五年级语文教案——《语文乐园（四）》.docx

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1、五年级语文教案语文乐园（四）【教学目标】知识与技能：认识近义词及成语的褒义、贬义；学习表示假设关系的复句；读背名句，学习成语故事；看图作文以及探究美妙的月亮。过程与方法：自读、自悟与教师点拨、学生讨论相结合。情感态度价值观：激发学生学习兴趣，体会成语的美妙。【教学重难点】教学重点：学习近义词及成语的褒义、贬义及表示假设关系的复句。教学难点：养成自由表达的良好习惯。【教学时数】4课时【教具准备】小黑板。第一课时教学目标：认识近义词及成语的褒义、贬义；学习表示假设关系的复句；读背名句。教学重点：学习近义词及成语的褒义、贬义。教学难点：学习表示假设关系的复句。教学过程：一、学习读一读，你发现了什么1

2、、读。读准字音，读正确流利。2、借助工具书，小组合作，了解成语的意思。3、思考：从这些成语中发现什么4、同桌议一议，找出规律。5、指导学生用其中的成语说话。二、学习读一读，用加点的词语写句子1、自由读句子，边读边思考：这些句子的意思2、找出关联词语，想想每一句前后意思的联系3、用加点的词语造句。三、学习读一读，记一记1、读句子，通过注释理解句子。2、学生交流对句子的理解，教师点拨。3、自己再读一读，默背。4、同桌背诵，齐背。5、启发学生议一议：这几句名言对自己有什么启发6、师生共同小结。四、作业设计：用如果.就.、即使.也.练习写句子。五、板书设计：语文乐园（四）1、读一读，你发现了什么2、读

3、一读，用加点的词语写句子3、读一读，记一记第二课时教学目标：学习成语故事和探究与实践教学重点：阅读短文，知道杞人忧天的意思。教学难点：以月亮为话题进行探究性学习。教学过程一、学习成语故事。1自由朗读，读通短文。2学生归纳这篇短文的主要内容。3相互交流：你读懂了什么。二、探究与实践以月亮为话题进行探究性学习。1、收集与月亮有关的诗词书画、对联、传说神话、民间民俗等准备交流。2、以小组为单位交流，全班评议。3、拓展延伸，小结激励。三、作业设计：将收集的资料整理，办成小报。四、板书设计：语文乐园（四）1、成语故事2、探究与实践第三、四课时习作内容：看图作文习作重点：把自己看到的和想到的写下来。习作难

4、点：教给学生观察的方法，启迪学生大胆想象，把文章写通顺。习作准备：挂图教学过程：一、谈话引入生活1、玩游戏我来比划你来猜。2、每一动作、每一幅图画都能表达一定的意思，用我们的眼睛去看，用我们的心灵去体会，你会发现很多有趣的事。二、畅谈交流，开拓思路1看图2集体交流。你看到了什么你想到了什么他们之间会发生什么事呢他们在一起会说些什么做些什么联系生活实际，你又会想到些什么3教师小结：同学们刚才讲得生动、精彩，故事编的生动有意思，令听者有种身临其境的感觉。三、习作引导，抒发真情1习作导入。还有许多同学要讲，可由于时间关系，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地把这个故事写下来。2学生进行片断写作，教

5、师巡回指导。四、评析习作，交流真情1小组评析。写好了读，让小组的同学评议，看看他们是否从中受到启发。2集体评析。3小结延伸：同学们，作文是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。课后，请大家把习作念给家长或同学听一听，让他们评一评，然后自己改一改，五、下笔成文，描绘生活师有针对性地进行指导。六、作业设计：写作文七、板书设计：看图作文看图，你想到什么展开想象，编一个故事。内容总结（1）五年级语文教案语文乐园（四）【教学目标】知识与技能：认识近义词及成语的褒义、贬义（2）过程与方法：自读、自悟与教师点拨、学生讨论相结合（3）2、借助工具书，小组合作，了解成语的意思（4）1、收集与月亮有关的诗词书画、对联、传说神话、民间民俗等准备交流（5）还有许多同学要讲，可由于时间关系，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地把这个故事写下来（6）写好了读，让小组的同学评议，看看他们是否从中受到启发8