四年级语文教案——《语文园地四》教学设计.docx

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1、四年级语文教案语文园地四教学(jio xu)设计第二(d r)课时一、课前搜集(suj)资料交流同学(tng xu)们，课前我们收集了1937年左右(zuyu)日本侵略中国的历史背景，谁来说一说。二、结合图形读习作要求。1.习作有几个要求？哪几个？2.你认为这次习作的重难点是什么？（观察和想象）三、根据观察，你想到了哪些问题？1.这个小孩为什么要哭？2.他的妈妈在哪里？3.当时可能发生了什么事？4.这个孤独的孩子以后的命运可能会怎样？5.四、根据问题自编故事。五、方法(fngf)指导1.仔细观察图画(thu)，结合图画内容介绍历史背景。2.根据观察展开丰富而合理(hl)的想象，编一个完整的故事

2、，写清楚故事的起因、经过、结果。六、练习习作，指名(zhmng)交流，全班提出修改意见。七、小组交流，评议(pngy)谁讲得最精彩。八、推选小组代表在班上交流，全班评议。九、同学之间互评互改作文。第三课时一、我的发现1.自由读句子，体会带点的词表达的感情。2.同桌交流。3.全班指名交流。4、小结：两组带点的词表达的感情不同。二、教学日积月累1.指名读成语。全班齐读。2.四人小组交流词语意思。3.全班指名交流，其他同学可以补充说明。4.读读记记成语(chngy)。5.读一读，注意(zh y)观察每一横排有什么规律。6.选一个(y )成语说一句话。三、教学(jio xu)宽带网1.朗读(lngd)宽带网中的内容。2.你在生活中还收集了哪些英雄人物的故事？3.学生展开收集资料。4.举办故事交流会，评选故事大王比赛。内容总结（1）四年级语文教案语文园地四教学设计第二课时一、课前搜集资料交流同学们，课前我们收集了1937年左右日本侵略中国的历史背景，谁来说一说（2）4.这个孤独的孩子以后的命运可能会怎样（3）5.四、根据问题自编故事（4）五、方法指导1.仔细观察图画，结合图画内容介绍历史背景（5）六、练习习作，指名交流，全班提出修改意见（6）4、小结：两组带点的词表达的感情不同（7）3.学生展开收集资料4