中班数学教案40篇及反思.docx

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1、中班数学教案40篇及反思这是中班数学教案40篇及反思，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习。第1篇、中班数学活动学习的序数教案反思活动目标：学习的序数，会从不同方向辨别数序。培养幼儿对数字的认识能力。培养幼儿比较和判断的能力。发展幼儿逻辑思维能力。引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动过程：（一）小朋友排队：幼儿分组排队，看一看谁排在第几位，从左面数第几位是谁，从右面数第几位是谁（二）小动物找家摆若干个弓形门当作动物的家，每个家门口挂一种动物头饰，幼儿分别戴这几种头饰看一看第几号房子是谁的家小动物听音乐模仿各种动物的动作，音乐停，迅速跑回自己家，问：你住在第几号房子里（三）

2、找座位玩火车：在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上第几号车箱找座位小剧院：不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场坐相应的排与号老师查票，幼儿说出自己是几排几号（四）住楼房老师与幼儿每人带一张照片画一座楼房，共四层，每层十个窗户可以开关，将楼房画贴在墙上幼儿自选一个窗口，将照片插在窗户里看一看某某住在第几层，第几号看一看第几层，第几号住的是谁活动反思：能与同伴合作，并尝试记录结果。生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的，需要教师的梳理和提升。本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上，充分利用

3、游戏的动力性、趣味性，帮助幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强，注重动静结合;儿童相关经验较为丰富，教学准备充分;在关注幼儿数学概念建立的同时，渗透语言教育、自我保护教育，突出融合课程的理念，注重幼儿多方面能力的培养。在组织过程中，我尽量用生动、活泼，富有儿童情趣的语言表达，密切关注幼儿在活动中的表现和反应，给与积极应答。幼儿学习常规良好，能有序的参与教育活动，效果良好。第2篇、中班数学活动数的守恒教案反思教学目标：1、引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的干扰，并理解体验5以内数的守恒。2、培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力。3、培

4、养幼儿比较和判断的能力。4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。教学重点难点：教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。教学难点：用不同的方法来验证数的守恒。教学准备：1、情景表演（数量相同，大小不同，引起2个小动物发生争吵）请中班幼儿来表演。2、课件（制作大小不一，颜色不一，排列不一的花）3、操作材料，用卡纸做的三角形（2个颜色，大小）教学过程：一、景表演提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢，让老师去看看，看看有什么要帮忙的（从中引入数的守恒，教师可小结虽然箩筐的大小不一，但里面装的东西的数量是不变的，是一样多的）二、学习数的守恒1、看课件（1）、出示两幅

5、颜色不同的花，让幼儿观察，说说什么不同并数数数量是不是相同的。小结：刚才的花啊，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是5。（2）、出示大小不同的两幅画，先让幼儿观察，提问：大的有几朵小的有几朵除了颜色一样以外还有哪里是一样的小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的，都是5，所以看东西的数量是不是一样多的，和大小没有关系。（3）、出示四幅排列不同队行的图，让幼儿观察，他们哪里不同哪里是一样的小结：虽然他们排队的方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是5。三、幼儿操作（1）、老师告诉幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿5个图形宝宝，组成不同形状的图形。（2）、请每组推选一个好的，上来到投影前演示给

6、小朋友看，让他自己说说。（自己的方案）四、老师总结刚才啊，4组小朋友选上来的代表啊，各个都棒极了，都用不同的方法演示了，其实啊我们的生活中啊，还有许多像颜色不同，大小不同，但数量是相同的东西，下面老师就带你们去一起找找吧。教学反思：数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢想到了用情境展开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本掌握理解数的守恒概念。第3篇、中班数学活动分类装货物教案反思活动目标：1、鼓励幼儿尝试探索分类装货物的方法。2、发展幼儿的合作、协商能力和倾听能力。3、体验数学活

7、动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、幼儿对火车已有初步的感性认识。2、16块火车外形的底板（15块小的，1块大的），各种货物卡片，各种图形片。3、多媒体课件。活动过程：一、创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。1、多媒体演示，让幼儿观察、了解火车分为客运火车和货运火车两种。小朋友，看，我们来到了哪儿2、五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开始繁忙地工作了，他们想请我们小朋友帮忙，一起装运货物，你们愿意吗二、操作活动。1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。（为一节车厢的火车装运货物）（1）请幼儿观察认识各种物品，初步感性认识分类。（

