《林冲棒打洪教头》教学设计(第二课时).docx

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1、林冲棒打洪教头教学设计(第二课时)教学目标：1、学习课文词语，有选择地积累。2、了解故事梗概，学习复述课文。3、抓住人物语言、动作、神态，学会概括人物个性特点，以体会林冲忍的性格特点为重点，教会学生学习的方法。4、初步引导学生体会古典名著的艺术魅力。一、导入1、板书课题：林冲棒打洪教头今天我们继续学习林冲棒打洪教头一课！生读课题2、通过上节课的学习，你知道文章写了哪些人物？生：林冲洪教头柴进庄客等3、在这些人物中哪两位是关键人物？生：林冲洪教头4、文章讲了一个什么样的故事？浏览全文，用一句话来概括得说说课文的主要内容。出示：（原因）：-，林冲棒打洪教头，（结果）：。4、同桌互相说说5、把一篇课

2、文概括成一句话，这是一种很好的学习方法。我们得在平时的学习中多练习。二、品读课文1、板书：（）的林冲老师这里有一个题目想考考大家，看看你是否能慧眼识珍。认真阅读，说说你心中的林冲是怎样的？你是从书上的哪些句子中看出来的？把相关的语句划出来！找时要特别注意人物的语言、动作。和你的同桌交流交流，如果你们的想法一致，那你们都是英雄，这叫英雄所见略同；如果不一样，好好听同桌说，要虚心，因为这时候他是你的老师。（生：交流）（1）礼貌持人：（彬彬有礼）林冲寻思，连忙站起来躬身施礼。什么叫连忙？谁来演演躬身施礼林冲起身让坐。（2）谦虚谦和（忍让）不敢，不敢他真不敢吗？为什么？林冲只好从地上拿起请教了什么叫只

3、好？无耐，只能这么做。林冲纵身跳出圈外，叫了一声我输了他真的输了吗？为什么他要这么说？（3）武艺高强（深藏不露）东京八十万禁军教头。一横一退一扫忍不忍A、林冲有哪些动作？横退扫B、比武的场面是紧张激烈的，谁能读好。C、演一演一人读旁白，两人表演。林冲与洪教头比试，林冲只用棒打洪教头的脚，没打他的头。猜测一下，林冲为什么这样做？（武口高尚，给柴进面子）（4）后发制人（5）机智、灵活在我们眼里林冲是那样完美，人是一个，的人。文中有个人物与林冲相应成趣，他是谁？他又有什么特点呢？2、板书：（）的洪教头四人为一组，一人写，一人读，两人补充（针对人物的某一点）（1）骄傲自大（骄横）挺着胸脯，歪戴着头巾。

4、洪教头全不理睬。洪教头向柴进问道：大官人今天何故厚待一个犯人？洪教头冷笑了两声：只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？洪教头跳起来说我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。洪教头先脱了衣服，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：来！来！（2）求胜心切洪教头恨不得一口吞了林冲。洪教头提起棒来就要打。洪教头恼恨林冲，还没站稳就又提起了棒。（3）有勇无谋（4）不堪一击三、课外延伸介绍其他故事武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔杨柳、林冲雪夜上梁山，让学生课后进行阅读。林冲棒打洪教头有礼貌自以为是忍让见钱眼开武艺高强骄傲内容总结（1）林冲棒打洪教头教学设计(第二课时)教学目标：1、学习课文词语，有选择地积累（2）生读课题2、通过上节课的学习，你知道文章写了哪些人物（3）和你的同桌交流交流，如果你们的想法一致，那你们都是英雄，这叫英雄所见略同（4）如果不一样，好好听同桌说，要虚心，因为这时候他是你的老师（5）洪教头冷笑了两声：只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢6