培养良好的学习习惯（十一）1.docx

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1、培养良好的学习习惯（十一）1设计理念：课程标准指出：掌握查找资料，引导资料的基本方法。那么我们就要在教学中，引导学生仔细观察课本图画或教学挂图，使学生了解其意义、要求和方法，并掌握查找资料，引用资料的基本方法并养成不懂就问的习惯。教学要求：1认真观察图画，懂得勤于收集资料和不懂就问都是重要的良好的学习习惯。2掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。3激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。教学重点让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。教学难点：同教学重点。教具准备：1教学挂图。2课外阅读材料每生一份。

2、课前先学：观察图画，联系生活，想一想收集资料的好处以及在这方面的欠缺。教学时间：3课时。第一课时一、谈话导入：1让学生感知不懂就问的重要性。2.指导看第1页上的图。3、指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。a.第1幅图上有什么人，在哪里，干什么b.第2幅图是在哪里从哪里看出来图上有哪些人分别在干什么c.第3、4幅表现的是哪里在怎么知道的有哪些人他们正在干什么二、明白什么才是真正的不懂就问1、出示三个事例（1）小明遇到难题时，不作思考就跑去问老师。（2）小刚遇到难题，先是自己积极开动脑筋，实在想不出来去问别的同学。（3）小玲遇到难题，只是自己去积极思考，从不向别人问。（4）小芳遇到难题，

3、就去抄抄旁边同学的答案。引导学生认识：真正意义上的不懂就问是在自己充分动脑的基础上的，并不是说不要独立思考。要做到思而发问。2、假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎样?三、组织讨论，使学生懂得如何做到不懂就问1、看完4幅图后，你明白了什么?(1)遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。(2)只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。(3)可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班同学一句话，问所有懂的人。(4)可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以卜观察到的所有书本外的其他问题。2、我们还

4、可以向哪些人进行提问明确：处处皆学问。事事皆学问。人人皆老师。3、我们今后应该怎么办?4、向别人提问，与别人交流时应注意什么四、总结：多问是一种习惯，习惯的培养重在平时。多问与勤学联系在一起。只有长期坚持勤学多问，训练好习惯，才能进一步提高自己的学习水平和能力。或者（同学们不懂就要问，只要留心，处处皆学问，课本晨、自然界的一切，只要自己有疑问，都可以向别人请教；只自己动了脑筋不能解答，随时随地都可以问（孔子说：三人行必有我师！）其实相互之间都可以成为老师，谁能解答问题，他就是老师。其实不懂就要问，就是多问，这是与勤学联系在一起的，平时我们常说勤学多问就是这个道理呀！）五、发出号召：希望学生早日养成不懂就问的好习惯内容总结（1）培养良好的学习习惯（十一）1设计理念：课程标准指出：掌握查找资料，引导资料的基本方法（2）知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通（3）（3）小玲遇到难题，只是自己去积极思考，从不向别人问（4）2、假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎样（5）(4)可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以卜观察到的所有书本外的其他问题6