年人教版八年级下学期期中语文试卷及答案(9页).doc

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1、-年人教版八年级下学期期中语文试卷及答案-第 9 页珠海市前山中学20152016学年度初二下学期期中语文试卷及答案1根据课文默写古诗文。（10分）1、 _,松枝一何劲！2、 陈子昂的登幽州台歌中，作者独立于天悠悠地之间，表达孤独之情的句子是：_,_。3、 王维的终南别业中，诗人引入人的活动，带来生活气息的句子是：_,_。4、_,天涯若比邻。5、故虽有名马，_,骈死于槽枥之间，不以千里称也。6、李白在宣州谢脁楼饯别校书叔云中，表达狂放不羁之情，暗含想要隐逸于江湖之中的意思的句子是_,_。7、伤心秦汉经行处，_。答案：1、 风声一何盛2、 念天地之悠悠，独怆然而涕下3、 偶然值林叟，谈笑无还期4

2、、 海内存知己5、 祗辱于奴隶人之手6、 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟7、 宫阙万间都做了土2.根据拼音写出相应的词语。（4分）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，yu gung k jin（ ） 遮住了皱似树皮的yu hi（ ）脸膛 难道就不能bng sh( )出光明吗 在大海里wn yn( )游动，一晃就消失了。答案：油光可鉴、黝黑、迸射、蜿蜒3.下列句子加点词语使用错误的一项是( )(3分)A.闻一多先生从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。B.聂老师对待工作认真负责，在教学中常常吹毛求疵。C.在创造的宇宙里，爱因斯坦是光辉灿烂的明星，这是不言而喻的。D.学校开展的“安全教

3、育”活动让广大师生获益匪浅。【解析】本题考查运用词语的能力。吹毛求疵在这里是贬义词，用于指故意挑剔为难人，和文本聂老师认真矛盾。【答案】B4、下列句子中，没有语病的一项是（ ）A. 我们认为，能否落实农村中小学营养餐制度，是减轻农民负担的一大举措。B. 我不同意购置这些高档家具，不仅因为这些东西对于我们不需要，更重要的是这样做不符合勤俭节约的原则。C. 听完小王的介绍，我在心里真是由衷地感谢小宁。D. 因地制宜进行资源开发、生态保护，被认为是建设生态文明的重要方式。答案：D A. 去掉“能否” B.改为：我们对于这些东西 C.“在心里”和“由衷”语意重复5仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话

4、，使之构成排比。（4分）浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文中华之美，异彩纷呈：中华之美，美在武术，刀枪剑戟，舞出雄健风姿；美在音乐，鼓瑟笙箫，演奏美妙旋律；（1），；（2），。【（每个句子2分）示例：美在戏曲（1分） 生旦净丑 演绎悲欢人生（1分）美在文学（1分） 诗词曲赋 抒写灿烂文化（1分）美在汉字（1分） 点横撇捺 记载悠久文明（1分）美在建筑（1分） 亭台轩榭 尽显精巧布局（1分）】二、（46分） （一）（10分）、 送东阳马生序余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，

5、余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色逾恭，礼逾至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。6.解释下列加点词

6、的意思。（3分）以是人多以书假余（ ） 稍降辞色（ ） 同舍生皆被绮绣（ 7.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1） 援疑质理，俯身倾耳以请（2） 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。8.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A遇师斥责，表情更恭顺，理解更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。B描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。c“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。d文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。答案6 借 言语和脸色 同“披”，穿。7. (1)（我）提出疑难，询问道理，弯下身子

7、，侧着耳朵请教。 (2)我因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。8. B（二）（9分）子奇年十六，齐君使治阿。既而君悔之，遣使追。追者反，曰：“子奇必能治阿。齐君曰：“何以知之。”曰：“共载白首也。夫以老者之智，以少者决之，必能治阿矣！”奇至阿，铸库兵以作耕器，出仓廪以赈贫穷，阿县大治。魏闻童子治邑，库无兵，仓无粟，乃起兵击之。阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。【注释】阿：地名，即今山西阿县。共载：同车。仓廪：储藏粮食的仓库。9下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）A齐君使治阿/但使愿无违B遣使追 /太守即遣人随其往C乃起兵击之/欣然起行D遂败魏师/当余