8、2）请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。活动要求：幼儿四人一组，分配角色，协商讨论选出小组负责人及操作结果汇报员。（要求每组幼儿全部完成任务，重点指导能力弱的幼儿完成任务，体验成功的喜悦）（3）汇报操作结果。2、第二次尝试装运货物。（为两、三节车厢的火车装运货物）（1）幼儿尝试装运货物，并为每节车厢设计标记。活动要求：首先完成两节车厢的操作任务，在验货认可之后将列车放回货场后方能操作三节车厢的操作。（两节车厢的操作是满足能力中等幼儿的需求，三节车厢的操作是为能力强的幼儿提供提高能力机会。）（2）请个别幼儿讲一讲：你们是怎样摆放的3、幼儿集体合作装运货物。（将具体的实物操作卡片换成抽象的图形卡

9、片）（1）出示一列大火车。现在，我们要把这些木材分别运送给三位客人。一位是南京的客人，他要红色的木材；一位是北京的客人，他要圆形的木材；还有一位是新疆的客人，他要的是大的木材。请你们想一想，该怎样摆放这些木材（2）请幼儿自己检验劳动成果，体验成功的喜悦和快乐。三、活动延伸。1、小结集体操作情况，发现交集分类的现象，为下次活动打基础。2、幼儿开着火车出活动室，结束活动。活动反思：新纲要中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去。第4篇、中班数学小动物住哪里教案反思活动目标：1了解序数与

10、空间位置的关系。2了解上下、前后的空间位置。3培养幼儿比较和判断的能力。4引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1纸巾盒10个，10种不同小动物图片（幼儿喜欢的）、标记小花和大树。2数字卡1mdash;10，前排和后排卡片，小礼物若干（幼儿课前准备好）。活动过程：1.出示10个空盒排成一排房子，请幼儿猜猜有哪些动物要住进去2.逐一将小动物住进房子，要求幼儿记住你喜欢的小动物分别住进了哪间房3.游戏：送礼物。（1）出示小花和大树，请幼儿给小动物们送礼物。要求：先说出你是从哪边开始数，想要把你的礼物送给第几间的哪个小动物。（2）抽数字牌送礼物。4.将10个空

11、盒排成10楼高的大楼，请幼儿将自己喜欢的动物住进高楼里，并说出他们分别住进了第几层楼。5.再将空盒排成前后两排，先抽数字，再将小动物送进相应的房子里。如抽到前排5，则把礼物送给前排第5间房子的小动物，按照此规则玩序数游戏。活动反思：活动前由幼儿自己选出喜欢的小动物和准备好小礼物，充分体现了幼儿的自主性。幼儿对序数游戏很感兴趣，序数是反映序列中每个物体的位置，序列是多样的，序列的方向不是固定的，但在中班的序数教学中大多是排成整齐的横列，在初步认识序数的时候，整齐的排列、习惯性的排列，都有助于幼儿较快地认识序列中序数的关系。而这个活动用了三种序数形式，幼儿都能从不同的方向确认序数，在变化的情景中确

12、认序数，即使变换序列中的物体，大部分幼儿也能很快地知道变换后的物体排第几。通过这个活动，幼儿进一步了解了序数这个概念。第5篇、中班数学学习6和7教案反思活动目标：1、学习6以内数的形成，认识数字67。2、了解数与数之间多1和少1的关系。活动重点：认识数字67.难点：知道数与数之间多1和少1的关系。活动准备：1、月历一本。2、积木若干。活动过程：1、学习6的形成：幼儿看月历：mdash;mdash;找出6日在哪里（6日在5日的后面，在7日的前面。）出示数字6，请幼儿在数字6的下面放上相同数量的实物。幼儿点数6出示数字6的卡片，幼儿想象数字6像什么2、了解数与数之间多1和少1的顺序：幼儿搭积木。从

13、第一块开始：1块块增加，一直加到6块。体验感知5添上1就是6了解多1的顺序。看月历，体验多1的顺序。（1添上1是2，依此类推。）幼儿取积木。从第7块开始：1块块减少，一直减到1块。体验感知比7少1就是6，了解少1的顺序。3、寻找生活中可以用6表示的物体：幼儿在教室里寻找可以用6表示的物体。幼儿在家里寻找可以用6表示的物体。活动反思：通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的认识，也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。第6篇、中班数学有趣的图形教案反思活动目标：1、在认

14、识图形的基础上，使幼儿初步感知图形之间的转换关系。2、培养幼儿思维的灵活性，提高解决问题的能力。活动准备：自制的小路，上面镂刻出大小不同的几何图形；供幼儿操作的图形、小筐若干；小熊头饰、小动物的家；音乐磁带等。活动过程：一、引入环节，激发幼儿活动的兴趣。1、教师引导幼儿观察，发现石头的不同。2、引导幼儿捡起自己喜欢的石头，并与同伴进行交流。二、创设情境，引发幼儿探索、操作。1、以小熊摔跤的故事情境来吸引幼儿的注意力。2、引导幼儿观察小路，说说小路上的坑是什么样子的，启发幼儿想办法把坑填好。3、幼儿思考并尝试操作，教师根据情况适时引导。4、引导幼儿发现，用几个不同形状的图形能变出一个新的图形来。

15、从而理解图形之间存在的转换关系。三、伴随着音乐，幼儿和教师一同欢快地走出活动室。活动自然结束。活动反思：有趣的图形是我们中班教研组的一次数学研课活动，教学目标是通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。活动前我们对活动的内容进行了讨论，在确定这一内容时，教研组的老师们都觉得这一内容很简单，但经过对中班幼儿认知特点的分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我们最终确定了有趣的图形这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观

16、察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，还有一个活动目的是探索两种不同导入方式在同一教学内容中的课堂运用实效。因此，执教的两位老师在基本确定了活动过程后，对导入环节进行了重点的设计。两个活动，我们分别运用了两种导入方式：一种是实物直接导入，教师出示魔术袋引起幼儿兴趣，然后通过让幼儿摸一摸，通过对摸出的实物形状的区别来初步感知三种图形的基本特征。另一种是手指游戏变魔术导入，教师通过魔术变出三种图形，然后通过与实物的对比感知三种图形的基本特征。在执教过程中我们发现，两种不同导入方式，都能激起幼儿的活动兴趣，只是游戏的方法具有神秘感，并与下面环节有较好的衔

17、接，因此能更快地调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习兴趣。两次活动，幼儿参与性都较高，但同时活动过程中也出现了许多问题，虽然我们在活动前对这一内容的目标定位进行了仔细的考虑斟酌，但在活动后发现，我们设置的其它几个环节还是过于简单，没有将活动目标真正的达成，在最后环节中，孩子们在找找身边的三种形状时，对于正方形的认知出现了偏差。针对这一问题，我对自己的活动进行了反思。根据活动目标，我除了运用游戏让幼儿感知图形特征外，还必须在认识时让幼儿用语言来描述图形特征，通过多次的描述巩固幼儿对图形基本特征的认识。如：三角形：三个角三条边；圆形：没有角，圆溜溜；正方形：四边一样长，四角一样大：教师在向幼儿正确描述

18、图形特征时，让幼儿也来描述，通过多次寻找图形，描述图形来认知图形特征。这样在最后环节时或许就不会出现图形区别时的偏差，而活动目标也会达成的更好。一次教研组的研课活动，从内容的选择确定到执教，从活动后的研课到反思，都给了老师很大的启发，及时地反思，总结会给我收获更多。第7篇、中班数学复习5以内的数教案反思活动目标：1.巩固认识5以内的数字和数序，进一步理解数字能表示物体的数量。2.能听清要求并按要求活动。3.培养幼儿比较和判断的能力。4.发展幼儿逻辑思维能力。5.有兴趣参加数学活动。活动准备：立体数字1-5，5以内数量的物体卡片若干。活动过程：1.叫醒数宝宝：*数宝宝都睡着了，谁来叫醒它们*集体

19、验证数字是否放正确，并认读数字。2.帮数宝宝排队外出活动mdash;mdash;复习数序。3.和数宝宝玩游戏：看数拍手。*学玩该游戏。*能按要求活动。4.给数宝宝送玩具mdash;mdash;物体卡片。活动反思：在教学过程中我充分发挥孩子爱玩的天性，运用儿歌的形式引导学生记忆数字和量的关系，并全员参加手指游戏，充分调动了学生学习的积极性。用鲜艳的图片和学生喜爱的动物吸引学生的眼光，使学生集中注意力，与我主动的配合，发挥主动学习的能力。当然在这次教学中也出现了一些不足。一是出示课题的幻灯片没有及时的打开。二是在检验环节没有打乱数字的顺序，减低了考验的难度。三是在最后的拓展环节，引导的不是很充分，

20、没有把学生的观察方向引入到学习环境中。第8篇、中班数学活动羊羊搬新房教案反思活动目标：1.理解5以内序数横向和纵向排列的规律。2.进一步了解门牌号码代表的意义，根据门牌号码找到相应的房间。3.在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。5.提高数数的兴趣和积极思维的能力。活动准备：1.喜洋洋搬家ppt2.幼儿操作用楼房每人一份（根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，身上写有门牌号码的羊羊若干，并按分别放入筐内）。活动过程：一、情景导入羊村的羊羊们相亲相爱，每天都快乐的住在一起。

21、二、巩固经验1.复习5以内的横向序数概念1）我们来看看，房子里都住着谁呀（出示有五间房子的平房）2）我们来看看，喜羊羊是住在哪一间啊我们是从哪边开始数的小结：房间一般要从左往右数：第一间，第二间3）引导幼儿逐一讲述其他动物住第几间。2.复习5以内纵向序数的概念1）喜羊羊觉得现在的房子虽然很宽敞，可不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，盖起了一座新房子，看，好高的房子呀呀！（出示高五层，每层只有一个房间的高楼）2）有几层楼羊羊住在第几层你是怎样数的3）小结：数高楼要从下往上数，第一层、第二层三、根据门牌号找家喜羊羊觉得这栋楼房虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便

22、。于是羊羊们又商量着要再盖一座。1.你们猜羊羊们盖的第三座房子会是怎样的（引导幼儿说出每层有两个或三个房间）2.哇！果然和你们说的一样，羊羊们这次盖的楼房每层都有两个房间。（出示高三层，每层有两个房间的楼房）3.喜羊羊看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮喜羊羊搬新房喜羊羊说它想住101房间。1）先来看看有几层楼再观察每层楼有几间房2）X家的门牌号为101，可是不知道是哪一间，你知道吗门牌号上的1表示什么01表示什么请你来找一找。3）小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第二和第三个数字表示第几间。4.说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：找得对不对，为什么小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，

23、第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。四、教师提出要求，幼儿尝试操作看到喜羊羊住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景,请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房1.提醒幼儿操作步骤：1）分清顶楼和底楼，楼房图片摆放正确2）按小动物身上的门牌号码来找房间，门牌号码的第一个数字表示第几层，第二、三个数字表示第几个房间。3）先找到楼层，再来找房间。2、教师讲评你的羊羊身上的门牌号码是多少你是怎样找到这个房间的五、延伸活动，体验帮助羊羊的快乐。羊羊们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起来庆祝（在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜）活动反思

24、：从活动的设计到教学的过程，这个活动基本上都能做到层层递进，第一、第二个环节是对楼房的层数和第几间复习巩固，第三个环节是联系坐标认识楼房的层数以及第几间。在整个学习的过程中孩子也很感兴趣，能用较完整的语言描述各个楼房的层数、第几间。但在最后一个环节出示一栋楼房，并标明楼房的层数、第几间的坐标，让孩子自己独立看坐标写出各个小朋友所住的楼层及第几间时，有个别孩子把楼层的层数与第几间的先后顺序搞乱，通过集体介绍环节，帮助幼儿改正。第9篇、中班数学活动漂亮的房子教案反思活动目标：1.让幼儿能从不同方向确认物体的排列次序和相互间的位置关系，理解10以内序数。2.让幼儿感受序数活动的乐趣。3.发展幼儿的语

25、言表达能力，培养幼儿的人际交往能力。活动准备：教学挂图，小动物卡片、水果卡片、多媒体课件。活动过程：一、创设故事情境，谈话导入活动。1.创设故事情境，出示课件：高兴的小动物。师：小动物们为什么这么高兴呀（让孩子们猜一猜）2.老爷爷为动物们建造了一座漂亮的新房子，咱们一起去参观一下新房子好吗（课件出示漂亮的房子）3.引导幼儿用恰当的语言描述新房子。师：这是一座怎样的房子（例如：你如果觉得它漂亮就大声的说出，这是一座漂亮的房子）鼓励孩子尽可能的表达自己的想法。4.引导幼儿一起数数新房子有多少层，每层有几个房间（在孩子们数之前首先向孩子们用课件展示讲解楼房的层数怎么数，每一层的房间怎么数）二、采用灵

