四年级语文教案——《语文园地六》教学设计.docx

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1、四年级语文教案语文园地六教学(jio xu)设计教学(jio xu)目标1.通过词语(cy)训练，提高形象地运用语言的能力。2.通过综合性学习，激发(jf)学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面的能力。课前准备(zhnbi)1.搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受。2.实物投影仪。第一课时我的发现日积月累复习词语1.认读词语盘点中的词语。2.听写词语。3.同学们，在学习完这组课文后，你们一定有很多新的发现，试着说一说。我的发现(fxin)今天，我们(w men)一起来读几个句子，看你有什么发现。（屏幕显示三个句子(j zi)）1.读一读，注意(zh y)加点的部分。2.看一看

2、，你发现了什么(shn me)？（把物当作人来写）3.组内交流。4.换一换，将加点部分换成意思相同或相近的词语，再读一读，你又会发现什么？（如：第一句中舞蹈换成摆动）5.试一试，说一个或几个这样的句子。日积月累（屏幕上出现诗句）1.自由朗读，读准字音。2.同桌互读，体会诗意。3.背诵诗句。回忆全诗，尝试背诵。4.拓展延伸，搜集整理。（将你了解的描写景物的其他诗句背给大家听）第二、三、四课时口语交际习作展示台谈话(tn hu)引入通过本组课文的学习，大家在综合活动中又搜集了课外资料，一定有很多新的收获吧！这节课，我们(w men)就再次走进田园，去看看你们对田园生活的学习成果吧！口头交流(jio

3、li)展示1.小组交流，互说互评。边说边展示自己课外学习的成果，如：搜集的图片、文字或自己的感受、有关(yugun)农村生活的人、事或故事等等。2.代表交流，师生共评。评一评谁的收获(shuhu)大，感受深。习作1.精彩回放：a.读一读：上节课整理的好词佳句。b.想一想：作者是怎样运用这些词句的。c.写一写：你感受最深的内容。d.用一用：本组课文作者抓住生活中做平凡的事物、最普通的场面来展现乡村生活的表达方法。2.学生(xu sheng)习作：a.教师启发思路。（将自己知道(zh do)有关农村的故事讲给大家听；把自己农村家的景象和生活描绘下来）b.教师(jiosh)个别指导。c.同桌互相(h

4、 xing)交流。d.推荐(tujin)代表交流。e.师生共同评议。f.独立进行修改。3.展示台：将自己的习作展示在学习园地中，请同学们观看、评议。反映自己农村家的景象和生活文字、画面或照片。第七单元教学目标：1.运用小组合作的学习方式，通过选择适合自己，自己喜欢的表现方式，抓住重点词、句、段理解课文内容。2.体会描写人物动作、神态(shnti)、语言的句子所要说明的意思。教育学生学习伽利略破除迷信，献身科学的精神。教学(jio xu)重点：抓住重点词、句、段理解课文内容。教学难点：体会(thu)描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。教时：13课时(ksh)内容总结（1）四年级语文教案语文园地六教学设计教学目标1.通过词语训练，提高形象地运用语言的能力（2）2.通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面的能力（3）3.同学们，在学习完这组课文后，你们一定有很多新的发现，试着说一说（4）4.换一换，将加点部分换成意思相同或相近的词语，再读一读，你又会发现什么（5）这节课，我们就再次走进田园，去看看你们对田园生活的学习成果吧（6）教时：13课时6