8、之从师也10把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）奇至阿，铸库兵以作耕器，出仓廪以赈贫穷，阿县大治。子奇到了阿县，把兵库里的兵器锻造成为耕田的农具，打开粮仓来救济贫穷的人民，阿县治理得富足安定。11用自己的话说说子奇治阿采取了哪些措施？取得了哪些效果？ （3分）答：子奇取出兵器制作农具，打开粮仓救济百姓，把阿县治理得富足稳定，赢得人民的支持和拥护，上下同心，一举打败了入侵的魏师。大治 指国家局势安定经济繁荣9. 3 B附：全文翻译子奇十六岁的时候，齐国的国君派（他）去治理阿县。不久，齐王反悔了，派人追赶。追赶的人回来说：“子奇一定能够治理好阿县的。”齐王问：“你怎么知道的呢？”回答说：“同车

9、的人都是老人，凭借老人的智慧，由年轻人来作最终决定，一定能治理好阿县啊！”子奇到了阿县，把兵库里的兵器锻造成为耕田的农具，打开粮仓来救济贫穷的人民，阿县治理得富足安定。魏国的人听说小孩子治理阿县，兵库里没有武器，粮仓里没有积粮，于是就起兵攻打（齐国）阿县。阿县的人父亲带儿子，哥哥带弟弟，以自己家的兵器战斗，于是打败了魏国军队。 （三）（10分） 人脑记忆力相当于整个互联网你可能不记得汽车钥匙放在哪里，甚至不记得早饭吃了什么，美国电子生命期刊上发表的一项新研究认为，人类大脑所能存储的数据量为之前所想的10倍。上述发现或将有助于研究人员开发高效、功能强大的人工智能。该研究作者之一、美国索尔克生物研

10、究所教授特里谢伊诺夫斯基在声明中说：“这对神经系统科学来说是真正的爆炸性事件。新测量方式使我们对大脑记忆力的估算结果比过去增加9倍，可达千万亿字节，相当于整个互联网。”首先来讲一些背景知识。人的大脑形成思想时，神经元通过一些被称为突触的特殊结点交流信息。每个神经元都有数千个突触，以与数千个其他神经元连接起来。这些突触会随时间而发生改变，这取决于使用它们的频率。当相同神经元通过相同突触一次又一次连通的时候，它们之间的联系变得强大，这就形成了记忆。索尔克生物研究所的科学家们在研究大鼠大脑时首次发现，一个神经元可与另一个神经元形成几乎完全相同的两个突触，这看起来多余。由于这些突触看起来尺寸相同，而突

11、触只有大中小三个尺寸，他们认为这两个突触之间不会有太大差别。然而当他们进一步研究时，发现了意料之外的细微差别。该研究的作者之一、索尔克生物研究所科学家汤姆巴托尔在声明中说：“我们惊奇地发现这些成双成对的突触在尺寸上存在非常小的差别，尺寸差距平均仅为8%。这是大自然的诡计。”8%看起来并不多，但是当他们把这个数字代入研究人类大脑的运算法则之后，这个细微的差别给整个系统带来了重大变化，推算出突触有26个尺寸而不是3个，这相当于每个突触能存储约4.7字节的信息。而之前的推算认为每个突触的存储能力在1到2个字节之间。谢伊诺夫斯基说：“这种精确数量级超出所有人的想象。”尽管成年人的大脑仅能产生约20瓦的

12、不间断能量（相当于一个昏暗的灯泡），人类的大脑存储及检索记忆的能力却惊人地高效。对人类的大脑如何能利用那么少的能量完成如此高精度的活动进行研究，能指导整整一代电脑科学家。他们试图制造精密而高效的电脑，以进行深度学习、识别语言并拥有更先进的人工智能。谢伊诺夫斯基说：“我们的发现意义深远。” （选自2016年1月23日参考消息）12.下面对文章的分析理解，符合文意的一项是（3分） （ ） A本文说明的新研究成果对人类科学来说是真正的爆炸性事件。B. 一个神经元可与另一个神经元形成几乎完全相同的两个突触，虽差别细微但却有有着巨大的实质性意义。C.每个神经元上的数千个突触，与数千个其他神经元连接起来，

