小学五年级语文教案——《鸟的天堂》教学建议.docx

《小学五年级语文教案——《鸟的天堂》教学建议.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级语文教案——《鸟的天堂》教学建议.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一、教材说明鸟的天堂是著名作家巴金先生的作品，选入课文时有修改。文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作鸟的天堂的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。文章表达上的特点主要表现在两个方面：第一，抓住景物特点，进行静态与动态的描写；第二，借景物描写表达感情与直接表达感情相结合。选编本文的目的，一是使学生感受大自然在人类保护下充满生机活力的美，增强环保意识；二是使学生领悟作者描写景物和表达思想感情的方法，提高阅读能力和作文能力。本文的重点是写作者两次去鸟的天堂所看到的景象。作者第一次经过鸟的天堂，没有看到鸟，重点写了大榕树的

2、硕大无比和充满生机的美丽。作者按由远及近的观察顺序，先写它占地面积大，并通过争论榕树的多少，说明这株榕树是孤木成林，表现榕树之大；接着写近看榕树，通过对枝干和绿叶的描写，展示了大榕树的勃勃生机。在饱含情感的描写之后，作者发出由衷的赞叹：这美丽的南国的树。第二次经过鸟的天堂，作者着重写了众鸟活动的热闹场面。从作者的描写中，我们不仅知道了这儿鸟的数量多、种类多，而且分明感受到了它们生活的自由、快乐。对小学生来说，本课的难点主要有两处：一处是那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。另一处是文中四处提到鸟的天堂，为什么有的地方加引号，有的地方没有加引号。二、学习目

3、标1?学会3个生字。能正确读写下列词语：纠正、逼近、做巢、树梢、静寂、应接不暇。2?有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。3?默读课文，理解内容，感受文中描写的鸟的天堂那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。4?领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。三、教学建议1?课前，可引导学生查阅有关鸟的天堂的资料；教师应准备课文插图的放大图或实景录像带。2?要加强朗读和背诵的指导。教学中，可以采取以读代讲的方法，让学生充分地读，在读中体会，在读中感悟，在读中培养语感。例如，关于真是一株大树一句，学生读时习惯强调句中的大字，实际上作者强调的是一株大树，而不是他认为

4、的许多株，也不是有的朋友说的两株。这就要求教师指导学生联系前文的句子，读好这句话，读出榕树的大。要鼓励学生相互交流朗读的感受，说一说为什么这样或那样读。难读的语句、段落，教师可适当范读，亦可用音乐、图像、语言等把学生带入文中的情境，体会作者的思想感情。内容总结（1）一、教材说明鸟的天堂是著名作家巴金先生的作品，选入课文时有修改（2）第二，借景物描写表达感情与直接表达感情相结合（3）二是使学生领悟作者描写景物和表达思想感情的方法，提高阅读能力和作文能力（4）能正确读写下列词语：纠正、逼近、做巢、树梢、静寂、应接不暇（5）三、教学建议1（6）教学中，可以采取以读代讲的方法，让学生充分地读，在读中体会，在读中感悟，在读中培养语感4