六年级语文《汤姆·索亚历险记》教学设计B案.docx

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1、六年级语文汤姆索亚历险记教学设计B案B案一、猜书的内容，激发读课文的兴趣（多媒体打出关于汤姆middot;索亚历险记这本书的封皮）教师简介：汤姆middot;索亚历险记是美国文学大师马克middot;吐温的四大名著之一，受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。通过书名，你能猜猜这本书的内容吗（学生猜测）二、阅读梗概，了解小说内容。1理解梗概的意思。2自由阅读梗概，了解小说内容。教师相机提醒学生留意：梗概中写到了汤姆的几次历险主要写的是哪次历险你从哪知道的使学生能比较准确地概括主要内容。三、浏览精彩片段，体会人物特点和语言特点。1浏览精彩片段，与梗概对照，想想精彩片段写的是梗概的哪一部分。

2、2再读精彩片段，围绕下面的问题交流：（1）你觉得汤姆是个怎样的孩子哪些地方给你的印象最深（2）你认为精彩片段精彩在什么地方引导学生根据自己的感受来交流，学生可能认为事件精彩，可能认为语言精彩，只要有所体会就可。教师根据学生的感悟，相机引导学生注意语言幽默夸张的特点，读相关语段。四、结合课后的泡泡和读书产生的疑问，激发学生读整本书的兴趣。1通过读梗概，你对什么内容还产生了要细读原著的兴趣哪些地方让你产生了疑问2看课后的泡泡3（我读了整本书，觉得汤姆刷墙那一段很有趣），你有什么想法3拓展阅读汤姆刷墙的精彩片段。4鼓励学生读整本书，为读书交流作准备。内容总结（1）六年级语文汤姆索亚历险记教学设计B案B案一、猜书的内容，激发读课文的兴趣（多媒体打出关于汤姆middot（2）吐温的四大名著之一，受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减（3）1浏览精彩片段，与梗概对照，想想精彩片段写的是梗概的哪一部分（4）教师根据学生的感悟，相机引导学生注意语言幽默夸张的特点，读相关语段（5）四、结合课后的泡泡和读书产生的疑问，激发学生读整本书的兴趣3