13、会随时间而发生改变，从而形成记忆。D.美国科学家对人类大脑惊人的存储及检索能力已做出了彻底的研究。12.B 解析：A.是对神经系统科学，而不能扩大到整个人类科学。C.形成记忆的是“当相同神经元通过相同突触一次又一次连通的时候，它们之间的联系变得强大，这就形成了记忆。”D. “对人类的大脑如何能利用那么少的能量完成如此高精度的活动进行研究”，表明研究还在进行中，尚未彻底。13.对“谢伊诺夫斯基说：我们的发现意义深远。”理解最准确的一项是（3分）（ ）A.使我们对人类存储及检索记忆的能力有更深入充分的认识。B.对人类大脑惊人的存储及检索记忆能力的研究可以指导电脑科学家研发精密高效、功能强大的人工智

14、能。C.人类大脑所存储的数据量为之前所想的10倍，这一发现有助于研究人员开发高效、功能强大的人工智能。D.每个突触存储约4.7字节的信息，由此估算出人类大脑的记忆力可达千万亿字节，堪比整个互联网。参考答案：13.B. 解析A说的不是深远意义，C原文是“或将”有助于研究人员开发高效、功能强大的人工智能。D说的不是深远意义。14.请简要概括本文有关人脑的研究成果，并简要说明这一研究成果的意义价值？（4分）人类大脑只能产生很少的能量，却有着堪比互联网的存储量，有着惊人高效的检索能力。（2分）（3个采分点，每点1分，不超过2分）深入研究人脑神经元极其突触的结构原理，可以帮助电脑科学家仿生研发能进行深度

15、学习、识别语言，精密高效、功能强大的人工智能。（2分）第14题更严密的表述是：深入研究人脑神经元极其突触的结构原理，可以指导电脑科学家研发精密高效，能进行深度学习、识别语言并拥有更先进的人工智能的电脑。（四）（17分）没用的故事 刘心武 那是星期日中午。公园长椅上，一个母亲疲惫地仰靠椅背，身边是竖着的提琴盒，仅一会儿，她便把养神变成了沉睡。儿子坐在她身旁，另一边是一个大画夹子。儿子轻推母亲，母亲没有反应，他跳下长椅，就要拔腿跑开，这一幕被一个散步到那里的老爷爷看到，老爷爷轻声叫住他：“小朋友，别跑远了！” 小男孩仰着头望望老头，心想我要能飞，飞得老远老远才好哩！ 老爷爷指指长椅上的东西：“别让

16、人顺手牵羊呀。” 小男孩歪歪头，意思是：哼，都让人拿去才好哩！ 老爷爷笑了。他把小男孩引到花丛中的甬道上，指着那些花跟小男孩说：“你把最美丽的一朵，找出来吧！”小男孩问：“那有什么用呢？”老爷爷说：“不是为了用。你能找吗？”小男孩就找开了，他指着一朵，快活地宣告：“那朵那朵！”老爷爷点头。两只蓝喜鹊叽喳叫着，掠过花丛，升腾到大柳树上去了。老爷爷说：“你知道他们为什么这么高兴吗？因为那边湖里，新来了一对野鸭。”小男孩问：“野鸭能给他们什么好处？” 老爷爷说，他要讲些故事，不过这些故事没有什么用，也给不出什么好处。老爷爷讲了起来，小男孩开头精神不集中，可是，没多久他妈妈忽然惊醒过来，大惊失色地叫唤

17、他。 小男孩回到母亲身边，母亲不由分说拍了他脖子两下说：“晚啦晚啦，快走快走！”母亲背起提琴，小男孩背起画夹，匆匆往公园外头走去。 一个多月过去。又是个星期日中午；公园附近派出所来了个报案的母亲。她一个肩膀上挎着提琴，另一个肩膀挎着画夹。她哭着报告儿子丢失的情况：带儿子上午去提琴老师那里上完课，到麦当劳吃午餐，准备休息一下以后，下午好去美术老师那里上课；谁知自己趴在小餐桌上睡着了！以前是吃完麦当劳以后到公园里去休息，后来觉得公园里的安全性不如快餐店里，没想到快餐店里也出问题！她一把眼泪一把鼻涕地哭诉：每星期六上午是带孩子去补习英语，下午去补习电脑，每到“双休日”她是比上班还累，为的还不是这孩子

