五年级语文教案——早.docx

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1、五年级语文教案早教学目标：1正确地朗读课文，学会生字新词，并能理解重点词语。理解课文内容，并能试背描写梅花的句子。2通过阅读思考，能联系上下文说说作者为什么要写梅花，能按顺序对照插图介绍三味书屋的陈设。3在阅读中感受鲁迅先生那种为革命时时早事事早，奋斗一生的伟大精神，树立起珍惜时间的观念。教学重难点：找出文中描写梅花的句子，并理解作者写梅花的用意。教学课时：两课时第一课时教学目标：1初读课文，理清课文脉络。2学习课文第一、二两段。教学准备：三味书屋内陈室的挂图生字新词卡片教学过程：一激发兴趣，谈论早1教师板书：2早设问：想到什么3揭示课题，齐读4设问：最想了解什么5教师归纳小结：为什么要用早做

2、课题早有什么来历含义是什么二初读课文，了解早1请同学们选择自己喜欢的方式读课文，要读准生字词的读音，并能联系上下文想想词语的意思，有不懂的做上记号，可以问问同桌，还不能解决的准备提问。2指名读文，相机正音。说说课文主要讲了什么3汇报自己读懂的地方，并说说自己读懂了什么4汇报自己在读文过程不懂的地方。5师生通过读文讨论等方式共同解决。五指导书生字1学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。2引导评价，适当范写。3学生用钢笔描红临写，教师巡视指导。六作业1抄写生字词2练读课文第二课时教学目标：1继续学习课文第二段。2着重理解作者写梅花的用意，以及鲁迅先生事事早，时时早的精神。教学准备：投影文字教学过

3、程：一复习导入二选读课文，感悟早1在这篇课文中，你最喜欢哪节有感情地读一读，说说你为什么喜欢这一节2指名读学生自己选定的小节，感情朗读汇报，并说说喜欢的原因。（学生一般都是选择第五节和最后一节，重点指导学生朗读）四精读课文，品悟早1课文哪几节与早有关（58小节）2精读58小节，课文一共写了哪几种早3品评两种早的异同。请同学们任选一种早进行批注式阅读，如你读懂了什么或者这一节主要写了什么等。可在文章的旁边写下自己的感想发现等，准备汇报。4根据学生汇报的顺序，引导学生深入体会：A学生汇报第五节的内容：这一节主要写了梅花的冰清玉洁的韵致和梅花开花的早。课文写的梅花美吗理解冰清玉洁，能通过你的读使我们

4、感受到吗自由练读，指名读，范读齐读。这么美的文字，你愿意记在自己的心里吗课文为什么要写梅花的冰清玉洁和开花时的早B学生汇报第六节：这一节主要写了鲁迅书桌上早的来历。说说自己读完后有什么样的感受指导朗读最后一句话。你觉得这个早字与写梅花有联系吗交流讨论。师生经过交流讨论，达成以下共识：一借梅花的冰清玉洁来形容鲁迅的品德高尚；二借梅花的开花早说明鲁迅为了革命事业时时走在时间的前面，奋斗了一生。五联系实际，深化早1师小结过渡，并引读最后一节。2东风第一枝指的是什么3学到这儿，你最想说什么六图文对照，联系早1再读课文，了解写作的顺序。闻到清香-了解清香来源-梅花的特点-想到书桌上早-要珍惜时间，学做梅

5、花2图文对照，了解三味书屋的方位。3自由练说，指名说。4试对教室练说。七总结课文，升华早作者由蜡梅的清香纯净引出鲁迅书桌上早的来历，进而彰显鲁迅时时早，事事早，奋斗一生的人格品质，希望同学们也能像鲁迅先生那样，勇做东风第一枝！板书设计3早梅花开得早，冰清玉洁以花喻人鲁迅时时早，事事早的精神作业设计3早一看拼音写词语。bmograve;yugrave;shigrave;psugrave;hubagrave;nyaacute;nligrave;（）（）（）（）（）rugrave;nzeacute;tograve;umiacute;ngbngqngyugrave;jiacute;ezhnx（）（）（）二在课文中找出下列词语的近义词。冰清玉洁（）来由（）晶莹剔透（）预告（）文房四宝（）严格（）内容总结（1）五年级语文教案早教学目标：1正确地朗读课文，学会生字新词，并能理解重点词语（2）教学重难点：找出文中描写梅花的句子，并理解作者写梅花的用意（3）说说课文主要讲了什么3汇报自己读懂的地方，并说说自己读懂了什么4汇报自己在读文过程不懂的地方（4）说说自己读完后有什么样的感受指导朗读最后一句话（5）3自由练说，指名说8