《草原》教学设计3.docx

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1、草原教学设计3【教学目标】、有感情地朗读课文，体会句子含着的意思。、读懂课文，在草原的自然美和人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育，培养学生爱美的情趣。【教学重难点】通过语言文字展开想象，在脑海中再现所描述的生动情景，体会句子含着的意思。【教具准备】多媒体课件。【教学过程】一、出示课件，激情导入、课前播放以草原为主题的歌曲美丽的草原我的家。、问：你听出了这是一首关于什么的歌曲今天我们就来学习一篇与草原有关的课文，齐读课题。、欣赏草原风光及独特的民族风情。抽生谈感受。二、初读课文，整体感知自由读文，想想课文主要写了草原的哪些方面（景色美民族风情）三、精读课文，深入理解、找出课文中主要

2、描写草原美的段落。、草原景色美，美在什么地方作者是按照怎样的顺序来叙述的范读课文，学生思考，作上记号。、抽生回答。、作者是怎样具体写出这些景物美的天：那里的天比别处的天更可爱总想高歌一曲，表示我满心的愉快。地：在天底下，一碧千里，而并比茫茫。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的地毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。（学生分别找出并读出，抓住重点词理解，结合课件，图文并茂；展开想象，在脑海中再现语言文字所描述的画面；感情朗读。）、在这美丽的大草原上，作者有什么感受这种境界，既使人惊叹又想坐下低吟一

3、首奇丽的小诗。（为什么惊叹为什么久立四望为什么又想低吟小诗）骏马和大牛真的不动在回味草原的乐趣吗、感情朗读。、草原上的景美，人更美，草原上的蒙古同胞多么热情好客呀！以四人小组学习读读写蒙古同胞热情好客的段落。说说从哪些地方可以体现出蒙古同胞的热情好客画出相关的语句，并用自己的话说一说。汇报交流，小结。齐读课文最后一句蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。提问：这句话是什么意思表达了怎样的感情满含深情地再次朗读。、小结本课内容。四、课外延伸，思想教育在生活中也有很多中华民族团结互助的事，正如爱我中华这首歌唱的那样：五十六个星座，五十六棵花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华，爱我中华内容总结（1）草原教学设计3【教学目标】、有感情地朗读课文，体会句子含着的意思（2）草原教学设计3【教学目标】、有感情地朗读课文，体会句子含着的意思（3）【教具准备】多媒体课件（4）（为什么惊叹为什么久立四望为什么又想低吟小诗）骏马和大牛真的不动在回味草原的乐趣吗、感情朗读（5）提问：这句话是什么意思表达了怎样的感情满含深情地再次朗读5