北师大版四年级上册《囚歌》语文教案.docx

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1、北师大版四年级上册囚歌语文教案北师大版四年级上册囚歌语文教案一、解字释题，切入主题1.今天，我们学习囚歌。（板书课题）从字形上看，囚是什么意思？囚歌呢？（从字形上看，人被四堵高墙紧紧围住，如笼中之鸟，失去自由。囚的意思是把人关在监狱里。囚歌在本文指革命者在敌人监狱里写的诗歌。）2.你了解作者叶挺将军吗？你知道叶挺将军是在什么情况下写出这首诗歌的吗？（课件播放视频剪辑：叶挺将军（设计说明：中国的汉字是表意文字，每一个字就是一幅画，一首诗。通过让学生观察囚字的字形，推断出它的字意，让学生从字形上，解决诗歌题目的含义，与课题对话。同时，在潜移默化中让学生感受到中国文字的魅力。）二、配乐范读，直奔中心

2、1.师配乐范读，生倾听，思考：被囚禁的人最渴望的是什么呢？（课件出示图片：被囚禁的人）2.请找一找这首诗中几处提到自由，勾画相关句子。你找出了几个自由？这两个自由意义一样吗？三、精读课文，品味朗读（一）学习第一小节1.读过了课文以后，我相信同学们会更加理解两个自由的真正含义。谁来读一读第一小节？认真听，划出一组对比句。2.这两句用什么和什么对比？作者把谁比作狗呢？用狗来比喻叛徒表达了作者对叛徒什么样的感情？为人进出的门和为狗爬出的洞又分别指什么呢？（人与狗、门与洞、紧锁与敞开形成对比，门指革命者坚持探求革命真理的道路，洞指叛徒背叛革命、放弃尊严的道路。用狗来比喻叛徒，表现对叛徒的极度厌恶和痛恨

3、。相机指导一二句的朗读。）3.门紧锁着洞敞开着这反映了当时的革命者面临着敌人的威逼。（板书：面对威逼。课件出示：电视剧叶挺将军剧照mdash;mdash;叶挺怒斥劝降者）（相机指导朗读，读出敌人的嚣张气焰、疯狂叫嚣。）4.那么，敌人给的自由是怎样的自由呢？（放弃真理，叛变革命，投降、出卖战友，做他们的走狗的自由。体会如果做敌人的走狗就失去了做人的尊严。）（课件出示：视频剪辑画面mdash;mdash;叶挺将军、反动派、叛徒）（二）学习第二小节1.面对敌人的威逼利诱，叶挺将军作出了怎样的回答？请一个同学来读第二小节。他读得怎么样？请大家来评价一下。2.这里有一个反问句，你能将它改成陈述句吗？作者

4、为什么要用反问句呢？（相机指导朗读，体会叶挺将军渴望自由，也体会他的决不屈服。）3.那么，叶挺将军所要的自由才是真正做人的自由啊！面对敌人的威逼利诱，叶挺作了坚定的回答！让我们怀着对革命者的无限崇敬的心情来朗读这一节。（设计说明：教师引导学生与文本进行充分对话，抓住课文中的关键问题诗中有两个自由，它们的含义有什么不同为突破口，让学生去质疑探究，通过对比，体会两个自由的含义。让学生在读中去解决问题，把学习的主动权还给学生，充分发挥学生的主动性，教师只是课堂教学的组织者和参与者。）（三）学习第三小结1.既然不能得到所渴望的自由，那么叶挺将军情愿选择在烈火与热血中得到永生！让我们齐声朗读第三小节，体

5、会叶挺将军宁为玉碎不为瓦全的革命者的尊严。2、说说你读懂了什么？还有什么不懂？（相机突破教学难点：活棺材、烈火与热血中永生的意义。并指导朗读，读出愤怒之情，读出宁为玉碎不为瓦全的革命者的尊严。）（课件出示：补充资料mdash;mdash;国民党反动派不顾民族利益，勾结美帝国主义假抗日、真反共，制造白色恐怖）三、小结全文1、读了本诗，你有什么话想对叶挺将军说？（课件出示：叶挺将军图片mdash;mdash;叶挺将军，我想对您说）2、把你对叶挺将军以及千万革命先烈的敬爱用朗读表达出来吧！齐读全文。内容总结（1）北师大版四年级上册囚歌语文教案北师大版四年级上册囚歌语文教案一、解字释题，切入主题1.今天，我们学习囚歌（2）（从字形上看，人被四堵高墙紧紧围住，如笼中之鸟，失去自由（3）囚歌在本文指革命者在敌人监狱里写的诗歌（4）为人进出的门和为狗爬出的洞又分别指什么呢（5）（放弃真理，叛变革命，投降、出卖战友，做他们的走狗的自由（6）2、说说你读懂了什么（7）齐读全文7