26、活多样的教学方法，引导幼儿从不同方向确认物体排列的次序，理解10以内序数。1.用帮助小动物找新房，理解序数的意义，学习应用序数。小朋友们，刘老师把漂亮的房子带来了，你瞧，动物朋友可着急住新房子了，你把它们送到它们的房间好不好小朋友们一定要细心：动物朋友的背后都有它们住的楼房层数和房间，你们一定要先看准确了，再送它们回家哟。（为了让孩子们更好的走进房子，也为了让孩子们更好的进行动手操作，把房子以挂图的形式展示出来。每个小动物卡片后面都有他们新房的号码，引导幼儿根据号码，帮助小动物们找到新房，并告诉大家，他新房的位置。（例：小鸡家住在三楼的第4号房间）2.用买水果、排队、坐在椅子上的位置，理解序数

27、的方向性特点。（1）漂亮的新房子少了一个住户，原来小鹿生病了。为什么生病了（在这里老师渗透幼儿要讲卫生，多喝白开水。做一个讲卫生、拥有好习惯的孩子）（2）（课件出示水果货架）买水果时，引导幼儿说出水果在货架上的位置。（例：桔子放在从下数第二层，从左数第三个的位置。）（3）大家排好队去看小鹿。（4）把幼儿的椅子摆成两排，让幼儿坐在椅子上等待看望小鹿的过程中，说一说自己坐的位置。（例：*小朋友坐在第二排从左数第三个位置，*小朋友坐在第一排从右数第一个，*小朋友左边是哪个小朋友）（5）培养幼儿关心小伙伴的品质。师：你想对小鹿说点什么（幼儿自由说，教师适时给予表扬肯定）三、活动延伸引导幼儿利用幼儿学习

28、资源操作卡漂亮的新房子，为小动物找新房子，练习序数的应用，巩固对10以内序数的理解。教学反思：中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸、画、粘技能，能够剪出比较平整的直线和弧线了，同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。这里我请幼儿来操作示范，把自己的方法和大家分享，提供幼儿相互学习的机会。同时为了激发幼儿的创造性，也为了表现房子差异的特性，我会在这里提出自己的建议：我家那幢楼前面墙上的窗户是长方形的，侧面墙上的窗户是这个形状的（边说边出示窗户图片），那该怎么办啊通过幼儿讨论得出一面墙上的窗户是应该统一的，但是整幢房子的窗户不一定要统一。这里既解决了本次活动的重点也引导

29、幼儿创造性的表现窗户的外形，使建造的房屋更加美观。接着教师有必要通过简单操作来帮助幼儿掌握使用双面胶的技能，提出要求窗户要平整，粘贴窗户时注意上下对齐。这里使幼儿在操作的同时提高折、剪、画、粘等操作技能。在幼儿操作的时候，要注意观察，及时发现一些有创意的作品，即时的请幼儿进行简单介绍，在相互交流的形式下帮助一部分孩子向前迈进。同时教师始终以欣赏的语气讲述谁的窗户美观平整，住在里面心情舒畅，谁的窗户牢固整齐，住在里面非常安全。在讲述的过程中潜在的提醒幼儿主义剪纸的技能和粘贴的技能。第10篇、中班数学左右教案反思活动目标1.幼儿能以自己为中心认识左右的位置关系，并能以客体为中心区别左右。2.能正确

30、使用方位词左和右。3.培养幼儿比较和判断的能力。4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。5.引发幼儿学习的兴趣。重点难点教学重点：正确认识和区分左右的位置关系。教学难点：能正确使用方位词左和右。活动准备音乐磁带健康歌，找朋友，小星星贴片，椅子，动物图片，小房子。活动过程开始环节：律动：随音乐健康歌做动作，让幼儿体会左右。基本环节：1.认识自身的左右。(1),教师指导幼儿把小星星贴在画画拿画笔的那只手上,然后请幼儿把这只手举起来,告诉幼儿举起的手是右手,另一只手是左手。想一想,我们常用右手做哪些事做这些事的时候我们的左手在做什么左手和右手是一对好朋友,配合起来力量可大了.小朋友

31、看看自己的身体,还有像这样的一对好朋友吗(2),游戏:听口令做出相应的动作用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左脚.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。2.区别左边和右边做音乐游戏换座位儿,请幼儿感知自己右手一边是右边,左手一边是左边。(1).音乐开始,边听音乐边在椅子周围自由做动作说儿歌:小朋友听仔细,音乐停下来找椅子.音乐停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。(2).请幼儿说一说:我的左边是谁,右边是谁(3).游戏:小动物找家(出示小房子)。按指令帮小动物找到自己的家:熊猫家在最左边,小鸡家在最右边,小兔家在熊猫家的右边,小狗家在小鸡家的左边。3,幼儿感知对面的左右方向相反。音乐游戏l

