让班级因“我”更美好班会教案(3页).doc

《让班级因“我”更美好班会教案(3页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《让班级因“我”更美好班会教案(3页).doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、-让班级因“我”更美好班会教案-第 3 页初二年纪“个人与集体”主题班会教案 主备人：霍双锋一、 班会背景一个班级，如果有了很强的凝聚力，那么它将会无往不胜-团结是最重要的。试想，当一个班级的同学，如果各自干各自的，不能做到统一规划，那么后果将是完全失败。反之，如果一个班级的同学团结一心，努力奋斗，一切以班级利益为最终准则，那么这个班级将是成功的。 在初二新的学期里，加强同学之间的相互了解，提高所有班级成员的凝聚力，增强集体荣誉感，不仅能让同学们取得好成绩，更能产生一种“共以四班为荣”的向心力。因此借本次的主题班会，增强班级的凝聚力，共同为班级荣誉奋斗，为自己而奋斗二、 班会目的1、提高对“班

2、级凝聚力的积极作用”的认知。2、增强“热爱班级”的情感。3、增进学生彼此间的了解。4、提供学生展示自己的舞台。三、 具体内容1. 班主任做开场讲解-班级凝聚力的积极作用 众所周知，班级凝聚力对班级学习风气影响最为强烈，一个班级如果具有很强的凝聚力，在学习上就很容易形成奋发向上、互帮互学的良好氛围，对学生的学习起到很大的促进作用。良好的班集体对于培养学生远大理想，爱国情感，增强自我教育和发展个性的心理品质是有极其重要意义。它是一种吸引力、向心力、亲和力，更是一种推进班风建设的动力，它从多个侧面和层面展示着一个班级的生机。一个班级，是不能没有凝聚力的。如果像一盘散沙，这个班级也就没有了它本身的意义

3、。也就是说，班级需要凝聚力。同学们互相帮助，这是一种凝聚力的体现。2. 进入班会讨论第一个环节-让学生学会与同学相处。通过给出一些指导建议及事例讲解帮助学生正确地处理与同学的交往。3. 让学生能够和老师之间形成良性沟通和互相理解的关系。4. 让学生能够通过故事的引导发现个人与集体的关系并通过联系生活实现班会情感化。同时又通过木桶理论实现集体凝聚意识的提升。号召同学们应该互帮互助，共同进步。5. 通过第五个环节引入班级日常管理 列举出一部分不良现象让学生能对日常细节中的不良习惯进行自省。 学生回想自己对班级的贡献或不良影响 根据本班情况引导学生培养一些良好习惯。 让学生对班级体的优缺点有直观的了解，形成比较直观的刺激。 对班级理想进行解读和总结号召。6. 通过视频提升学生团队协作的积极性。7. 班会总结，结束。