小学五年级语文教案——《二泉映月》教学设计之三.docx
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1、教学要求:1、学会本课生字,绿线中的生字只识不写。理解有生字组成的词语。2、能联系课文内容,理解文中描写月夜景色和由琴声联想二泉映月乐曲丰富内涵的语句的意思,并能选用部分词语写一段话,描绘自己所观察到的月夜景色。3、感受阿炳创造不朽名曲二泉映月的艰辛,学习他敢于同命运抗正、矢志不渝追求美好理想的精神。4、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第四第五自然段。教学重点、难点:体会阿炳创作二泉映月的艰辛和这首名曲的丰富内涵。教学准备:光盘、挂图。教学时间:三课时。第一课时一、检查复习,导入新课1、认识阿炳,交流他的情况,向同学们介绍。2、教师介绍阿炳的生平。二、初读课文1、自由读课文,要求:(1
2、)画出生字,读准字音,读顺课文。(2)画出不理解的词语,联系上下文或借助字典理解词语。患病、搀扶、积淀、坎坷、富饶、萦绕、哭泣、泯灭、抒发、委婉、跌宕、倔强、一泓清泉、静影沉璧2、检查自学情况。(1)试读课文,了解词语掌握情况和各自然段的大致内容。(2)通读课文,分段。第一段(1;一;2):二泉的自然环境和小阿炳跟着师傅到二泉赏月的情景。第二段(3;一;4):不幸的经历没有泯灭阿炳对音乐、生活的热爱,他又来到二泉,心潮激荡,似乎听到人世间的不平之声。第三段(5;一;6):阿炳在二泉边用二胡倾吐自己的情怀,创作出不朽的名曲二泉映月。3、学生质疑问难。三、指导书写1、请学生自己辨别,交流注意点。2
3、、学生练习书写。四、布置作业1、抄写词语。2、朗读课文,找出课文中不理解的地方。第二课时一、导入新课1、创设情境。中秋之夜,瞎子阿炳又一次来到了美丽的二泉。皎洁的月光照耀着清冽的泉水,淙淙流淌的泉水拨动了饱受贫穷和疾病折磨的阿病的心弦。看,他用颤抖的手操起了琴弓;听,如泣如诉的琴声在池旁回响起来。2、听二胡曲二泉映乐。3、你从音乐里听出了什么用一句话简单说说感受。(仿佛听到什么,看到什么,想到什么。)4、阿炳用心演奏音乐,你们用心领悟音乐,所以感受都很准确。课文哪一自然段集中体现了这首名曲所体现的内容和意境,找出来,认真读读。二、精读第五自然段1、自由读,找出表现阿炳演奏二胡时的动作的语句,用
4、直线画出来;找出描写琴声变化的语句,用曲线画出;找出琴声所表达的丰富内涵的语句,用括号标出,小组进行交流。2、交流表现写阿炳演奏二胡动作的语句。(1)联系上下文说说对倾吐的理解。(2)阿炳要倾吐什么通过什么倾吐板书:琴声倾吐情怀3、交流描写琴声变化和琴声所表达的丰富内涵的语句。(1)出示:起初,琴声委婉连绵,有如山泉从幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹在怀念在思索听音乐起始部分,想象相关画面,感受乐曲的委婉连绵,体会琴声表现的内涵。交流:作者是如何把委婉连绵的音乐形象地表现出来的,又是如何把阿炳通过琴声要倾吐的情怀具体地表现出来的板书:委婉连绵赞叹怀念思索指导朗读,用徐缓、抒情的语调
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