32、t;lt;找朋友音乐开始,幼儿边做游戏边找朋友,找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼呀,握握手,你是我的好朋友提问;小朋友都用右手握手,你们都发现了什么!.来源:屈老.师教案网!右手方向都一样了吗幼儿感知其特点,发现方向正好相反。小结;我们是面对面的站着,因为方向相对,所以举起的右手刚好相反。4.理解以客体为中心区分左右。教师把小狗.小猫.小兔小鸭子等图片摆成一排,请幼儿说出小狗的左边有谁右边有谁结束环节;幼儿随音乐健康歌做动作,结束本课。活动延伸:1.在活动区摆放小动物,让幼儿说出小动物的左边是谁,右边是谁。2.按指令摆放小动物。活动反思：本节课是这一主题活动的难点，对中班的小朋友来说左右

33、并不容易掌握。在设计本节课时，我从学生最熟悉的手引出课题，并在此基础上着手左手与右手的教学，循序渐进地增加教学难度，更易于学生的接受和理解。在整个活动过程中，紧紧围绕着学生身体的左手、右手进行教学，既联系实际，操作性又强，能使学生自然地、兴致盎然地置身于新课的学习当中，有利于学生在轻松、愉快的学习氛围中掌握和巩固对左右的认识。第11篇、中班数学活动米奇妙妙屋教案反思活动目标：1.能目测5以内的数群。2.初步感知数的守恒现象。3.培养幼儿对数字的认识能力。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.引发幼儿学习的兴趣。活动准备：ppt课件，雪花片若干活动过程：1.播放幻灯片米奇妙妙屋导入

34、，激发幼儿活动兴趣。念咒语进入妙秒屋，看图片，有几只兔子，你是怎么看出来的小结：用眼睛看，不用手点数的方法就叫-目测。2.引导幼儿目测5以内的数。1看图片说说兔子哪里不一样放音乐表演兔子舞2幼儿说队形有什么变化第一次：队形楼梯形数量5第二次：队形梯形数量5第三次：队形曲线数量5小结：原来不管队形怎么变化，它的数量不会发生变化。3.通过观看妙妙屋动物表演，感知数量的变化不改变。1小兔变魔术（由小变大）它们变的怎么样了变大后是几只2望远镜看鱼（变颜色）小结：原来不管颜色怎么变，它们的数量不会变。小结：不管颜色、大小怎么变化，5只还是5只不会变少。4.幼儿操作实物雪花片说说自己拼的是什么教师小结：找

35、找生活中的这些东西。活动反思：米奇妙妙屋是幼儿喜欢并熟悉的智慧树栏目，从开始导入的咒语进入就调动了幼儿的兴趣，游戏环节都能吸引幼儿积极参与活动，目测数群幼儿已经掌握，只是守恒环节与第二部分兔子舞动静交替衔接不好都太动，有些燥，应把兔子变魔术与望远镜看鱼互换，衔接会更好。第12篇、中班数学活动教案：帮助兔妈妈教案(附教学反思)活动目标：1、能按物品的形状或颜色有规律的进行排序，感知数学中的规律美。2、体验帮助别人的快乐，初步学会相互合作。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1、硬纸制作的大房子一幢、正方形、圆形若干2、

36、红色、黄色、蓝色的彩色长方形若干、胶棒若干3、硬纸和彩纸做的规律物品若干(如：栅栏、各色花朵、串彩环、串珠)活动过程：1、以地震为话题，引出主题。教师：我是兔妈妈，今天我可伤心啦，地震把我家的房子菜园都毁坏啦，小朋友我们一起帮助兔妈妈重建家园好吗2、引导幼儿观察地上路面并发现排列规律。提问：去往兔妈妈家要经过一条路，可是小路也在地震中毁坏了，请小朋友和兔妈妈一起把路修好，请小朋友先观察一下，脚下的路是由什么形状铺成的这条路是按一定规律铺成的，小朋友看一看有什么规律请你按照规律帮兔妈妈铺路。(正方形mdash;三角形mdash;正方形mdash;三角形)帮助兔妈妈修建家园教师引导幼儿发现规律，请

37、小朋友按照规律操作。教师提出操作要求：A：按规律进行操作。B：小朋友要共同使用材料。幼儿分组操作第一组：修补栅栏mdash;mdash;为幼儿准备两种颜色的栅栏，请幼儿按颜色有规律排列。第二组：种花mdash;mdash;为幼儿准备两种颜色的花，请幼儿按颜色有规律排列。第三组：粘彩砖mdash;mdash;为幼儿准备2mdash;3种颜色长方形彩砖，请幼儿分别按不同难度进行操作。第四组：串彩环mdash;mdash;为幼儿准备2mdash;3种颜色彩纸，请幼儿根据提示按不同难度进行操作。第五组：串项链mdash;mdash;为幼儿准备2种形状的彩珠，请幼儿按形状进行操作。第六组：修补窗帘mda

38、sh;mdash;为幼儿准备2种颜色的材料，请幼儿按颜色进行操作。重点指导：重点指导粘彩砖的幼儿能按要求有规律的进行操作。教师给幼儿一定的提示，并按能力进行分组，能力弱的幼儿按两种颜色(红mdash;黄mdash;红mdash;黄)，能力强的幼儿按三种颜色(红mdash;黄mdash;蓝mdash;红mdash;黄)。4、教师小结，师幼合影留念。兔妈妈今天真开心呀，感谢小朋友们对兔妈妈的帮助，把我的家按照我喜欢的规律修建，让我的家又重新回到了以前的样子，兔妈妈的家刚刚修建好，没有什么可以送给小朋友的，那我们就在重建的家园前合影留念吧。活动延伸：1、美工区：提供彩环及操作卡片，让幼儿按照颜色规律

39、制作。2、益智区：按提示有规律的串项链、串彩环。3、建筑区：按一定的规则进行插塑。4、户外活动时或回家后观察发现生活中有规律的物品，与小伙伴们一同分享。活动反思：1、情境创设更适合小班幼儿活动除执教教师外，又出现兔妈妈的角色，一下子吸引了孩子的注意力，激发了孩子帮助兔妈妈的情感。2、验证过程体现了孩子的自主性验证过程幼儿的自主性凸现。本次活动老师能给予孩子自己查看，利用同伴的力量共同改正，在发现问题，解决问题。在这个过程中，孩子的判断能力、合作能力得到了提高。3、孩子的情感充分得到了张扬本次活动的情感主线是帮助兔妈妈，在一系列的问题情景中，孩子们自然而然的产生了帮助别人的欲望，在整理房间、收拾

40、玩具、请兔妈妈坐上汽车上医院等情景中孩子们那帮助别人的快乐情感获得了满足。有待研究问题：1、情景创设了小兔的家，但是家的感觉、氛围还不够，家中的摆设、衣服的摆放与真实家庭中的具体情况更接近的话则更好。2、活动中在幼儿积累生活经验的过程中还可以渗透数活动中的方位概念(上下、里外等);在整理物品的过程中还可以出现配对等要求，给予孩子更高的挑战目标。第13篇、中班数学活动找密码教案反思活动目标：1、通过游戏活动，初步理解5的概念，认识数字5。2、能正确感知5以内的数量，会按一定规律进行点数排序。3、体验数字游戏带来的快乐。活动准备：1、课件。2、在信封的正反两面分别贴有图案和圆点个数一致的和不一致的

41、各若干个，5个信封当中装有数字1、2、3、4、5，其他都是小小的数字5。3、若干个箩筐，若干糖果。活动过程：一、创设情境，导入新课。师：小朋友们，你们看，这是谁呀（播放课件）原来是喜羊羊（喜羊羊：嗨，大家好，我是喜羊羊，我有一个很漂亮的密码箱，可是我把密码忘记了，你们能帮助我找到密码吗密码就藏在三个神奇的箱子里）（出示密码箱与三个神奇的盒子）二、回忆旧知-复习巩固数字1、2、3、4。1、教师打开第一个盒子，寻找实物图与圆点图一致的信封。师：这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。2、请全体幼儿拿出信封，观察实物图和圆点图的对应情况。师：请小朋友拿出椅子底下的信封

42、，如果是一样多的到老师这边来，如果不一样多，放回椅子底下（幼儿第一次操作）。3、请图案和圆点一致的幼儿打开信封查看密码。找到数字：1、2、3、4。师：你们信封上的圆点有几个图案有几个一样多吗你是怎么数的打开信封看一看里面有什么密码箱的密码一共由5个数字组成，我们已找到4个数字，还有1个数字藏在哪里呢三、探究新知-初步感知数字5。1、教师打开第二个盒子，请全体幼儿寻找实物图和圆点图都是5的信封。师：让我们一起打开第二个神秘盒哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和图案的数量都比4多1的信封里，比4多1是几我们去找一找，到后面的桌子上去找（幼儿第二次操作）2、教师与幼儿一同出示数字5。师：你们找的

