小学六年级语文教案——《难忘的启蒙》教学设计之四.docx

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1、小学六年级语文教案难忘的启蒙教学设计之四教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度，体会作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。教学过程：一、检查导入。同学们，有一位北京大学的教授，叫沙健孙。他写了一篇文章，怀念他的启蒙老师。这篇文章，就是我们今天要学习的17课难忘的启蒙。大家已经预习，谁来说说题目中启蒙的意思。老师的启蒙，为什么使作者难忘呢他在文中写下了哪几件令他难忘的事情呢学生交流后，归纳板书：抗日讲演、老师对我的两次批评、抵制日语课。二、学习25小节。1、同学们，边读边想是很重要的阅读方法和良好的学习习惯。下面，请你们用心

2、去读读25节，想一想，这是老师对学生什么的启蒙作者现在回想这件事时，心情怎么样2、指名朗读。想一想，我们应该用怎样的感情来朗读3、日本侵略者残忍地虐杀中国人民。就在这个时候，老师在学校组织抗日讲演比赛，以此来激发学生的爱国热情。老师们强烈的爱国情感和革命的勇气，怎么不令学生敬佩呢三、学习67节。1、批评，是老师经常用的教育方式，即使是好同学也不例外。作者在上小学时，有两个强项，可就在这两个强项上，作者也受到过老师的批评。那到底是怎么回事呢2、学生默读课文。3、指名根据插图简单介绍老师对我的两次批评。4、同学们都了解了事情的前因后果，可有一点你们还不知道，作者在受到批评后，还对老师说了一些话。想

3、一想，他会对老师说些什么5、虽然事隔多年，但这样的批评还是刻骨铭心。同学们，你在六年的小学生活中也有类似的情景吗四、学习第8节。1、在学生的眼里，老师是和蔼可亲的，但是又是严厉的。作者的老师也是这样。但是，老师对作者的一门课的学习态度特别宽容，为什么2、学生参考资料，联系课文讨论。3、出示填空：严是因为-；宽是因为-。4、老师教育我的事还有很多很多，不仅鼓励我在知识的海洋里遨游，而且教育我应该做一个正直的人，给我精神力量！五、学习第1节。1范读。2谁能像作者那样满怀深情的读出这一段六、总结全文。今天，我们学习了17课难忘的启蒙。老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度使我们受到启迪，作者对启蒙老

4、师的崇敬、感激和怀念，使我们受到感染。我也真诚地希望老师们的点点滴滴教育，在你们的心灵生根、发芽，成为你们难忘的启蒙。七作业。1、朗读课文2、填空：我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师。是他们_，教导我_。我即将小学毕业了，无论我走到哪里，_。评析：【难忘的启蒙是六年级的一篇阅读课文。丁老师在学生充分预习的基础上，用一教时指导学生进行阅读，是恰当的。教师顺应学生的思路，先阅读难忘的三件事，再阅读总起全文的第一段话，在教学设计上是有创意的。而且在学生理解课文的基础上，引导学生回忆自己难忘的启蒙老师，有效地进行阅读的迁移，使读和写有机地结合起来。在教学中，老师的教学和启发是富有激情的。激情是艺术家头上的光环，没有激情，也就没有艺术。教学，没有激情，也就不能创设良好的课堂教学氛围。】内容总结（1）小学六年级语文教案难忘的启蒙教学设计之四教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文（2）小学六年级语文教案难忘的启蒙教学设计之四教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文（3）教学过程：一、检查导入（4）想一想，我们应该用怎样的感情来朗读3、日本侵略者残忍地虐杀中国人民（5）那到底是怎么回事呢2、学生默读课文6