《圆明园的毁灭》第二课时教学设计3.docx

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1、圆明园的毁灭第二课时教学设计3【教学目的】、理解课文内容，想象圆明园的美丽与珍贵，明确圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失。、感受强烈的爱国主义情感。、学习课文生字词，有感情地朗读课文，背诵课文。【教学重点】、了解圆明园的宏伟建筑和珍贵收藏。、体会圆明园毁灭之惨痛。【教学用具】、圆明园图片。、电影录音。【教学过程】一、引探准备、检查预习，以旧引新：同学这节课我们继续学习第课，来大家一起读读课题。齐读课题。上节课我们初读了课文，谁能说说通过初读你都知道了什么呢读了其它各段，你还知道了什么呢、导入新课：老师请大家再读读课文，想想你还有哪些没读懂的地方请提出来。生速读课文。提出不懂的问题，

2、并引出瑰宝精华两个词的意思。解释瑰宝就是特别珍贵的东西。精华是最重要最好的部分。、解决学生在初读课文提出的问题：为什么说圆明园是园林艺术的珠宝，建筑艺术的精华呢我们还得从它当年的布局看起。二、引探过程、教学第二自然段：请生朗读第自然段，思考，众星拱月是什么意思在本文中星和月指的又是什么指名回答。用图片帮助我们更进一步了解圆明园的布局。（出示图片。）众星拱月本来指的是很多星星围绕着月亮，文中是许多小园像星星一样围在圆明三园的周围。了解圆明三园的分布情况：我们知道圆明三园是由长春园、圆明园、万春园组成，那么他们又是怎样分布的呢出示图片：左边的园子是圆明园，右边的长春园，下边的是万春园，这三个圆子组

3、合在一起，就是圆明三园。了解圆明园的布局让我们再齐读这一自然段。、学习第三自然段：圆明园不光布局独特，那里还有众多的景观，请大家自由读这一自然段，看看都有哪些景观，并画上记号。生自由读，并说说都有哪些景观。各小组自由欣赏景观图片，并互相介绍自己所感兴趣的景观，读读你所感兴趣的句子，还可以想想这些景观都有哪些特点生互相介绍自己喜欢的景观，读自己喜欢的句子。请生介绍自己喜欢的景观或所喜欢的句子。谁能说说圆明园中的景观都有哪些特点呢（多）理解重点句：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山乡村野。文中用有也有有也有，还有不仅还有从这些词中我

4、们可以看出圆内景观很多。除了多的特点外，还有哪些特点呢生：风格各异，珍贵。范读本段：是啊！这儿的景观真多，并且各有各的特点。漫步在这里真像漫游在天南海北，饱览着中外风景的名胜。想想怎样读才能读出各自的特点呢请你们听老师读。齐读本段。、学习第四自然段：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着许多珍贵的历史文物呢！为什么说它是当时世界上最大的博物馆、艺术馆谁能从书中找出一句话来回答这个问题。理解重点句：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画，各种奇珍异宝。上自和下至是什么意思从先秦时代到唐宋元明清有两千多年，经过这样漫长的历史时期，还能留下来，说明这些文物怎样生：很珍贵，也很多。所以说它又

5、是世界上最大的博物馆，艺术馆，让我们一起去欣赏当年园中的收藏品。出示图片，演示园中的收藏品。、学习第五自然段：圆明园独特的布局，风格各异的景观，还有这么多精美的收藏品，我们能去北京看一看吗我们又看得到吗生：看不到，因为他被毁灭了。就是这样一座誉为万园之园的皇家园林被英法联军毁灭了，到现在看到的只是一些残恒断壁，让我们一起回顾历史。（教师简介火烧圆明园经过，并播放火烧圆明园的录音片断。）听完录音，你有什么想说的生自由说感受。是的，这些侵略者很野蛮。我们再去读读书，书上的文字表达的更清楚。请同学们先试着读这一自然段。师范读。就是从这些词句中我们看出了侵略者的野蛮与贪婪，让我们读出侵略者的野蛮与贪婪

6、。你觉得怎样能表现出侵略者的贪婪，你就怎么读，还可以加上动作。请生读。三、引探实践、就是这样的一场大火，让我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样被化成了灰烬，使我们造成了不可估量的损失，看过录像，读了课文，你还有哪些话想说、生自由发言。、在我们的网站上有个留言板，大家可以打开留言板，写下你想说的话。、生读自己写的内容。【板书设计】、圆明园的毁灭英法联军毁灭rarr;圆明园组成：圆明园、万春园、长春园、许多小园殿堂亭台楼阁买卖街山乡村野建筑物（宏伟）：依照名月生的，根据古代诗情画意建造的民族的西洋建筑文物：青铜礼器历代名人书画奇珍异宝灰烬中国，世界不可估量的损失内容总结（1）圆明园的毁灭第二课时教学设计3【教学目的】、理解课文内容，想象圆明园的美丽与珍贵，明确圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失（2）二、引探过程、教学第二自然段：请生朗读第自然段，思考，众星拱月是什么意思在本文中星和月指的又是什么指名回答（3）除了多的特点外，还有哪些特点呢生：风格各异，珍贵9