18、的前途？没想到孩子根本不懂得做母亲的一片苦心！而社会又是如此险恶，拐子竟拐到快餐店里去了！ 她的宝贝儿子究竟哪去了？原来，他和妈妈在麦当劳里坐在靠大玻璃的座位上，妈妈打盹的时候，他忽然看见了那回在公园里遇见的老爷爷正从窗外走过，他犹豫了一下，就溜了出去，尾随着老人，他一直跟着老人进了附近的居民楼里，眼看他开锁进了自家的单元门。孩子在门外歪头想一想，就踮起脚尖去按门铃。门开了，老爷爷看见他大吃了一惊，他大声提出要求：“我想听您讲没用的故事！” 正在派出所里一筹莫展的那位母亲，她的手机忽然响了起来。不久就在派出所里呈现了大团圆的场面。当天晚上，孩子把他记得的那些没用的故事讲给母亲听。母亲惊异万分。

19、为什么这些故事孩子会记得那么清楚？孩子熟睡后，母亲还在枕上琢磨，一时也理不清头绪，但那些小鸟、云朵、伸长缩短的树影、飘落在湖心的鹅毛、抱着毛栗的松鼠、只露出半个脸蛋的狸猫却分明粘在她的意识上，让她疲惫的心，感受到一种意外的温柔与熨帖 选自偷父15.根据小说的情节，以小男孩为陈述对象，完成下列表格。情节主要事件开端小男孩和母亲来到公园遇到老爷爷发展小男孩听老爷爷讲没用的故事高潮小男孩尾随进了老人的家，要听没用的故事结局小男孩讲没用的故事让母亲有所醒悟16.本文多处运用对比手法，请举一例，做简要分析。(4分)小男孩开始对老爷爷的没用的故事精神不集中，没多少兴趣，与后来主动到老爷爷家要听没用的故事形

20、成对比，突出了“没用的故事”深深吸引了孩子，新奇有趣，魅力无穷，让孩子的身心感到轻松欢乐，小男孩对小提琴等“有用的”课外学习的厌倦与后来对“没用的”故事的极大兴趣形成鲜明对比，既表现了现在过多的课外学习给孩子的身心带来极大的负担压力，更突出了“没用的故事”新奇有趣，魅力无穷，给孩子的身心带来极大的轻松、愉悦、欢乐母亲疲惫忙碌的形象与老爷爷悠闲从容的形象形成对比，展现了两种不同的生活状态，表现物质化功利性的追求使现代社会的人们（或学生家长）疲惫不堪，已没有了悠然闲散的精神空间。孩子课外学习的功利性的有用与老爷爷讲的故事的没用形成对比，突出并引导读者深入思考“没用的故事”对现代人的精神心灵上的价值

21、和意义，人既需要物质化功利性的东西，也需要一方悠然浪漫、轻松愉悦的精神空间，否则人的生命生活就太紧张太乏味了。母亲双休日带孩子学习的疲惫与听到“没用的故事”感到温柔与熨帖形成对比，突出了“没用的故事”能给予忙碌的现代人以精神心灵上的宁静温馨。（此题有一定难度，学生回答有理、合理即可，不要苛求！）17.第段“没想到孩子根本不懂得做母亲的一片苦心！”联系上下文，说说你如何看待母亲的这种想法认识。（4分）不是孩子不懂母亲的心，而是母亲不懂孩子的心。母亲把孩子的双休日从早到晚排满，孩子已完全没有了悠然闲散的自由空间，会造成孩子的倦学厌学，并不利于孩子的身心健康，也不利于孩子的长远发展。母亲为孩子前途的

22、苦心可以理解，但有些极端的做法是不可取的。18.老爷爷为什么说这些故事没有什么用？这些故事真的“没用”吗？请联系全文说说你的理解。(5分) 这些故事不能给人带来物质、金钱、名利等很实用的好处，是在这个意义上说没有什么用”。 但并非真的“无用”。这些故事充满美妙的想象，展现出一个超离现实、自由轻松、浪漫多彩的美好境界，(1分)能给孩子也能给成人带来美好的想象和精神的愉悦，能让现代人疲惫之心得到慰藉。人，需要有用的物质名利，也同样需要看似无用的精神。（2分）19.阅读下面的文字，按要求作文。（50分）2008年高考，青海省考生周浩名列全省理科前5名。他从小就喜欢拆分机械，本想报考北京航空航天大学，

