些哪里窄一些呢幼：这里宽一些。幼：这里窄一些。（有目的的引导幼儿发现小河的宽窄不同，为下一步感知宽窄的可变性做铺垫）第二环节：架桥合作游戏中感知宽窄的可变性1.师：

44、一定有许多小动物向小松鼠一样感觉小河太宽，过不了河，我们为他们搭座桥吧。幼：好！2.幼儿选择纸板架桥，通过操作发现纸板的长短和河面的宽窄有关师：现在小朋友拿上纸板架桥吧！幼儿操作，教师指导。师：小朋友可真能干，能把长纸条架到宽河面上，短纸条架到窄河面上。【操作法，幼儿在操作中发现物体之间的关联】3.师：桥架好了，我们试试吧，幼儿走过窄窄的桥，体验窄的东西有一种紧缩感4.师：桥面很窄，会很危险，怎样把桥面变宽呢启发幼儿通过合作组合，将窄的变成宽的【合作游戏法，感知宽窄的可变性】第三环节：找围巾操作探究，找出最宽的最窄的，感知物体宽窄的相对性。1.设置问题：红果果想要最宽的围巾，绿泡泡想要最窄的围

45、巾，请把宽的送给红果果窄的送给绿泡泡2.幼儿操作，比较三条围巾的宽窄，教师观察幼儿操作情况师：你怎么比的幼：我看见这条就宽。幼：我把围巾摞在一起，看见它是最宽的。师：你的这个办法可真好！3.解决幼儿操作中出现得问题：预设：(1)幼儿通过目测选出最宽的，但不一定能发现三个物体间的细小差别。(2)幼儿通过比较产生，但比的方法有问题，比如不能再同一水平面上比。解决：你是怎么发现的比的时候应该怎么比呢【操作法，引导幼儿发现辨别物体的宽窄，除了用观察法，还可以运用对应比较的办法】1.师：我们都把自己认为宽的送给了红果果，现在红果果的围巾都是宽的吗【再次通过观察、比较发现原来宽的东西放在一起比可能会变成窄的，此环节为解决目标难点的重要环节，让幼儿在反复的比较中发现宽窄的相对性。】2.师：依以上方法找出最窄的。可视幼儿能力改作幼儿间的互动，活跃课堂气氛。三、应用新知升华体验找出生活中用宽窄比较的物体，并比较它们的宽窄。此环节作为延伸活动进行。活动反思：在整个活动中，我依据幼儿的学习规律和年龄特点，由浅入深，层层递进，选择贴近幼儿生活经验的内容及形式，寓教育于游戏活动中，达到我在活动前预设的目标。在整个活动中幼儿始终处于积极的探求状态，体现了预设目标中让孩子喜欢探索生活中有关宽窄的问题的设计理念，幼儿在层层递进的游戏中从粗浅的感知到细致的深入，对生活中的宽窄有了真实的