六年级语文下册教案——《鲁滨孙漂流记》教学设计.docx

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1、六年级语文下册教案鲁滨孙漂流记教学设计学习目标探索鲁滨孙精神，受到优秀文化的浸润。抓住文中关键语句从主人公身上汲取战胜困难和孤独的勇气帮助学生对作品中好的素材备份整理，为由阅读的内容想开去作好铺垫；引导学生阅读原著，让学生爱上阅读世界文学名著；学习重点难点初步感知人物形象与精神，激发学生再次阅读原著，感知作品的人文精神。教学准备课件、学生初步阅读原著填写阅读摘记表。教学过程一、谈话激趣，走入故事1你喜欢读鲁滨孙漂流记这部小说吗为什么2简介作品，激发阅读梗概的兴趣。二、阅读梗概，把握主干。1默读小说梗概部分，把握主要内容。2交流三、走进故事，感受困难。1、浏览梗概，联系原著内容说说鲁滨孙在荒岛生

2、活中都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。2、谈话突现人物精神上的恐惧和绝望。3浏览精彩片断，划出来描写鲁滨逊内心的孤独感和绝望的语言，结合自己的生活体验写批注、交流。4、补充材料加深体会，指导批注。四、欣赏精彩，感受精神。鲁滨逊是用什么方法来战胜自我的（1）通过对读形式的朗读，感受人物精神。（2）从这段描写我们感受到了鲁滨孙的什么性格特点试着用从中，我感受到鲁滨孙是的人来说明。（3）延伸原著丰满人物形象。五、关注经典语言，感受作品的人文精神。交流小说中富有哲理，给人启示的语言，结合自己的体验谈体会。六、总结全文，布置作业。内容总结（1）六年级语文下册教案鲁滨孙漂流记教学设计学习目标探索鲁滨孙精神，受到优秀文化的浸润（2）引导学生阅读原著，让学生爱上阅读世界文学名著（3）1、浏览梗概，联系原著内容说说鲁滨孙在荒岛生活中都遇到了哪些困难，又是怎样解决的（4）3浏览精彩片断，划出来描写鲁滨逊内心的孤独感和绝望的语言，结合自己的生活体验写批注、交流（5）交流小说中富有哲理，给人启示的语言，结合自己的体验谈体会3