《月光启蒙》教案２.docx

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1、月光启蒙教案1上课之前，我们来听写几个词语，谁愿意到黑板上来默（1）听写篱笆时辰启蒙（2）反馈：强调篱笆是用竹子或树枝围成的栅栏，所以都是竹子头蒙不要少写一横2还记得母亲用什么启蒙了我吗（指名说，板书歌谣神话童谣谜语）3在柔和的月光下，母亲把那歌谣、神话、童谣、谜语向我娓娓道来，让我感觉到童年的夏夜永远是美妙的。一到夜晚（配乐引读第一段）。就在这美妙、惬意的时刻，母亲为我唱起了动听的歌谣，听（播放清唱歌谣）4、从大家的表情，看出来你们都被陶醉了。这是一种怎样的歌声，让我们如此沉醉（指名自由说）5作者的感受与你们一样，在课文中他是这样描写母亲的歌声的（出示第四节）谁来给我们读一读（1）指名读。（

2、2）读了这一段，母亲的歌声又给你留下了怎样的印象引导体会深情、甜美、轻柔着重体会读好轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。6母亲的歌声是那样深情、甜美，你也能深情、甜美地为我们吟诵这歌谣吗（自由读，指名读）7在柔和的月光下，依偎在母亲的怀抱中，听母亲这样深情、柔美地吟唱，你会有怎样的感受8深情、柔美的歌声，给我美好的感受，在我的耳中，那音韵似乎都散发出芳香了。一起读一读地四节，感受那芳香的音韵。（配乐齐读第四小节）9其实不仅歌声散发着芳香，那歌谣里也满是芳香。再读歌谣，你的眼前仿佛出现了怎样的画面（1）引导学生交流并指导在理解的基础上读好（2）教师适时点拨：歌谣就是美好生活的写照，母亲通过歌谣唱

3、出了（对生活、家乡的热爱、对勤劳的赞美）歌谣也表达了美好的愿望，母亲在歌谣中寄托了（对美好生活的无限向往与追求）10像这样优美而有意韵的歌谣母亲还会唱很多很多，因为我的故乡不长五谷，却长歌谣。（出示第五节）这两个长的意思一样吗（指名回答）11歌谣是宝贵的精神食粮。日子虽然清苦，但对美好生活的向往是不变的，人们把自己的善良、智慧、勤劳和对美好的向往都寄托在了这一首首歌谣中，并让这善良、智慧、勤劳伴随着歌谣代代相传。其实我的故乡不仅长歌谣，还长神话、童谣和谜语。快速地浏览6;一;13节，看看那神话、童谣和谜语又是怎样的12母亲给我说了哪些神话听着这些神话，望着高深莫测的夜空，我会想些什么13我听得

4、入神，母亲讲得投入。（出示此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色中，像一尊玉石雕像。）读一读这个句子，你的眼前浮现出怎样的画面（1）引导体会：月光笼罩着母亲，母亲周身散发着光芒。（2）追问：为什么在我的眼中，笼罩在月色中的母亲是一尊玉石雕像呢（引导体会孩子对母亲的爱、敬佩，在孩子的眼中，母亲圣洁、美丽。）（3）指导朗读：能用你的朗读把我对母亲的爱和敬意表现出来吗14故事讲累了，母亲又给我唱起了童谣。（出示童谣指名读）指导朗读：这些童谣给人的感觉是（生动、有趣、富有韵律）能读好吗（适时打上节拍）15童谣太有趣了，夜已经深了，我还不想睡呢。妈妈又和我猜起了谜语。（师生分角色读）每到夏夜，月色铺满小

5、院，妈妈总会亲热地搂着我，给我唱歌谣、将故事、猜谜语，所以在我的记忆里，童年的夏夜永远是美妙的。有这样的母亲是幸福的，难怪作者在结尾饱含深情地写道;一;一;（出示14节）（1）指名读（2）学到这里，你们对启蒙这个词的理解一定更深入了吧。能用这个句式说说吗（出示填空母亲用;一;一;一;一;给了我;一;一;一;一;的启蒙，让我;一;一;一;一;一;一;一;一;。）（3）引读最后一节：这真是一位美丽聪颖的母亲;一;一;这真是一位伟大的母亲;一;一;这真是一位让人心生敬意的母亲;一;一;（4）是母亲给了我启蒙，为什么课题却是月光启蒙呢总结全文：是的，在月光下，母亲用歌谣、神话、童谣、谜语在我幼小的心田

6、里播下了爱家乡、在生活、爱文学的种子，并让它生根、发芽今天的我已经是一位才华横溢的诗人，这不得不感谢母亲给我的;一;一;月光启蒙。我永远记得月光下的篱笆小院、永远记得沉浸在月光中如玉石雕像般的母亲、永远会记得母亲深情吟唱的歌谣（歌谣起），让我们永远记得这月光启蒙，感谢这月光启蒙。内容总结（1）月光启蒙教案1上课之前，我们来听写几个词语，谁愿意到黑板上来默（1）听写篱笆时辰启蒙（2）反馈：强调篱笆是用竹子或树枝围成的栅栏，所以都是竹子头蒙不要少写一横2还记得母亲用什么启蒙了我吗（指名说，板书歌谣神话童谣谜语）3在柔和的月光下，母亲把那歌谣、神话、童谣、谜语向我娓娓道来，让我感觉到童年的夏夜永远是美妙的（2）能用这个句式说说吗（出示填空母亲用6