解决问题1》教学设计(3页).doc

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1、-解决问题1教学设计-第 3 页解决问题1教学设计教学内容：解决问题P32例11教学目标：1、探索出解决问题的有效方法，并试图寻找多种方法解决解决有关小数除法(可以除尽)的简单实际问题.2、初步掌握连除应用题（小数除法）的数量关系。教学重难点：掌握连除应用题（小数除法）的数量关系。学具准备：知识结构方法结构个人调整和补充1、探索出解决问题的有效方法方法：让学生独立思考，找出已知条件和问题，解决问题两支修路队共同修一条路，3天修完。第一队修了120米，每二队修了102米。1、第一队每天修多少米？2、第二队每天修多少米？讨论：已知条件是什么？问题是什么？如何解决？2、 掌握（双归一）应用题的数量关

2、系（出示例11）1、已知条件和问题各是什么?2、可以先算什么？（根据学生回答情况引导出数量关系式）1、 可以先算1头牛一周的产奶量，然后再求1头奶牛一天的产奶量！2、 可以先算3头牛一天的产奶量，再算出1头奶牛一天产奶量。3、课堂总结学生谈收获板书： 解决问题例：张燕家养的3头奶牛上周的产奶量是220.5千克，每头奶牛一天产奶多少千克？一头牛一周的产奶量 天数 1头牛一天的产奶量220.5 3 73.5 (千克)一头牛一周的产奶量 天数 1头牛一天的产奶量73.5 7 10.5 (千克)作业设计：1. 50千克油菜籽可以榨油15千克,照这样计算,5吨油菜籽可以榨油多少千克2. 一批煤,每天烧3.6吨,可以烧30天,如果每天烧2.4吨,可以烧多少天3. 食堂15天烧煤600千克。照这样计算，1000千克么可以少多少千克？4. 一台拖拉机0.6小时耕地0.12公顷，照这样计算，这台拖拉机耕地1公顷需要多少小时？教学反思：我学懂了哪些知识，是怎样学懂的？还有哪些问题不懂？