23、实用性的课程更对他的胃口。但这个想法遭到了家人老师的一致反对，在家长的压力下，他报考了北大。到了北大，没有兴趣的专业让周浩痛不欲生，每天接受的都是纯粹的理论更让他头脑发胀。他决定大二先休学一年。重新回到校园的时候，周浩有了比以前更大的不适应感。接二连三地遭受打击之后，周浩开始陷入了绝望。最终，他决定从北京大学退学，转校去读北京工业技师学院。父亲知道周浩的想法以后非常反对！现在请你给周浩的父亲写一封信，可以你或他人的有关兴趣爱好的经历，劝导周浩的父亲尊重孩子的兴趣爱好。要求：(1)自选文体（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的姓名和校名。附加题（10分）阅读下列名著选段，完

24、成1-3题 【甲】我看到寝宫墙上已经竖好梯子，吊桶也预备齐全，但是水源却不在近处，吊桶只有大针箍那么大小，虽然那些可怜的人儿一桶桶地尽快供应我，可是火势太猛了就无济于事。我可以很容易地用上衣把火扑灭，可是一时慌张不曾带来，仅仅穿了一件皮背心就跑来了。看来情形已毫无希望。如果不是我当时心眼特别快，忽然想起了一条妙计，这一座富丽堂皇的宫殿免不了要烧成平地。头一天晚上我喝了不少一种叫做“格林格伦”的美酒（不来夫斯古人把这种酒叫做“福禄奈克”，但是大家都认为我们的酒更好些），这酒有利小便的功用。真是天缘凑巧，我还没有解过小便。因为太靠近火了，又参加了救火的工作，身上吸收了热，酒就变成尿了。我撒了一大泡

25、尿，又撒在适当的地方。所以不到三分钟火就全熄了。这才把费了多年心血建造的其他宫殿救了下来。 【乙】我还没走多远，就碰上了一只动物实实地挡在路上，并且一直向我走来。那丑八怪见到我，就做出种种鬼脸，两眼紧紧地盯着我，就像看一件它从未见过的东西。接着它向我靠拢过来更近了，不知是出于好奇还是想伤害我，一下抬起了前爪。我拔出腰刀，用刀背猛击了它一下；我不敢用锋刃的一面击它，怕当地居民知道我砍死或砍伤了他们的牲口而被激怒。那畜生挨了这一击之后就一面往后退去，一面狂吼起来；这一下立刻就有至少四十头这样的怪兽从邻近的地里跑过来将我围在中心，它们又是嗥又是扮鬼脸。我跑到一棵树干底下，背靠着树，一面挥舞着腰刀不让

26、它们接近我的身体。有几只该死的畜生抓住了我身后的树枝窜到了树上，从那儿开始往我的头上拉屎。我把身子紧贴在树干上，总算躲了过去，但差点儿被从四周落下来的粪便的臭气闷死。1、甲文中的“我”指_，这是他在_国的一段经历。（2分）2、结合你的阅读体会，谈谈这部小说最大的特点是什么？请举一例说明。（4分）_3、乙文中写到的丑八怪是什么？它在文中影射了什么？这种动物对我做了什么？可以看出这种动物怎样的特征？（4分）_参考答案：1、格列佛 小人国（利里浦特）（2分）2、这部小说最大的特点就是在奇特的想象中饱含辛辣的讽刺（1分；答到“讽刺”就可以得1分）。如在慧骃国这个乌托邦国度里，统治者竟是马，而人形动物“耶胡”则是贪婪无度，邪恶肮脏的畜生，这是对人类社会的极大讽刺和无情地鞭挞，批判了当时英国统治集团的罪恶和社会恶习。又如小人国通过“绳子跳舞”来选拔官员，讽刺高官厚爵者阿谀奉承的丑恶嘴脸和英国政治的荒诞不经。再如小人国按鞋跟高低跟来区分派别。讽刺英国两党派尔虞我诈、争权夺利的现状等。（3分；答对内容得1分，答对寓意得2分） （4分） 3、文段中写到的丑八怪是耶胡；它在文中影射了人类自己；这种动物围攻我，想要伤害我还在我的头上拉屎；可以看出这种动物丑陋龌龊、肮脏好斗、野蛮刁怪、邪恶无耻、愚昧凶暴的特征