中班科学活动手上的线条教案反思.docx

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1、中班科学活动手上的线条教案反思中班科学活动手上的线条教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过观察，引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的，发展幼儿仔细观察的能力，探索复制指纹的方法，萌发多样探索的意识，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看手上的线条教案吧。设计思路：我们的身体是本班幼儿正在探索的主题活动，在探索小手的活动中，罗宜家提出了这样一个问题：手指上的线叫什么呀但是，小朋友谁都说不上来。这是一个颇具价值的问题，因为它是我们在主题活动中生成的，有利于孩子们继续对自身进行探索的兴趣的培养。而且，现代的指纹技术正越来越与高科技融为一体，涉及到了很多方面

2、，适当地在这方面丰富一些见识，不仅能开阔幼儿的眼界，且对于幼儿的科学探究兴趣也会有好处。另外，作为一个新班，我们的孩子们在探索能力上还显得很单一，缺乏运用多种方式探索的意识，本活动中鼓励幼儿大胆常识多种复制指纹的方法，对幼儿的多样化探索意识也是有帮助的。活动中，处于整合性原则，我还在其中，融合了识数教育，即观察时给手指纹编号，结合一切可利用因素进行自然衔接下的教育。活动目标：1、通过观察，引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的，发展幼儿仔细观察的能力。2、探索复制指纹的方法，萌发多样探索的意识。3、初步激发对科学、创造和探索自身的兴趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿

3、对科学活动的兴趣。活动准备：数字卡片、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。活动过程：1、提问交流：1）请罗宜家提出自己原先的问题。2）引导幼儿观察手指，进行相关的经验交流，如：上面的线长得怎么样2、操作体验：1）讨论：怎样将指纹复制下来，让别人观看2）幼儿尝试用各种方法复制指纹，如：在橡皮泥上印指纹等。3、观察比较：1）介绍自己是怎样复制指纹的，渗透多元探索的意识。2）引导幼儿仔细观察比较，从而得出每个人的指纹是不一样的结论。4、拓展内化1）讨论：除了指纹与别人不一样，还有什么也是与人不同的2）讨论：指纹有什么用介绍有关警察用指纹破案的事和指纹锁的好处，激发幼儿对科学和创造的兴趣。活动反

4、思：通过学习让幼儿初步理解并知道自己的手指的指纹，也让幼儿初步知道，虽然我们都有指纹，但因为遗传原因，他们各有不同，也让幼儿初步知道自己手指的指纹有三种，（箕形指纹，弓线指纹，和斗形指纹）也让幼儿初步了解我们每个人的指纹都有非常重要的作用。内容总结（1）中班科学活动手上的线条教案反思中班科学活动手上的线条教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过观察，引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的，发展幼儿仔细观察的能力，探索复制指纹的方法，萌发多样探索的意识，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看手上的线条教案吧（2）5、激发幼儿对科学活动的兴趣（3）活动准备：数字卡片、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等4