中班科学活动教案：滚动的物体教案(附教学反思).docx

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1、中班科学活动教案：滚动的物体教案(附教学反思)中班科学活动滚动的物体教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，对物体的滚动产生探究的兴趣，积极参与操作活动，感知物体滚动的特性，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看滚动的物体教案吧。活动目标：1、对物体的滚动产生探究的兴趣，积极参与操作活动。2、感知物体滚动的特性。3、探究物体滚动轨迹与物体特点之间的关系。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：正方体、长方体积木乒乓球薯片筒一次性杯子圆柱体、圆锥体纸筒活动过程：一、初次操作，发现滚动物体的特征1、小朋友们，老师

2、今天带来了很多东西，请你们来玩一玩。你们可以摸一摸，也可以轻轻地推一推。组里的小朋友可以交换着玩一玩。在玩之前呀，老师要提几点要求，大家可以在桌子上玩，也可以在地上玩，但是不能离桌子太远。现在请小朋友们起立，小椅子不用搬。2、幼儿自由操作3、交流：每个人都玩过了吗那你们在玩的时候有没有发现什么有趣的事呢有没有小朋友轻轻地推过这些东西呀那你们发现了什么*说#会滚动，你们同意吗那我们请*上来试一试（小朋友们讲到了什么就请他们上来试一试）我们刚刚一起尝试过了，发现乒乓球、薯片筒和一次性杯子，我们轻轻一推，它们可以滚起来，可是这些积木却不行。有没有小朋友知道为什么呢4、总结：因为这些东西是圆圆的，都有

3、一个圆圆的面，所以轻轻推一下，它们可以滚起来。二、第二次操作，探究纸筒滚动轨迹的不同1、老师这儿还有两个纸筒，请小朋友们看一看，你们觉得它们可以滚动码为什么呢它们都长的圆圆的，有一个圆圆的面，所以轻轻的推一推，它们可以那它们有什么不一样呢（两头一样大，一头大一头小）老师再请你们玩一玩，轻轻地推一推，看看它们滚的时候有什么不一样2、幼儿自由操作3、交流：你们都轻轻推过这两个纸筒了，发现它们滚动的时候有什么不一样了吗*说这个纸筒滚起来会，我们请他上来试一试这个纸筒滚起来是向前的，这个纸筒滚起来是转圈的，有没有小朋友知道这是为什么呢我们在玩之前观察过了，发现这两个纸筒长的不一样。你们想一想会不会因为

4、它们长的不一样，所以滚起来也不一样呢那它长的什么样子（两头一样大）它滚的时候是它长的什么样子（一头小一头大）它滚的时候是我们再来试试其他的（薯片筒和一次性纸杯）4、总结：所以我们发现了，两头一样大的滚起来是向前的，一头小一头大的滚起来会转圈。三、课后小朋友们可以找找幼儿园里有没有其他可以滚动的物体，看看它们滚动的时候是不是一样的。活动反思：在教学的活动中，让幼儿自由操作的时候，从大家围坐着到分组操作，不用搬小椅子这句话忘了说，导致了场面的零乱，并且浪费了时间。以后对于要提的要求在活动前要明确。准备材料的时候，因为考虑到人手一份不太可能，所以是以小组为单位。但是小朋友们分享的意识还是不强。以后可

5、以在之前先告知幼儿每人只能拿一个，玩好之后要与其他小朋友交换。幼儿自主探究的环节，还缺乏指导、观察、发现、提升的能力。在召集幼儿回到座位的时候，我只是干干的喊着请小朋友们回到座位上，可是在当时的环境下，幼儿处于较兴奋的状态，喊了好几遍，效果不是很好，拖拖拉拉的。以后可以尝试在幼儿自主探究之前，就告诉他们听到某个指令时，马上收拾东西回到座位，这样还可以使幼儿之间产生督促作用。在结束语的运用上，课后这个词太书面化了。在活动的最后，应该再联系一下生活，使幼儿更能够理解。内容总结（1）中班科学活动教案：滚动的物体教案(附教学反思)中班科学活动滚动的物体教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，对物体的滚动产生探究的兴趣，积极参与操作活动，感知物体滚动的特性，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看滚动的物体教案吧（2）在玩之前呀，老师要提几点要求，大家可以在桌子上玩，也可以在地上玩，但是不能离桌子太远6