小学五年级语文教案——赤壁之战 (2).docx

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1、小学五年级语文教案赤壁之战一、课文理解：本文是历史故事，是依据我国古典小说三国演义第四十九回、五十回的有关情节改写的。课文生动地记叙了东汉末年，曹操率兵南下攻打东吴，东吴大将周瑜采用诈降和火攻的办法，以少胜多，大败曹操于赤壁的故事。1、课文一开头告诉曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。写出两军隔江相对的形势。然后点出曹军的弱点：坐不惯船。于是曹操叫人用铁索把船一条一条连起来。这就是火烧赤壁的起因。2、黄盖向周瑜献策，提出火攻之计，这是因为：曹军80万，我军才3万，长期相持下去对我们没有好处，另外，曹操把船都连接在一起，用火攻想逃也逃不了，这是一个致命的弱点。3、赤壁之战东吴只有3万，却能打败曹军8

2、0万。因为黄盖、周瑜知已知彼，看准了敌人的弱点，发挥了自己的优势，以弱胜强，以少胜多。二、重点学习：本单元的学习重点是学会简要复述课文。怎样做到长话短说呢例如，对赤壁之战我们要抓住时间：东汉末年；主要人物：曹操、周瑜、黄盖。课文的第一段交待了事情的起因，包括两点：1、曹操率兵南下，要夺取东吴，与周瑜的兵隔江相对。2、曹军的弱点：坐不惯船,曹操叫人把船连起来，铺上木板，练水上打仗的本领。第二段虽属于事情发展的基本过程;一;一;定计，但不是重点，可以复述得简略些，只要点明黄盖定了什么计就可以了。第三段是全文的重点，我们可以分五个步骤简要地复述清楚，注意哪些该复述，哪些可删去，哪些可合并。三、难点分

3、析：（难句理解）黄盖说计策已经有了，向周瑜说了一遍。黄盖向周瑜说的计策，为什么不直接写出具体的内容因为下文有这一计策的描写：黄盖写信向曹操假降，趁东南风起的这天，用20只船，都用幔子遮着，船上装满芦苇，上面铺着火硝、硫磺，后面拖着几只小船向北岸驶去。等船队离曹营很近时，就命令士兵把火点着，士兵们上了小船，解开缆绳，让20条火船冲进曹操的船队。课文这样写为下文埋下了伏笔，又避免了内容的重复，使文章结构严密，语言简洁，引人入胜。这是写文章的一种技巧。四、参考资料：三国演义是一部著名的长篇历史小说。它描述的是东汉末年黄巾起义(公元184年)开始，到晋武帝司马炎灭吴(公元280年)止，前后九十七年的历

4、史故事，全书以魏、蜀、吴三国的兴亡为线索，生动地描述了当时各个统治集团之间尖锐复杂的矛盾和斗争。小说结构宏伟严密，人物形象鲜明生动，语言简洁流畅，以至成为我国古代历史小说的顶峰之作。作者：罗贯中(约1330-约1400)，太原人。他根据三国志和有关传说资料，经过再创作写成了这部我国古代小说史上的第一部长篇小说。内容总结（1）小学五年级语文教案赤壁之战一、课文理解：本文是历史故事，是依据我国古典小说三国演义第四十九回、五十回的有关情节改写的（2）因为黄盖、周瑜知已知彼，看准了敌人的弱点，发挥了自己的优势，以弱胜强，以少胜多（3）定计，但不是重点，可以复述得简略些，只要点明黄盖定了什么计就可以了（4）第三段是全文的重点，我们可以分五个步骤简要地复述清楚，注意哪些该复述，哪些可删去，哪些可合并4