43、信封上的圆点有几个图案有几个一样多吗我们一起打开信封，看看是数字几3、理解5的概念：5可以表示什么（幼儿自由回答）师：刚才老师的数字5表示5个萝卜，小朋友的5表示什么4、尝试打开保险箱，了解1-5的排列顺序。师：我们把五个密码数全找到了，根据5个数字的顺序播放多媒体，出现错误，怎么办我们一起来看看第三个神秘盒到底告诉我们些什么（请幼儿按要求进行密码排序）。四、巩固练习-进一步感知5的数量。1、打开保险箱，请每位幼儿拿对5颗糖果。师：密码箱终于打开了！哇，出现了好多糖果（激发幼儿快乐情绪），刚才喜羊羊悄悄跟我说了一句话：为了庆祝我们的成功，请小朋友吃糖，每个人拿5颗。五、结束部分：随音乐跳舞庆祝

44、。活动反思：本次活动，我采用了密码箱这个载体引领孩子们对寻找正确密码进行了一次探秘活动。在整个活动中，幼儿对寻找正确密码产生了极大的兴趣和探索欲望，主动、积极地参与整个游戏过程。我利用幼儿熟悉的海绵宝宝导入活动，在情境游戏的过程中通过点数5以内的点子、图案感知5以内的数量，同时引导幼儿了解规律数数的方法，让幼儿按照提示自主排列密码，获得打开密码箱的成功体验。第14篇、中班数学活动学习6的组成教案反思活动目标：1、学习、理解6的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。2、培养幼儿的观察能力。3、培养幼儿对数字的认识能力。4、让幼儿懂得简单的数学道理。5、积极参与数学活动，体验数学活动

45、中的乐趣。活动准备：背景图一张，贴绒教具：小鸭子6个，数字卡：1mdash;mdash;6若干，一袋糖果，玩具熊一个。学具：糖果与盘子，数字卡1mdash;mdash;5每人一套，操作卡每人一套。活动过程：在音乐的伴奏下，老师抱着小熊开着汽车进课室。师：（出示小熊）小朋友们下午好，小熊听说我们班的小朋友可听话了，而且还特别的聪明能干，于是，小熊特意开着汽车给小朋友送来了一袋好东西，你们想不想知道小熊带的是什么东西呢请一位小朋友来摸摸，不要出声，让他悄悄告诉下一个小朋友，依次类推，最后，请最后一个小朋友来告诉大家。1、游戏：分糖果请每个小朋友给自己的盘子里放6个糖果。然后，用两只手把这6颗糖拿在

46、手里，有几种拿法（强调两只手里都必须有糖），大家都来试一试。请幼儿告诉老师是怎样分的教师相应摆出6的分解式，重复的去掉。教师小结6的五种分解形式。然后演示并讲解两个数交换位置总数不变。巩固练习小熊说：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戏。游戏1：对口令。小熊出示数字卡1，请幼儿拿出数字卡5，并念儿歌你出1，我对5，1和5合起来就是6。依次交换。游戏2：听叫声。教师学一声小猫叫，请幼儿学五声小猫叫。依次交换小动物的叫声。游戏3：我们都是好朋友。请每6个小朋友站成小圆形，边手拉手走，边念儿歌：123，321，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，（幼儿可以选择站和蹲）6可以分成几

47、和几6可以分成x和x。（请一个幼儿说出）玩两三遍。幼儿独立操作。小熊说大家玩了这么久了，它想考一考小朋友。教师出示背景图一张，请小朋友观察，然后独立操作。老师巡回指导。今天，小熊和小朋友玩的非常开心，现在小熊该回家了，让我们一起开汽车送小熊回家吧。在开汽车的音乐声中，幼儿模仿开汽车的动作离开教室。活动反思：本节课目标很明确，就是学习理解6的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维能力。第15篇、中班数学5的守恒教案反思活动设计背景根据本班人数的实际情况，设计是围绕以幼儿为主题的，团体式的完全互动的教学活动，并以动静结合的方式开展活动。活动目标1、学习5以内的点数。2、通过不同的变换方式，了解5的守恒。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、有兴趣参加数学活动。教学重点、难点点数5以内的事物，并能用相应的数字表示活动准备1、轻音乐2、大小不同的5个泡泡卡片15套小和小女孩卡片