五年级语文教案——《理想的风筝》.docx
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1、五年级语文教案理想的风筝教学目标一情意目标:学习刘老师乐观开朗、积极向上的人生态度。二能力目标:学习本文从不同方面选取典型事例写人的方法。三认知目标:1.能有感情地朗读课文,了解课文的叙述顺序和主要内容。2.认识本课5个生字。重点:了解课文通过哪两方面的典型事例来表现人物的精神境界。难点:理解两方面事例之间的关系,明白一个人的生活态度与工作态度是紧密联系的。教学过程一导入、质疑。1导言:风筝同学们并不陌生,放风筝是许多同学的爱好。今天我们学习理想的风筝一课(板书),你有什么疑问吗2质疑:如,理想的风筝是什么样为什么叫理想的风筝.二教师有感情地范读课文,学生带着疑问听读思考。三学生谈听读后的感想
2、,就读前疑问谈谈各自理解。教师相机介绍作家苏叔阳的一些情况,使学生知道,作者曾遭受过不公正待遇和绝症的折磨,因而对刘老师了解更深,对刘老师的尊敬、怀念更浓、更重。四指导自学,合作探究。1自学生字新词。2读阅读提示,自学探究。(1)本课阅读提示中例举了哪些给自己提出的问题这些自问有什么特点(2)鼓励学生学习阅读提示的方法,通过给自己提问题,思考解答学习课文。3默读课文,理清文章层次结构,掌握文章内容重点。课文的重点部分写的什么内容(刘老师讲课和课下放风筝这两件事。)五按照阅读提示的要求,学习课文主体部分。1自渎课文,引导学生结合课文从不同方面自问。如:(1)作者对刘老师的回忆写了什么事,每件事写
3、了几层意思(2)作者写人物用了哪些表达方法为什么要这样写作者热爱、尊敬、怀念了刘老师什么(3)作者为什么不写刘老师左腿残疾的原因(4)怎样理解课题2按照自问自学探究,讨论交流。(1)指导方法:先找出有关句段;再读那些句段(反复地读,边读边品味);思考并说说对自问的理解。(2)点拨、指导,通过群体评议,归纳总结。作者写人物的表达方法:选材是最能表现人物的典型事例;具体细致地描写人物的外貌、神态、动作、语言;我在其中,作者写自己的心情、想法。六有感情地朗读、品读。七作业:在小组内交流学习本课后的一些收获。内容总结(1)五年级语文教案理想的风筝教学目标一情意目标:学习刘老师乐观开朗、积极向上的人生态度(2)五年级语文教案理想的风筝教学目标一情意目标:学习刘老师乐观开朗、积极向上的人生态度(3)重点:了解课文通过哪两方面的典型事例来表现人物的精神境界(4)难点:理解两方面事例之间的关系,明白一个人的生活态度与工作态度是紧密联系的(5)1自渎课文,引导学生结合课文从不同方面自问4
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