小学六年级语文教案——《长江之歌》.docx

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1、小学六年级语文教案长江之歌教材分析题解长江之歌是电视系列片话说长江)主题歌歌词，王世光作曲，胡宏伟作词。长江之歌题意是关于长江的歌，唱长江的歌，赞长江的歌。长江是我国第一大河，发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全长6300千米，流经11个省、市、自治区，注入东海。它源远流长，与黄河一起，成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉为母亲河。它是永远值得赞颂的。结构分析这首诗歌赞颂了长江的宏伟、壮丽，表达了对长江的热爱、依恋之情。全诗共分两个部分：第一部分(第1节)：写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩。第二部分(第2节)：写长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。这两部分运用前后两次出现的我

2、们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀贯通起来，以对长江赞美、依恋的真挚感情作主线，把长江源远流长、历史悠久、力量无穷、贡献巨大融为一体，给读者以强烈的艺术感染，进而升腾起对祖国大好河山的热爱之情。教学要求1学会8个生字，理解由生字组成的词语。2通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。3正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学时间两课时第一课时一、导人新课，激发兴趣1同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。(板书：长江之歌)长江之歌是电视系列片话说长江的主题歌歌词。2出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。3你们对长江了解多少呢?4放录

3、音。长江之歌)歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。二、初读指导1自学生字词。(1)自由读课文，画出不认识、不理解的字词。(2)描红田字格中8个生字。(3)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。丰采依恋荡涤尘埃磅礴灌溉2检查自学效果。(1)出示词语：乳汁哺育挽起荡涤尘埃灌溉奔去各奔东西(2)指名逐词读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。(3)理解下列词语的意思。丰采：美好的仪表举止。依恋：留恋，舍不得离开。荡涤：洗涤。尘埃：尘土。磅礴：气势盛大。灌溉：把水输送到田里。3各自轻声试读课文。4分节指名朗读课文。教师相机指点5四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了?

4、交流。三、指导写字1指导写字。乳：左右基本等宽。汁、哺、挽、涤、埃：左窄右宽。灌、溉：左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑些。2学生练习写字，教师巡视指导。第二课时一、听写生字词二、指名朗读课文三、精读训练1观看系列片话说长江片断，听长江之歌。话说长江这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势，作者说;一;一;2出示：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。引读。3自由读，说说读了诗句想了解什么4交流、讨论。5精读第一节：（1）自由读，四人小组讨论：从哪些地方看出长江是无穷的资源（2）交流：出示：你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。（雪山在祖国的最西

5、部，东海在祖国的最东端，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她的源泉是无穷的）指导朗读：这两个分句我们该怎样读，哪些词提示了你（3）默读第一小节，思考：从哪些地方看出长江有母亲的情怀（4）交流。出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。(哺育各族儿女：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江比作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么宽阔。)你用健美的臂膀，挽起高山大海：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离）指导学生看地图，并联系实际想象体会哺育、挽起的感

6、情。指导朗读：这一句我们要读得深情。6、精读第二节。（1）听录音，思考：从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀（2）交流：从哪些地方看出长江是无穷的源泉（远古是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉)指导朗读第一句：走、奔句与第一部分的走、奔句对比读，体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。(灌溉花的国土：祖国的领土那么大，长江能将它们一一灌溉，所以说它是无穷的源泉。推动新的时代：长江能推动时代的发展，力量是无穷的)从哪些地方看出长江具有母亲的情怀?(你用纯洁的清流，灌溉花的国土：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸

7、土地。你用磅礴的力量，推动新的时代：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用)(3)师引读。所以，我们;一;一;赞美长江(4)指导朗读第2节。(5)指导背诵第2节。四、练习朗读全诗1同学们，作者从空间上和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢?2是啊，长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。3练习朗读。五、学唱歌曲精彩片断生：(举手)老师，我有一个地方很不明白。师：(微笑地)噢，请讲。生：(读课文)你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。这里

8、，巨浪荡涤着尘埃，涛声回荡在天外我感觉太深奥，怎么也搞不明白!师：(忍不住笑了)是吗?这个问题提得很好呀!我们大家一起来解决它。大家自由读读这一句，四人小组再讨论讨论，等会儿把你不懂的和读懂的都说出来。(众生品读，讨论)师：好，我们来交流一下。生：老师，荡涤是什么意思?生：荡涤就是洗的意思。生：我知道巨浪荡涤着尘埃的意思。巨浪就是指浪很大，巨浪把尘埃全部洗掉了，长江水就一定很清澈了。(众生笑)师：(微笑着)是这样吗?有不同的意见吗?再换个角度想一想。生：我觉得不是这样，我认为长江荡涤的尘埃，应该是长江两岸景物上的尘埃，长江一路走来，将一路的景物洗刷一新，让人感觉到处是清新的，充满了生机。生：我

9、同意他说的，因为文中说我们赞美长江，为什么要赞美，就是因为长江是为别人服务的，它让一切充满了生机。(众生听得聚精会神)师：同学们的思考很有深度，老师佩服你们，你们还读懂些什么呢?生：老师，我现在已理解了涛声回荡在天外这一句的意思，这是说涛声很大。生：老师，这一句我是这么理解的。长江向未来奔去，声音响亮，充满力量，无所畏惧地勇往直前。师：你们说得太好了，大家联系第1节，长江的这种精神、这种力量也就是前面所说的什么?内容总结（1）小学六年级语文教案长江之歌教材分析题解长江之歌是电视系列片话说长江)主题歌歌词，王世光作曲，胡宏伟作词（2）结构分析这首诗歌赞颂了长江的宏伟、壮丽，表达了对长江的热爱、依恋之情（3）3正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文（4）汁、哺、挽、涤、埃：左窄右宽（5）2是啊，长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩（6）长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷11